管理心理學(xué)-復(fù)習(xí)題

4/5《管理心理學(xué)》本科復(fù)習(xí)題及參考答案一、單項選擇1、群體動力理論的創(chuàng)始人是心理學(xué)家(

B

)，該理論又被稱為"場"理論。

A.霍爾(Hall)

B.勒溫(Lewin)

C.瓊斯(Jeass)

D.凱利2、人與人之間的能力差異具有二個方面，一是質(zhì)的差別，是指人們在完成相同任務(wù)時，可以通過不同能力的綜合而實現(xiàn)；二是(

C)的差別，是指人與人之間各種能力所具有的水平不同。

A.數(shù)

B.性

C.量

D.形3、群體決策的方法中頭腦震蕩法是由（A）提出的。A.奧斯本

B.德爾菲

C.哥頓

D.紐科姆4、普通心理學(xué)與管理心理學(xué)關(guān)系是基礎(chǔ)理論與(

C)的關(guān)系。

A.研究方法

B.具體應(yīng)用

C.應(yīng)用模式

D.傳統(tǒng)研究5、認為對人類行為的調(diào)節(jié)和控制，只能依靠外部的強化作用的理論（A

）。A．強化理論

B．目標理論

C．挫折理論

D．期望理論6、勒溫認為組織變革的過程包括三個階段：解凍、變革和(A)A.再凍結(jié)B.激勵C.管理D.目標7、心理學(xué)家麥格雷格在他的《企業(yè)中的人性方面》一書中所批判的X理論是對西方人性假設(shè)中的(

C

)假設(shè)的概括。

A.復(fù)雜人

B.現(xiàn)代人

C.經(jīng)濟人

D.發(fā)展人8、從知覺的對象來看，可以把知覺劃分為（

B

）。A．人際知覺和角色知覺

B．對物的知覺和對人的知覺C．對個人的知覺和人際知覺

D．對物的知覺和角色知覺9、1927年到1932年，以哈佛大學(xué)心理學(xué)家梅奧為首的一批學(xué)者，在美國西方電器公司下屬的霍桑工廠所進行的一系列實驗總稱為(C)。A.電器實驗B.梅奧實驗C.霍桑實驗D.系列實驗10、期望理論是由（D）提出的。A.馬斯洛B.斯金納C.赫茨伯格D.托爾曼11、（C）收集信息的風(fēng)格，重視的是信息的具體細節(jié)，耐心細致、自信心強，急于獲得結(jié)果。A.知覺型B.感情型C.感覺型D.思維型12、小群體的最佳人數(shù)為（Ｂ）。A.４－６B.２－７C.３－７D.４－８13、曼尼爾與夏恩提出的社會化策略中，不屬于導(dǎo)致制度化定向的策略是（Ｂ）。A.非正式策略B.連續(xù)策略C.可變策略D.隨即策略14、從組織系統(tǒng)來看，溝通過程可分為（Ａ）。A.正式溝通與非正式溝通B.上行溝通、下行溝通和平行溝通C.單向溝通與雙向溝通D.口頭溝通和書面溝通15、在作風(fēng)理論中，勒溫把領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過程中表現(xiàn)出來的極端的工作作風(fēng)不包括（D）。A.專制作風(fēng)B.民主作風(fēng)C.放任自流作風(fēng)D.強制作風(fēng)二.、多項選擇(每小題4分，共20分)１、奧爾德弗的ERG理論把人的需要分為（ABC）。A.存在需要

B.關(guān)系需要

C.成長需要

D.尊重需要２、組織的整體獎勵方案包括（ABCD）。A.利潤分紅方案

B.員工持股方案

C.收益分成方案

D.彈性福利方案３、績效評估的內(nèi)容各不相同，但概括起來，包括（BCD）。A.關(guān)系

B.特質(zhì)

C.行為

D.結(jié)果4、麥克利蘭認為，具有高度成就需要的人有的特征是（ABCD）。A.采取適中程度的風(fēng)險措施

B.要求及時得到工作的反饋信息

C.從工作的完成中得到很大的滿足

D.全神貫注于完成任務(wù)5、目標設(shè)置的原則有（ABCD）。A.目標應(yīng)當是具體的

B.目標應(yīng)當是難度適中的C.目標應(yīng)當被個人所接受

D.必須對達到目標的進程有及時、客觀的反饋信息6、領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)是一個多維的綜合體，它主要包括（ABCD）。A.年齡結(jié)構(gòu)

B.知識結(jié)構(gòu)

和專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.能力結(jié)構(gòu)

D.性格結(jié)構(gòu)7、模型的結(jié)構(gòu)是由(

ABC

)組成的。

（3）招工考試，不應(yīng)該只以語文、數(shù)學(xué)等文化考核的分數(shù)或者以某種操作技術(shù)的水平作為錄取的唯一標準。9、簡述費斯廷格的解除或減輕失調(diào)狀態(tài)的辦法。（1）改變某一認知元素，使其與其他元素間不協(xié)調(diào)的關(guān)系趨于協(xié)調(diào)。（2）增加新的認知元素，加強協(xié)調(diào)關(guān)系的認知系統(tǒng)。（３）強調(diào)某一認知元素的重要性。10、簡述直線式組織結(jié)構(gòu)在歷史上的作用。（１）一條等級指揮鏈條（２）專業(yè)化分工（３）明確的規(guī)章制度（４）標準化操作規(guī)程（５）職業(yè)生涯（６）非個人關(guān)系（７）來自上級的協(xié)調(diào)五、論述題１、論述組織變革的動力和阻力。動力：（１）競爭（２）經(jīng)濟的沖擊（３）社會發(fā)展的趨勢（４）勞動力性質(zhì)的變化（５）技術(shù)的發(fā)展阻力：（１）組織層面上對變革的抵制（２）群體層面上對變革的抵制（3）個體層面上對變革的抵制２、論述群體如何控制其成員。（１）角色（２）明文規(guī)定的規(guī)章制度（３）群體