高中信息技術(shù)-信息的智能化加工教學(xué)課件設(shè)計

3.3信息的智能化加工《信息的智能化加工》-----人工智能技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能理解人工智能的概念，了解人工智能的本質(zhì)。過程與方法親身體驗智能工具處理信息的過程與結(jié)果，并進行有效的評價，客觀地認(rèn)識人工智能技術(shù)。情感態(tài)度與價值觀1、感受人工智能給生活帶來的便利和驚喜，提升學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)的興趣。2、辯證認(rèn)識人工智能技術(shù)的優(yōu)劣，避免盲目崇拜技術(shù)，樹立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀，客觀展望人工智能的發(fā)展。體驗手寫識別工具思考：你識別一個文字的過程什么？體驗1：手寫識別手寫工具如何識別手寫文字的？計時1分鐘，看誰輸入的文字多。揭開“人工智能”的神秘面紗去除雜質(zhì)文字結(jié)構(gòu)和自身已有的信息對照，哪個字和我寫的這個字相同什么是人工智能？概念——人工智能是人造的智能，讓機器模擬人的各種思維機理。

ArtificialIntelligence（縮寫為AI）

本質(zhì)——機器的智能是人通過“編寫程序”賦予它的，再借助機器硬件一些獨到的優(yōu)勢來發(fā)揮智能的。信息的智能化加工——就是用人工智能技術(shù)加工信息。模式識別剛才接觸到的語音識別、手寫識別都屬于“模式識別”。模式識別是人工智能的一個重要應(yīng)用領(lǐng)域。模式識別：就是讓機器來模擬人的各種識別能力。語音識別、手寫識別、指紋識別、人臉識別……。自然語言處理體驗機器翻譯的同時，請思考、討論、交流幾個問題：“機器翻譯”準(zhǔn)確度？你認(rèn)為產(chǎn)生問題的原因是什么？自然語言處理：就是讓機器理解和生成人類語言的技術(shù)。請體驗“機器翻譯”和“機器人對話”。自然語言處理體驗3：機器人對話。設(shè)計一段情景對話，體驗與智能機器人AiQi的交流。思考：它有無破綻？既然是人造的智能，我們能否變的更聰明？它會不斷“學(xué)習(xí)”，增長知識。智能機器人計算機博弈體驗4：與電腦下五子棋感受機器的“思維能力”。AlphaGo

有1920個CPU和280個GPU眾多的計算機專家、圍棋大師參與研發(fā)程序3000萬棋譜的數(shù)據(jù)庫

到底是誰戰(zhàn)勝了李世石？機器與人相比結(jié)論：機器不會別人聰明，人工智能是人類創(chuàng)造的，其發(fā)展能力仍然牢牢把握在世界頂級科學(xué)家手中。AlphaGo圍棋的勝利，其實是人造智慧又一次戰(zhàn)勝了自我、登上新的高峰。人工智能有局限性，它不是萬能的，更不可能完全取代人類。需要人們的不斷完善，才能更好地服務(wù)我們的生活，最后的贏家是全人類。-------課后，請暢想人類100年后的生活。人工智能的其他應(yīng)用練習(xí)檢測、梳理總結(jié)打開桌面上