《老鷹捉小雞》小班教案

《老鷹捉小雞》小班教案

《老鷹捉小雞》小班教案1

嬉戲目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、進展幼兒動作的靈敏性和反響力量，學會躲閃。

3、培育幼兒對體育活動的興趣。

嬉戲預備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子“四間，自制障礙。

嬉戲指導：

一、開頭：

1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開“邊唱邊做動作進場。

2、預備運動：小雞操

二、綻開：

1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好？“不好“幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的敏捷性。

3、嬉戲：老鷹捉小雞通過嬉戲發(fā)幼兒進展快速跑的力量，學會躲閃。

三、完畢：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？“（幼兒聽音樂退場）

教學反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培育兒童興趣、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《老鷹捉小雞》小班教案2

設計意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛的嬉戲活動之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿意，也增進幼兒體質，熬煉了幼兒的反響力量。通過合作嬉戲更能增進幼兒和教師的感情，增進幼兒之間的合作，溝通。

活動目標：

1、培育幼兒合作意識和協(xié)作力量，學會去愛護自己。

2、增加幼兒的自我愛護力量，熬煉幼兒的意志。

活動預備：

1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。

2、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡潔的熱身動作。

1、教師問，你們想不想當大老鷹??？你們想不想去愛護小雞啊？(幼兒答復，想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，積極的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

教師和局部幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應的說明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細看。

2、分組嬉戲將全班幼兒分成兩個小組，鼓舞幼兒英勇的擔當角色，選好了誰當老鷹，誰當雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來愛護自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的愛護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開頭嬉戲哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇狠的撲過來，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒相互換角色進展嬉戲。體驗不同角色帶來的不同樂趣。

活動反思小班的幼兒最喜愛戶外的嬉戲活動，由于他們剛剛入園不久，很渴望和其他小朋友一起嬉戲，我設計的這個嬉戲既滿意了他們參加活動的興趣，有拉近了和教師親切接觸的距離，在整個活動中，他們很投入。嬉戲過程中，大局部幼兒很快就進入了角色，能緊緊的跟在教師扮演的媽媽的身后，學會了如何去躲避，去愛護自己，但有幾個膽子比擬小，性格害羞的女孩子，和動作不是很敏捷的男孩子，他們在活動中比擬被動，不能很快的`參加進來，雖然他們被其他幼兒的心情感染了，有些想?yún)⑴c，但放不開自己，或者擔憂自己在擁擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很積極。

幼兒在本次活動中，增加了集體合作的意識和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獵取了歡樂和滿意。也熬煉了他們的意志，經(jīng)過教師的鼓舞，幾個不情愿參與活動的幼兒也都參加到隊伍里來了，本次活動的目標根本完成了。

《老鷹捉小雞》小班教案3

設計思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)稍微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現(xiàn)，而且我們還可以依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的心情變化來配上相應的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過操作擺布樂器，來探究發(fā)覺故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音;小雞被老鷹捉住時的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來時的沉重心情變化，等等都可以配上相應的樂器。

隨著幼兒擺布操作樂器的嫻熟程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進展類似“樂器故事”這樣的活動。從一開頭探究“天氣變化時的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的心情變化”，我發(fā)覺，小朋友們參加的積極性是相當高的，由于這樣的活動“自由度”比擬高，活動過程中，經(jīng)常通過幼兒爭論或是協(xié)商、合作等方式進展，充分表達了幼兒的主體性，同時結合活動還能進展幼兒的探究、表現(xiàn)、制造、想象、口語表達等多方面的力量。所以，今日再次進展這樣的活動，一方面是進一步培育幼兒參加活動的興趣，另一方面則是讓幼兒連續(xù)探究和發(fā)覺活動中存在著的更多的學問和神秘。

音樂活動

目標：

1.能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

2.發(fā)揮幼兒的自主性，培育幼兒合作及協(xié)商、探究和制造、口語表達等多方面的力量。

3.復習歌曲《很多青蛙呱呱呱》，穩(wěn)固歌曲中消失的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

重點與難點：

能制造性的選擇不同音色的樂器來表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

活動預備：

老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂器若干，十五音琴若干。;

流程：

復習歌曲《很多青蛙呱呱呱》--樂器故事《老鷹捉小雞》--嬉戲《大灰狼和小白兔》

過程：

(一)復習歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼兒集體邊唱一個音，邊拍一下手。

教師：池塘邊有很多青蛙在說靜靜話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請出來，好嗎?

2.幼兒演唱歌詞一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可快樂了，我們把他們快樂的樣子唱出來。

3.分角色演唱。

1)一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮。

(提示：老青蛙說靜靜話時小青蛙不唱，而要認真地聽。小青蛙說話時老青蛙認真地聽。一起說靜靜話時留意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時留意看好指揮的動作)

2)評價幼兒的演唱及指揮的指揮動作后，換角色，換指揮連續(xù)演唱。

4.演奏：

1)幼兒選擇喜愛的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2)評價幼兒演奏的狀況，特殊針對幼兒輪奏及合奏進展評價。

(二)樂器故事《老鷹捉小雞》

1.引起興趣，引出主題：

出示圖片，上次我們看過了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽的故事，今日我們再來講講這個好聽的故事，好嗎?

2.找聲音：

1)今日教師想請你們找找故事中可能會消失哪些聲音，可以用什么樂器來表示?

2)你為什么要用這個樂器來表示?(引導幼兒依據(jù)不同樂器的音色來選擇)

3.幼兒分組爭論操作

1)幼兒分成五組，自由爭論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂器。

2)教師巡回指導，適時參加幼兒的爭論，對幼兒樂器與角色的選擇的了解和幫忙。

4.表演：

請一到兩組幼兒上前進展表演，其他幼兒評價。對于評價中發(fā)覺的問題，引導幼兒爭論自己解決。

(三)嬉戲《大灰狼和小白兔》

幼兒跟著教師鋼琴上彈的旋律的變化或是教師邊彈琴邊敘述的內(nèi)容，來制造不同的動作進展表現(xiàn)。

《老鷹捉小雞》小班教案4

活動目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、進展幼兒動作的靈敏性和反響力量，學會躲閃。

3、培育幼兒對體育活動的興趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、喜愛參加嬉戲，體驗。

活動預備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,自制障礙.

活動過程：

(一)開頭局部

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2、預備運動：小雞操

(二)根本局部：

1、“小雞們，今日的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)グ緹捝眢w，好不好？”不好”幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的敏捷性。

3、嬉戲：老鷹捉小雞

通過嬉戲發(fā)幼兒進展快速跑的力量，學會躲閃。

（三）完畢局部：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今日你們表現(xiàn)得真英勇，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

設計意圖：

我班幼兒剛進幼兒園不久，嬉戲的規(guī)章意識不強，要讓他們按規(guī)章一個跟一個進展接力賽比擬難，學習主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，嬉戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育嬉戲。

《老鷹捉小雞》小班教案5

預設目標

練習敏捷的閃躲跑及小組協(xié)調(diào)全都動作的力量。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動預備

老鷹和小雞頭飾

活動過程

小雞做操

教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞，踏步進入場地，四散站立。小雞跟著媽媽做操：振振臂，彎彎腰，踢踢腿，繞繞腳，跳一跳。

小雞學本事

雞媽媽發(fā)出各種信號讓小雞向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。

嬉戲老鷹捉小雞

請一位幼兒當老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲吃，一邊找一邊說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？突然老鷹肥來啦，要捉小雞，雞媽媽就張開翅膀愛護小雞。小雞們趕快躲到媽媽身后，一個拉著一個排成一列縱隊，一邊跟著媽媽閃躲，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。老鷹只能捉隊伍最終面的，假如被老鷹捉到了，就臨時退出嬉戲。

當老鷹捉到1/4或1/3的小雞時，調(diào)換角色，嬉戲重新開頭。教師留意觀看幼兒的活動狀況，適時調(diào)整嬉戲次數(shù)。體弱的幼兒可以先休息。

總結雙方的閱歷：老鷹要跑得快，并要快速地調(diào)整追的方向，讓小雞來不及躲避，小雞要跑得快，并能跟著雞媽媽快速閃躲，雙手緊抓前面的小雞不放手。

放松活動

幼兒和教師一起放松腿腳，走回活動室。

《老鷹捉小雞》小班教案6

設計意圖：

剛入園的小朋友，嬉戲的規(guī)章意識不強，假如要讓他們按規(guī)章一板一眼的嬉戲會比擬難，而且玩起來也不簡單調(diào)動孩子的積極性，所以我覺得四散跑的嬉戲比擬適合孩子，能調(diào)動孩子的積極性，讓他們更加投入的嬉戲，能玩得更快樂，因此，我選擇了孩子們最熟識最寵愛的民間嬉戲《老鷹捉小雞》。

活動目標：

1、學會傳統(tǒng)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同嬉戲。

2、進展幼兒的靈敏度和反響力量，學會躲閃。

3、能遵守嬉戲的規(guī)章，培育對嬉戲活動的興趣。

活動過程：

嬉戲預備：

老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個“紙箱子房間”，若干條“長繩子柵欄”，面包機和碟片。

1、情景導入：教師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒生疏小雞，并且讓幼兒一起學一學小雞的叫聲和動作。

2、教師說：“雞寶寶們，今日的天氣很好，媽媽帶你們出去做嬉戲好不好？”

3、教師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。

4、另一位教師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，愛護雞寶寶們不受到損