大班音樂(lè)教案只要媽媽露笑臉教案及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案——只要媽媽露笑臉教案及教學(xué)反思前言音樂(lè)是人類的共同語(yǔ)言，也是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)，可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言、情感、認(rèn)知、社會(huì)、身體多個(gè)方面的發(fā)展。本文立足于在大班教學(xué)中，分享一節(jié)名為“只要媽媽露笑臉”的主題音樂(lè)課教案及其教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“只要媽媽露笑臉”的歌曲意義。學(xué)生能夠通過(guò)聽、唱、跳、演等方式感受歌曲的節(jié)奏與旋律。學(xué)生能夠自主創(chuàng)造動(dòng)作，與歌曲相匹配，并能夠在集體中合作表演。學(xué)生能夠表達(dá)情感，借助音樂(lè)發(fā)泄情緒。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、音響、唱片、CD或錄音機(jī)（供播放歌曲使用）音符卡片、小圖片、繪本（供感性認(rèn)識(shí)使用）大紙板、彩色筆（供導(dǎo)出動(dòng)作使用）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師與學(xué)生一起組成一個(gè)大合唱隊(duì)，對(duì)“只要媽媽露笑臉”這首歌進(jìn)行1遍（影響：讓兒童熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏）。教師詢問(wèn)兒童這首歌讓他們聯(lián)想到了什么，找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答（影響：提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解與感受）。教師通過(guò)圖片或繪本等形式，呈現(xiàn)歌曲描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景想象狀況，并與歌曲聯(lián)系起來(lái)（影響：增加學(xué)生的感性認(rèn)知）。正文環(huán)節(jié)展示音符卡片，在介紹每一個(gè)音符的節(jié)奏特征和音高的同時(shí)，讓學(xué)生跟唱（影響：讓學(xué)生能夠更深入地理解歌曲特征）。引導(dǎo)學(xué)生自覺地跟隨歌曲的節(jié)奏，在敲打打擊樂(lè)、演奏小樂(lè)器等過(guò)程中，更加深入的理解歌曲的節(jié)奏特征，同時(shí)，讓學(xué)生快樂(lè)地接受音樂(lè)語(yǔ)言（影響：鍛煉兒童的聽覺與觸覺）。此節(jié)奏部分結(jié)束后，再次與學(xué)生一起演唱歌曲（影響：加深學(xué)生理解歌曲的程度）。讓學(xué)生自主創(chuàng)造歌曲的動(dòng)作表達(dá)方式（影響：提升學(xué)生的創(chuàng)意能力，在動(dòng)作創(chuàng)作中表達(dá)情感）。帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體展示（影響：提高合作能力和實(shí)際表現(xiàn)能力）。結(jié)束環(huán)節(jié)消除學(xué)生的近距離感性認(rèn)識(shí)的狀態(tài)，對(duì)歌曲進(jìn)行綜合輸送，引導(dǎo)學(xué)生感性領(lǐng)會(huì)歌曲的情感和特征，感性認(rèn)知與理性再現(xiàn)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)歌曲的分析能力。教師與學(xué)生組成大合唱隊(duì)，齊唱一遍“只要媽媽露笑臉”，并道別（影響：在激情、感性的氛圍中結(jié)束教學(xué)）教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生感受到了自由和快樂(lè)，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和表達(dá)能力。通過(guò)以歌曲為線索，實(shí)現(xiàn)了歌曲的啟迪作用和感性理解，彌補(bǔ)了理科課程的局限性。此外，學(xué)生與教師的互動(dòng)、合作也是值得一提的。師生之間的互動(dòng)和合作讓整