小班音樂活動(dòng)

PAGEPAGE1小班音樂活動(dòng)我是人第一篇：小班音樂活動(dòng)我是人音樂活動(dòng):《我是人》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》，感受歌曲的趣味性。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，嘗試用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3、增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、外星人手偶、娃娃一個(gè),與歌詞有關(guān)的物品圖片。2、前期鋪墊：外星人相關(guān)知識(shí)，什么是地球人，什么是外星人?；顒?dòng)過程：1、故事導(dǎo)入“外星人來地球”（1）師:昨天啊小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了外星人，今天啊，外星人乘著飛船來到了地球，他在地球上碰到了娃娃，于是外星人就問娃娃“你是盒子？”（唱出來），娃娃回答“我不是”（手勢）。外星人又問：“你是皮球?！保ǔ鰜恚┩尥藁卮穑骸拔也皇恰蓖庑侨擞謫枺骸澳悄闶堑匕暹€是墻？”（唱出來）娃娃急忙回答：“我不是，我不是”“那你是什么？”娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”（2）師：外星人問了這么多問題，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）小結(jié)：原來外星人不知道人長什么樣，所以才問了那些問題呀！2、用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。（1）師:那這次王老師做外星人,你們來做娃娃,好嗎?(教師結(jié)合歌詞邊唱邊提問，幼兒及時(shí)回答“我不是！”)3、完整欣賞感受歌曲旋律并跟著老師學(xué)唱師：外星人把自己在地球上遇到的事情編成了一首好聽的歌曲呢，一起來聽聽吧?。?）欣賞音樂，教師借用手勢引導(dǎo)（2）師：外星人想要和小朋友做游戲呢！小耳朵豎起來聽好哦！老師唱外星人部分，引導(dǎo)幼兒唱“我不是！”（3）師：小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對不對?誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了，請你來做外星人，但是王老師有個(gè)要求，外星人必須要會(huì)問這些問題才行。（請個(gè)別幼兒做外星人，小朋友做娃娃）（4）師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了外星人的本領(lǐng)了，那你們一起來做外星人，王老師做娃娃，你們來問我，好嗎？（5）請男小朋友起立，你們做外星人。女小朋友做娃娃。（6）大家一起來唱。4、創(chuàng)編歌曲師：這個(gè)外星人已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們?nèi)祟?，但是他的好朋友們不認(rèn)識(shí)我們?nèi)祟惏。麄儊淼降厍蛞院笥謫柫耸裁茨?？你聽，（這里老師范編。你是桌子？你是電視機(jī)？）可以用手勢引導(dǎo)幼兒回答“我不是”，老師的語言不要多。猜猜看，她們還會(huì)問什么？讓幼兒自由創(chuàng)編。自我反思：優(yōu)點(diǎn)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了“外星人來地球”這樣一個(gè)故事的形式，一方面引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也很好的闡述了這首歌曲。其次，在歌曲學(xué)習(xí)上，我也吸取上次失敗的教訓(xùn)，增加了孩子與老師，孩子與孩子之間的互動(dòng)，使得形式多樣，孩子們學(xué)起來也比較有勁。最后，在整個(gè)教學(xué)過程中，我也比較投入，大多數(shù)的孩子在課堂上都能跟著老師一起學(xué)，特別是“我不是”這一句話，通過老師在故事中的表演帶動(dòng)了孩子的自發(fā)學(xué)習(xí)，使得歌曲學(xué)習(xí)起來省力多了。缺點(diǎn)：1、創(chuàng)編歌曲時(shí)，教師的示范創(chuàng)編到幼兒自主創(chuàng)編過渡太快。2、問幼兒歌曲名字的時(shí)候，可以教師自己告訴幼兒，再讓他們回答。3、第三條目標(biāo)針對性不強(qiáng)。建議：1、創(chuàng)編時(shí)，教師示范的歌曲可以讓幼兒先唱一遍，再進(jìn)行創(chuàng)編。如果要幼兒創(chuàng)編跟歌曲一樣的格式，教師可以用簡筆畫將孩子們說的東西畫下了，再放在歌曲里唱出來。2、教師可以提醒孩子好聽的聲音不一定是大喊大叫的聲音，是要自然、動(dòng)聽，訓(xùn)練孩子的美感。3、請幼兒個(gè)別做外星人時(shí)，可以將教具拿在手里，這樣比斜著頭看舒服。4、教師制作教具時(shí)，可以加上一張圖譜，培養(yǎng)小班幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜的能力。5、在男孩女孩分角色唱的時(shí)候，可以提高難度，拿掉一張圖片，讓幼兒回憶，這樣可以讓幼兒記住歌詞同時(shí)也能提高興趣。第二篇：小班音樂活動(dòng)《我是人》活動(dòng)目標(biāo)：1．用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》2．用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3．增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件?；顒?dòng)過程：1．以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”（2）外星人問錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）2．用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。（1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時(shí)回答“我不是！”外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。（2）堅(jiān)定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”（3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢？(我是人，你知道嗎?)3．用對唱的形式學(xué)唱歌曲。（1）教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是xx？”（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）4．用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？5．結(jié)束活動(dòng)。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。第三篇：小班音樂活動(dòng)：我是小豆子小班音樂活動(dòng)：我是小豆子活動(dòng)班級(jí)：芽芽班執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，交流情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、42、每人一個(gè)豆子頭飾活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入課題，熟悉歌曲。T：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?它里面是什么呢?”(教師出示豆莢，幼兒認(rèn)識(shí)豆莢，并知道豆莢中是豆子)T：“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事：在一個(gè)陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦?(請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)T：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢?”(教師示范演唱，使用操作材料2)以下相同，直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程)2、通過游戲，學(xué)唱歌曲。T：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大啊?”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)T：“小豆子們長大了，你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動(dòng))第四篇：小班音樂活動(dòng)教案：我是小豆子活動(dòng)目標(biāo)：1.感知音樂“我是小豆子”的節(jié)奏，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆出土的音樂形象。2.體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、課件、已認(rèn)識(shí)各類小豆子活動(dòng)過程：一、引起興趣游戲：聽一聽師：今天我?guī)硪粋€(gè)小罐子，猜猜里面裝了些什么呢？二、再現(xiàn)歌曲我們還會(huì)唱小豆子的歌呢?。曇舴矫嬉?、演唱表情的要求）三、嘗試表現(xiàn)1.小豆子是怎么長大的？誰來學(xué)學(xué)小豆子2.幼兒欣賞課件，探索用肢體表現(xiàn)小豆了長大的形象。我們一起來雪小豆子長大吧（1）教師示范活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣（2）通過幼兒集體和個(gè)別，嘗試跟隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)豆豆出土的形象。教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)情況以及幼兒的個(gè)體差異。四、樂意與同伴共同表演。第五篇：小班音樂《我是棉花糖》小班音樂《我是棉花糖》小班音樂《我是棉花糖》活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備。2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個(gè)大舌頭。3、棉花糖?；顒?dòng)過程：一、引題這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？二、觀察棉花糖1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢。看，變變變，變變變，變出什么來啦？（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？請你們也來變變看。小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢。唱：變變變，變變變，變出小兔來。三、品嘗棉花糖真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了）最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會(huì)變的越來越小，慢慢融化了。四、表現(xiàn)棉花糖1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣?。浚柟堂藁ㄌ菚?huì)“融化”的特性）6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。游戲數(shù)次。五、唱出棉花糖1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑迹乙瞾砀銈円黄饋碜雒藁ㄌ前?。（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖?。?、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動(dòng)作？3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。4