關(guān)于大學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)查報告

/關(guān)于大學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)查報告導(dǎo)言隨著社會科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展.社會的價值觀念也處在急劇的變化之中.大學(xué)生要面臨的來自社會、家庭、學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的壓力也越來越大。近來校園里因心理問題引發(fā)了一系列惡性事件.這些事件使大學(xué)生的心理素質(zhì)也備受社會的關(guān)心。大學(xué)生處在人生的第二次斷乳期.在生理和心理上都會發(fā)生很大的變化。一旦處理欠妥.就會出現(xiàn)心理問題.產(chǎn)生不可忽視的危害。引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生形成符合先進(jìn)文化前進(jìn)方向的社會主導(dǎo)價值觀.促使他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展、健康成長.在當(dāng)前十分具有現(xiàn)實意義。本文旨在通過對大學(xué)生心理素質(zhì)情況的調(diào)查.分析其情況.從而探究出其解決對策.幫助大學(xué)生提高其心理素質(zhì)。一、調(diào)查過程及方式簡介本次調(diào)查主要以大在校學(xué)生為研究對象.通過隨機(jī)調(diào)查的方法.采取網(wǎng)上發(fā)放問卷的形式來進(jìn)行。本次共回收到110份有效問卷.其中男生有50人.女生60人.然后統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù).做最后總結(jié)。主要通過調(diào)查大學(xué)生的個性、心理適應(yīng)能力、內(nèi)在動力、心態(tài)及行為表現(xiàn)等各方面來實現(xiàn)此次調(diào)查目的?，F(xiàn)狀及問題描述從總體來看.心理狀況問題引起大多數(shù)學(xué)生的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn).有多于一半的學(xué)生認(rèn)為良好的心理素質(zhì)對大學(xué)生很重要。在"會關(guān)注心理資訊嗎"這一問題中.有43.12%的學(xué)生表示有時關(guān)注.當(dāng)然也有將近一半的同學(xué)表示很少關(guān)注?！踩鐖D1從中可以看出.大學(xué)生對心理素質(zhì)這方面有一定的關(guān)注。數(shù)據(jù)顯示.有58.72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生心理壓力大。47.71%的學(xué)生表示有時會有抑郁、情緒不穩(wěn)定等情況發(fā)生.且有5.5%的學(xué)生為經(jīng)常發(fā)生。進(jìn)而從數(shù)據(jù)分析中得出.大學(xué)生心理素質(zhì)狀況存在以下幾點(diǎn)問題：交際困難造成心理壓力。有一句順口溜是"踏著鈴聲進(jìn)出課堂.宿舍里面不聲不響.互聯(lián)網(wǎng)上訴說衷腸"。在"大學(xué)生活中覺得面臨的挫折"這一多項選擇中.54.13%的學(xué)生選擇了人際交往有困難。當(dāng)同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)后.交往范大學(xué)生活中所面臨的挫折圍比以前有所擴(kuò)大.多數(shù)人都認(rèn)為會感到不知如何與人交往.不懂交往的技巧與原則。即使他們很想與別人交流.但卻不善于表露自己的感情.導(dǎo)致最終達(dá)不到溝通的目的。有46.79的同學(xué)表示有時會感到孤獨(dú)。你會覺得孤獨(dú)嗎〔2就業(yè)壓力大。作為大學(xué)生.都期待能找到一份適合自己的工作.但是近幾年來就目前社會就業(yè)情況和大學(xué)生自身情況來看.由于社會競爭的加劇.就業(yè)市場不景氣.失業(yè)率極高.許多大學(xué)生都面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的危險。82.57%當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力主要來源于選項小計比例就業(yè)以及激烈的社會競爭9082.57%來自家庭的需要5247.71%大學(xué)生對自我的要求4743.12%對外界認(rèn)知不夠.實踐經(jīng)驗不足從而產(chǎn)生的恐懼心理7266.06%專業(yè)知識、技能儲備薄弱5853.21%大學(xué)生本身心理素質(zhì)較差3128.44%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力主要來源于"就業(yè)以及激烈的社會競爭"。許多學(xué)生不知道畢業(yè)以后能干什么.心里就很焦慮。甚至在新生入學(xué)之初.就有學(xué)生就問.將來我們專業(yè)就業(yè)形勢如何？我們能干什么？這些無不說明就業(yè)壓力對大學(xué)生心理健康帶來的不良影響。遇到心理問題時.沒有正確的解決途徑。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn).大學(xué)生在"面對心中的郁結(jié)和痛苦.首選的傾訴對象"這一問題上.選擇向好友傾訴的人數(shù)最多.占總?cè)藬?shù)的52.29%.而選擇向父母或家人傾訴的只有19.27%。據(jù)學(xué)生們反映.之所以大部分人都選擇向好友傾訴而非父母是因為好友更能體會自己的感受。但在一些問題上僅靠好友、家人是無法解決的.需要有專業(yè)人員進(jìn)行疏通、開導(dǎo)。但同學(xué)們在這方面的意識十分薄弱。78.9%的學(xué)生表示從來沒有與心理醫(yī)生交談過。選項小計比例從來沒有8678.9%很少〔1至2次1917.43%有時會〔平均每年不低于三次43.67%經(jīng)?！裁恐芑蚴敲吭露紩托睦磲t(yī)生交談00%曾因為需要.和心理醫(yī)生交談嗎3、總體上講.大大多數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)狀況良好。在"你有過自殺的念頭"這一問題的回答中.如圖所示.70.64%的同學(xué)表示從來沒有。且有88.99%的同學(xué)會選擇用某種特定的方式進(jìn)行自我激勵。大多數(shù)同學(xué)有著積極的態(tài)度.良好的心態(tài).熱愛生活.學(xué)習(xí)。結(jié)論分析與討論影響大學(xué)生心理素質(zhì)的因素是多方面的?？陀^因素：社會因素：高校處在社會環(huán)境中.社會的變化必然影響到校園.對大學(xué)生的心理造成沖擊。隨著社會變遷.金錢至上、個人至上等一些價值取向的出現(xiàn).一定程度上影響那些應(yīng)變能力差的同學(xué)。社會上的腐敗、墮落現(xiàn)象也摧殘了一些學(xué)生的心靈。學(xué)校因素：長期以來.由于認(rèn)識等方面的原因.對學(xué)生的心理健康教育并未放到應(yīng)有的位置。往往只重視政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)而忽視心理索質(zhì)。這種狀況.近年來雖有所改善.但仍普遍缺乏對學(xué)生心理素質(zhì)教育的有效機(jī)制。還有不健康校園文化的影響.如攀比、考試作弊等.長期在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)生活.內(nèi)心的和諧與穩(wěn)定就會被慢慢打破。家庭因素：家庭環(huán)境在一個人的健康成長中份演著重要角色。家庭是孩于的第一課堂.父母是孩子的第一任老師長期以來.在高考指揮捧的牽制下.學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法.只重視智力教育.忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。在教育方式上.一些家長因受教育程度和傳統(tǒng)觀念的影響.多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段.容易使孩子形成敏感多疑、羞怯自卑、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)；一些家長.特別是獨(dú)生子女家庭.對孩子過于溺愛."言聽計從".極易使孩子形成懶惰、任性、唯我獨(dú)尊、意志薄弱、懼怕挫折等不良品質(zhì)。我國古代思想家墨子也說過"染于益則益.染于黃則黃.故染不可不鎮(zhèn)也。"這說明了家庭環(huán)境對孩子的熏陶是非常重要的。大學(xué)生在步入社會之前.很大程度上受家庭環(huán)境的影響.不同的家庭環(huán)境會產(chǎn)生不同的結(jié)果。主觀因素：大學(xué)生自身因素才是產(chǎn)生心理問題最主要的原因。我們可以發(fā)現(xiàn).即使處于同樣的環(huán)境.有著相似的家庭背景.很多同學(xué)并沒有出現(xiàn)心理問題。這是因為他們能更好的了解自己并有切合實際的期望.能在遭受挫折的時候及時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。當(dāng)前大學(xué)生心理素質(zhì)狀況較差.極大的原因是其自我意識、自我控制能力及自我評價能力并不十分成熟。對策及建議1、學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)要有正確和諧的自我認(rèn)知；要培養(yǎng)良好的求知欲和濃厚的探索興趣；要有健全的意志品質(zhì).敢于面對各種挫折；要有健康的情緒體驗.提高情緒調(diào)節(jié)與控制的能力。心理素質(zhì)的高低好壞不是先天的.而是在于后天的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉。積極參加心理素質(zhì)的教育活動.聽取心理素質(zhì)的教育報告.學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的常識.積極參加課外社團(tuán)活動.參加學(xué)校組織的各種校園文化體育活動.參加社會實踐活動等等.這些都有效地控制自我和科學(xué)的發(fā)展自我.增強(qiáng)自信心.樹立健康的自我形象。大學(xué)生加強(qiáng)與親友的交流溝通過有利于更全面的認(rèn)識自身信息素質(zhì)狀.提升自信心和情緒調(diào)控能力。別人的經(jīng)驗對于我們來說很寶貴.現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展.有很多人選擇在網(wǎng)上聊天來排解心理壓力.這其實是一種消極的躲避心理并不能從根本上幫助我們解決問題。2、注重家庭教育的正確引導(dǎo)：家庭各成員要有良好的價值觀.父母要通過言傳身教給孩子良好的品德。家庭教育是最好的教育方式.也最容易深入到學(xué)生內(nèi)心.產(chǎn)生共鳴.能夠取得良好效果。3、高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生的人格教育.提高其承擔(dān)責(zé)任的能力；根據(jù)不同類群大學(xué)生的特點(diǎn).有層次地加強(qiáng)心理素質(zhì)教育；營造健康和諧的校園文化.加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育；充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用.鼓勵并支持學(xué)生參加社團(tuán)活動.通過健康有益的集體活動提升大學(xué)生的素質(zhì).陶冶大學(xué)生的情操.從而凈化大學(xué)生的心靈。總結(jié)心理素質(zhì)問題.不僅關(guān)系到大學(xué)生個人的生活、學(xué)習(xí)、工作和身心健康成長.也關(guān)系到社會的發(fā)展與未來.理應(yīng)引起我們?nèi)说闹匾暋４髮W(xué)階段正是心理品質(zhì)形成、心理能力發(fā)展、心理傾向定位的關(guān)鍵時期.因而是心理素質(zhì)發(fā)展的黃金時期。因此.具有良好的心理素質(zhì).才有可能成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的有用之才.才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)者和接班人的歷史使命。培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)不僅僅是個人努力的問題.只有社會各界連起手來.共同努力.才能真正的培養(yǎng)出擁有良好心理素質(zhì)的大學(xué)生。參考文獻(xiàn)：[1]段鑫星、池忠軍、張利先等.大學(xué)生心理素質(zhì)狀況調(diào)查[J],健康心理學(xué)雜志,1998,6<2>:165~168[2]田瀾,王滔,鄭慶文.413名師范大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2005,26<7>:564~565[3]羅品超.大學(xué)生心理素質(zhì)構(gòu)成因素及其測量工具的研究[D]:碩士學(xué)位論文.XX:華南師范大學(xué),2005[4]張蕊.馮立中.關(guān)于大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查分析及其對策[J].《研究生教育研究》,1996<4>:56-60[5]傅彩云.張學(xué)眾.大學(xué)新生心理素質(zhì)調(diào)查對比分析及對策[J].《XX財經(jīng)學(xué)院學(xué)報:綜合版》,2006<4>:73-75[6]鐘向陽.胡浩民.高校學(xué)生心理素質(zhì)與自殺現(xiàn)象分析及對策研究.《青年研究》,2006<8>:27-32[7]呂冰.大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查分析[D].《西南科技大學(xué)高教研究》,2004<1>:61-66[8]曲素艷.大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及心理障礙成因分析.《XX師范大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版》,2003,5<1>:109-112[9]王滔.大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)的研究.《西南師范大學(xué)》,2002[10]曹亞軍.孫華.對XX省大學(xué)生心理素質(zhì)與價值取向的調(diào)查分析.《XX教育:高校版》,2008<9>:93-94附錄：調(diào)查問卷關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)狀況調(diào)查問卷1.您的性別〔男 女 2.您所處的年級〔大一 大二 大三 大四 3.您會關(guān)注心理健康的資訊嗎〔從不關(guān)注 很少關(guān)注 有時關(guān)注 經(jīng)常關(guān)注 4.您有過焦慮、左立不安、抑郁或情緒不穩(wěn)定的情況嗎？〔從來沒有 很少會有 有時會有 經(jīng)常會有 5.面對心中的郁結(jié)和痛苦.您首選的傾訴對象是？〔好友 父母或家人 不讓他人得知.自己消化 其他 6.大學(xué)生活中.您覺得最大的挫折是什么〔學(xué)習(xí)成績不理想 人際交往有困難 戀愛不成功 感覺前途沒有希望 7.您會覺得孤獨(dú)嗎？〔從來不會 很少會 有時會 總是會.這世界沒有人了解我 8.您有過自殺的念頭嗎？〔從來沒有 很少有 有時有 經(jīng)常會有 9.您曾經(jīng)因為需要.和心理醫(yī)生交談嗎〔從來沒有 很少〔1至2次有時會〔平均每年不低于三次 經(jīng)?！裁恐芑蚴敲吭露紩托睦磲t(yī)生交談 10.您會用某種特定的方式來進(jìn)行自我激勵嗎〔是否11.您認(rèn)為您的心理強(qiáng)大嗎〔很強(qiáng)大 強(qiáng)大 一般 比較脆弱 很脆弱 12.您會以何種方式應(yīng)對壓力？〔積極向上