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世界現(xiàn)代設計史(第二版)讀書筆記模板01思維導圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導圖版現(xiàn)代設計書設計發(fā)展現(xiàn)代參考書設計運動現(xiàn)代工業(yè)美國風格發(fā)展產(chǎn)品設計概況英國裝飾本書關鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《世界現(xiàn)代設計史》自出版以來,在國內(nèi)關于世界設計史的教學和研究中,一直是被普遍采用的重要參考書。本書是修訂版。本書編寫之初的目的是給大眾看的,給喜歡設計的人看的,給青年學生看的,主要是為學習設計的學生而寫。因而,在修訂過程中,仍然保持了初版的通俗寫法,注重可讀性。本書撰寫重點不在于詳細介紹具體設計范疇的發(fā)展,而在于把影響設計發(fā)展的歷史背景、文化背景和設計發(fā)展本身起來討論,給讀者建立一個對于現(xiàn)代設計發(fā)展脈絡的宏觀認識。讀書筆記讀書筆記王教授對我影響頗深,是我的設計之路啟蒙者之一。設計啟蒙刊物,研究好了設計史,才能設計出符合當代需求的好的設計??勺x性很高,讀完對自己所學的專業(yè)有了更深刻的認識,感謝王教授。學設計必看,內(nèi)容比較詳盡,雖然認識上帶有一定的主觀傾向性,但不失為一本好書。知識面非常廣,很中肯用詞也很嚴謹,基本沒有夸大不實之處,設計進階的必讀書。全國高校藝術設計專業(yè)碩士考試統(tǒng)一參考用書。如果有興趣的話,或只是想簡要了解設計史的大概,那我建議大家去看一看王受之先生講的課(b站里就有),風趣幽默,其能給我們拓寬眼界的范圍是嚴謹?shù)膶W術書文比不了的,其中不乏像上世紀包豪斯學校里的奇聞趣事、王受之先生近些年在美國大學里教學生活的感觸等,聽過課后,你便明白了,為什么他“在美國藝術中心設計學院連續(xù)13年被選為最受歡迎的理論專業(yè)教授”。目錄分析二設計的分類和范疇一什么是設計第一章現(xiàn)代設計概述一工業(yè)革命前歐洲的設計情況二新古典設計運動三工業(yè)革命之前的西方民間產(chǎn)品設計四“維多利亞”和“第二帝國”風格第二章工業(yè)革命前的設計一現(xiàn)代設計萌發(fā)的時代背景和促進因素三“新藝術”運動二英國的設計改革和“工藝美術”運動第三章現(xiàn)代設計的前奏:“工藝美術”與“新藝術”運動一“裝飾藝術”運動的概況三“裝飾藝術”運動的設計特點二影響“裝飾藝術”運動風格的重要因素第四章帶裝飾的現(xiàn)代設計:“裝飾藝術”運動五“裝飾藝術”風格的產(chǎn)品設計和著名的設計師四“裝飾藝術”風格在平面設計上的發(fā)展第四章帶裝飾的現(xiàn)代設計:“裝飾藝術”運動導言一現(xiàn)代設計思想體系和先驅(qū)人物二包豪斯三俄國構(gòu)成主義設計運動四荷蘭的“風格派”運動12345第五章現(xiàn)代主義設計運動的萌起一美國工業(yè)設計發(fā)展的背景和概況二美國工業(yè)設計先驅(qū)人物三制造業(yè)對美國現(xiàn)代設計的影響四美國現(xiàn)代工業(yè)設計的重要推手——大型展覽和博覽會第六章工業(yè)設計的興起一戰(zhàn)后重建時期的產(chǎn)品設計二工業(yè)設計體制的形成三工業(yè)設計在聯(lián)邦德國的確立四美國戰(zhàn)后工業(yè)產(chǎn)品設計——“世紀中葉”(Mid-Century)設計浪潮第七章消費時代的設計五批判設計理論的形成六人體工程學的發(fā)展七建筑上的“國際主義”風格八戰(zhàn)后平面設計的發(fā)展第七章消費時代的設計一后現(xiàn)代主義設計運動的興起二英國的波普設計運動三意大利的“激進設計”運動和后現(xiàn)代主義設計四后現(xiàn)代主義設計在其他各國的發(fā)展第八章后現(xiàn)代主義設計運動一概述二戰(zhàn)前汽車設計發(fā)展概況三戰(zhàn)后汽車發(fā)展四石油危機之后的汽車設計五各國重要車廠和汽車設計師12345第九章當代汽車設計當代設計概況一美國當代設計二德國當代設計三英國當代設計第十章各國設計簡史(之一)一意大利現(xiàn)代設計三北歐當代設計二日本當代設計第十一章各國設計簡史(之二)作者介紹同名作者介紹王受之,1946年生,美籍華人,廣州人,設計理論和設計史專家,現(xiàn)代設計和現(xiàn)代設計教育的重要奠基人之一。1987年作為富布賴特學者,在賓夕法尼亞州立大學切斯特學院和威斯康星大學麥迪遜學院從事設計理論研究和教學。現(xiàn)為上??萍即髮W創(chuàng)意與藝術學院副院長。兼任澳門科技大學人文藝術學院設計學博士生導師。擔任多年的美國設計教育最高學府———美國藝術中心設計學院教授,美國南加州建筑學院教授,廣東省汕頭大學長江藝術與設計學院院長,加拿大楷

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