小班幼兒兒歌教案

第第頁(yè)小班幼兒兒歌教案

小班幼兒兒歌教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁(yè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語(yǔ)，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場(chǎng)。

2、爭(zhēng)論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？〔幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)〕

3、老師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示***圖片，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？

提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，老師留意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、老師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

〔1〕幼兒集體跟讀

〔2〕幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7、爭(zhēng)論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？〔留意引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等?！?/p>

小結(jié)：我們的手腕、脖頸、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：〔兒歌〕

我的身體會(huì)跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

*股*股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會(huì)跳舞。

小班幼兒兒歌教案2

活動(dòng)目的：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、投影儀一臺(tái)，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡假設(shè)干，錄音機(jī)、磁帶

3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對(duì)手影的愛好。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

1、導(dǎo)語(yǔ)：老師為小伙伴預(yù)備了好看的節(jié)目，小伙伴想不想去看?(進(jìn)場(chǎng))

2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰(shuí)?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3、老師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

(二)基本部分：

1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

2、老師小結(jié)：小伙伴在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。

4、老師小結(jié)：

(1)今日我們一起玩手影游戲，小伙伴還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。

(三)結(jié)束部分：

讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽音樂出場(chǎng))

4、小班音樂創(chuàng)編我愛我的小動(dòng)物教案反思

目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過程：

(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

--瞧!我們來到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌)--原來森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)歌頌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎?(想)--可是這個(gè)歌頌競(jìng)賽要求我們需要帶一個(gè)自己喜愛的，會(huì)叫的小動(dòng)物來參與。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你認(rèn)真的聽一聽(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦?你是帶誰(shuí)來參與歌頌競(jìng)賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--誰(shuí)來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--誰(shuí)來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。)--你發(fā)覺這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好伙伴相互說一說。(爭(zhēng)論)--誰(shuí)來說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

【老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(老師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來說一說?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為全部小動(dòng)物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

--森林歌會(huì)要開始了，請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參與歌頌競(jìng)賽吧。

--今日的歌頌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們興奮嗎?(興奮)結(jié)束：特別感謝你們帶來這么多小動(dòng)物參與歌頌競(jìng)賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參與音樂會(huì)吧!

反思：

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參加率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很愛好，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)覺了很多不足方面需不斷改進(jìn)：

1、老師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、相宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。

小班幼兒兒歌教案3

【兒歌內(nèi)容】：

《三條小魚游》

一條小魚，水里游。孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚，水里游?？鞖g樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游。快歡樂樂做伙伴。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交伙伴，與伙伴在一起。兒歌通過小魚在水里找伙伴的事項(xiàng)，讓孩子們知道伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。提升了孩子情感的進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。

【活動(dòng)預(yù)備】：

1.三只金魚缸〔分別放一、二、很多金魚〕2.音樂《找伙伴》

【活動(dòng)過程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。

1.〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰(shuí)在嘆氣呢？

2.〔出示一條金魚〕師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？〔請(qǐng)小伙伴說一說，援助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單〕3.師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣援助它呢？〔請(qǐng)小伙伴說一說〕4.〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好伙伴，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小伙伴說一說〕5.師：你們還想幫它們找伙伴嗎？

〔出示很多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔很多〕很多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？〔請(qǐng)小伙伴說一說〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

二.觀賞兒歌《小金魚》

師：小伙伴說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請(qǐng)小伙伴說一說〕2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伙伴，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌〕3.依據(jù)兒歌進(jìn)行表演?！布右詣?dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解〕三.老師小結(jié)。

1.師：小伙伴，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好美滿呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請(qǐng)小伙伴掛上金魚胸飾，在音樂《找伙伴》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伙伴了嗎？我們一起去玩吧。〔聽音樂《小魚游》〕

小班幼兒兒歌教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

2、探究用溫柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，假設(shè)干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

(1)幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

老師放錄音，提問：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?

(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！弊钅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

(3)幼兒跟誦兒歌。

老師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，老師號(hào)召全體小伙伴跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”

(4)幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持全都。

(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。老師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用溫柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會(huì)聽得舒暢，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小伙伴的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

4、聽音樂《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧?kù)o地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

小班幼兒兒歌教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)章。

2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、老師帶寶寶聽音樂開汽車入場(chǎng)。

二、老師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的.?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(嘀嘀嘀)

(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是寶寶自己當(dāng)司機(jī)，我們說：“我來當(dāng)司機(jī)?！?/p>

(分析：寶寶們對(duì)做開汽車的游戲很感愛好，由于生活閱歷比較豐富，因此對(duì)汽車的聲音等都很熟識(shí)。)

2、途中遇到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了?(紅燈停)變成綠燈了，我們才可以怎么樣?(綠燈開)

(分析：由于寶寶對(duì)紅綠燈已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，而在做游戲的時(shí)候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章，因此在表達(dá)上基本上沒有太大的問題。)

3、游戲：“到小動(dòng)物家去”。老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)方向盤，帶領(lǐng)寶寶去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

(分析：寶寶在游戲過程中把留意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個(gè)孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個(gè)特點(diǎn)：說了不做，做了不說?？赡苓@個(gè)環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動(dòng)物家去，這樣孩子就會(huì)把留意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說的機(jī)會(huì)。然后下一個(gè)環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動(dòng)物家去。這樣設(shè)計(jì)可能比較合理些。)

三、老師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。

小班幼兒兒歌教案6

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活閱歷,參加活動(dòng)時(shí)的留意力簡(jiǎn)單分散,游戲是幼兒最感愛好的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它深厚的趣味性,符合小班新奇、好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很快樂,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參加、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的歡樂！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、*”的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能換詞仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

事先與配班老師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

〔第一、二句〕手拉著手前后晃動(dòng)身體,〔第三句〕用手指著對(duì)方,〔第四句〕拍手。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

老師：

“〔打開電視,展示圖片〕小伙伴,你們瞧,這些人在干嘛呢？〔拉鋸工作〕”

二、基本部分：

〔一〕老師與配班老師合作,念兒歌做動(dòng)作。

1.通過觀測(cè)老師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師：

“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜愛一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

老師：

“小伙伴,你們聽到我念了什么？”

〔請(qǐng)小伙伴說一說。〕

3.再次表演一遍,速度較慢。

老師：

“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”

〔二〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

老師：

“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸！〔兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣〕。”

〔集體跟念表演2~3次,鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作?！?/p>

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

老師：

“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小伙伴和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)情愿來？”

3.鼓舞幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺、奶奶”等詞,再次在歡樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分老師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小伙伴也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?/p>

活動(dòng)反思：

《拉大鋸》

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活閱歷里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們老師言語(yǔ)上的援助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜尋了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、簡(jiǎn)單。

在基本部分觀賞兒歌時(shí),我運(yùn)用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的協(xié)作徑直把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的留意力一貫被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)愛好。

在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的歡樂。

這樣孩子們通過自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

小班幼兒兒歌教案7

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小伙伴愛上幼兒園。

2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，布置成"家"的情景。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容及順次，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，并進(jìn)行相關(guān)的提問。

2、老師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作，援助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，老師留意援助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。

活動(dòng)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告知他們，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，進(jìn)入幼兒園后要仔細(xì)的學(xué)習(xí)本事，做一個(gè)合格的小班幼兒。

假如條件允很多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

小班幼兒兒歌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界全部小伙伴的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清晰有表情的朗誦兒歌。

3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起開心的慶祝自己的節(jié)日。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小伙伴慶祝六一節(jié)的畫冊(cè)，歡快的樂曲

活動(dòng)過程：

1、出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);

“今日上午，小伙伴一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊(cè)，那么小伙伴知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”

2、觀賞兒歌：《六一到》

“今日老師個(gè)小伙伴帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的小伙伴是怎樣過六一兒童節(jié)的?”

告知幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容

觀賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)

提問：“六一兒童節(jié)到了，小伙伴都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《六一到》

①老師分句教授，留意引導(dǎo)幼兒吐字清晰和發(fā)音正確;

②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，老師適當(dāng)提示;

③集體不同形式朗誦兒歌，留意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作。)

小班幼兒兒歌教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手技能，提高生活自理技能。

2、援助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、積極參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

活動(dòng)預(yù)備：

毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

活動(dòng)過程：

一：播放ppt導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看ppt導(dǎo)入：

p1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?(整理)

p2看看是哪些小伙伴來幫忙整理了?

p3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，

p4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

p5四塊小方塊疊在一起像什么?

p6疊好之后請(qǐng)舉手!

2、老師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競(jìng)賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。

4、分組進(jìn)行競(jìng)賽

5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。

7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

小班幼兒兒歌教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2、能依據(jù)閱歷積極參加講解并描述，提高講解并描述技能。

重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。

難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解并描述。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小露珠指偶一個(gè)、課件

2、幼兒已在戶外查找觀測(cè)過露珠。

【活動(dòng)過程】

一、談話活動(dòng)，引起愛好。

師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣喜檎业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講解并描述。

二、觀賞散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容

師：今日老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——

2、老師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問：

小露珠經(jīng)常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

3、邊放映課件邊朗誦散文后提問：

(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)

(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(援助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)

(3)還會(huì)來嗎?為什么?

4、老師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

三、依據(jù)閱歷講解并描述“小露珠的蹤跡”

1、回憶講解并描述

師：你見過小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?

2、相互講解并描述“小露珠的蹤跡”

師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝聚成的小水珠，早上露珠處處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

幼兒相互講解并描述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)覺告知爸爸媽媽。

小班幼兒兒歌教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照集中有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾假設(shè)干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張;鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探究身體的哪些部位能動(dòng)，引出活動(dòng)。

(1)鼓舞幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)?老師依據(jù)幼兒的發(fā)覺，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。

(2)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒一起做仿照游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

(1)老師邊說邊示范動(dòng)作，幼兒邊說便跟著老師做動(dòng)作。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)

(2)請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，鼓舞幼兒想出更多的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒開快樂心動(dòng)起來。(幼兒每人選擇喜愛的動(dòng)物頭飾帶好)

(1)老師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來》

小班幼兒兒歌教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。

3、援助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

重難點(diǎn)分析：難點(diǎn)：

1、手指的名稱不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

一活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

2、開展

3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二開展部分：觀測(cè)發(fā)覺法：

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀測(cè)，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、愛護(hù)好我們的小手。爭(zhēng)論：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結(jié)束

部分聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好伙伴"。

小班幼兒兒歌教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、表述，進(jìn)展思維技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說說?(興奮)

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰(shuí)呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多興奮呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好。”

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句

如：(今日的動(dòng)畫片)好看、(這首歌)好聽、好象、媽媽炒的菜)好香、好天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的時(shí)候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開水)好燙……

三、引導(dǎo)觀測(cè)掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示掛圖：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好?你怎么知道的?

(1)藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

(2)蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

2、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

小班幼兒兒歌教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小伙伴愛上幼兒園》。

2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖假設(shè)干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：小