2023年初中語文招生考試試卷

201。年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中檔學(xué)校招生考試試

卷

語文

注意事項：

1.本試卷共10頁,四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍(lán)、

黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

題號四總分

(―)(-)

分?jǐn)?shù)

一、積累與運用（共28分）

1.下列點字的讀音完全相同的一項是[】（2分）

字咕碑咕請悒俯首判耳

邳藹和煦和解邳衷共濟(jì)

絢爛炫耀渲染顧弄玄虛

精湛里轉(zhuǎn)棧橋號露頭角

2.下列詞語中有錯別字的一項是【】（2分）

A.佇立8崛起一絲不茍驚恐失措

B.追溯。煩躁g顧名思義。婦孺皆知

C.滄桑。睿智8無與倫比抑揚頓挫

D.寒喧籌劃8山青水秀閑情逸致

3.下列各項關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是1】（2分）

A.《左傳》是記載春秋時期各諸侯國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方

面情況的一部編年體史書。

B.李白是盛唐詩人,字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。他的詩大多具

有沉郁頓挫的風(fēng)格。

C.宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派

代表人物是蘇軾和辛棄疾。

D.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒

發(fā)作者的感想,寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。

4.古詩文默寫。（共8分）

（1）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜

雨寄北》）

（2）潭中魚可百許頭，,日光下澈，影布石上。

（柳宗元《小石潭記》）

⑶韓愈《早春呈水部張十八員外》中細(xì)膩生動地描寫了早春景色。

（4）牡甫《春塑》中“___________________________

—”化無情之物為有情，抒發(fā)了感時傷世之情;李煜《相見歡》中“

,,是離愁”則化無形之情為有

形,寫出了亡國的哀思。

5,把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）

（2分）

二十世紀(jì)最偉欠的發(fā)現(xiàn)，莢過于對環(huán)境危機(jī)的發(fā)現(xiàn)

__。當(dāng)"拯救地球"成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問題便超越了國家、種族、

文化和貧富,成為人類迫在眉睫的"天"大問題。

①從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進(jìn)

②只有在付出沉重代價后,才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處

③這是人類幾千年文明史的主線性轉(zhuǎn)折

6.《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人

物在被逼上梁山的過程中，都發(fā)生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以

概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。（4分）

林沖:誤入白虎堂一（。）一（。）一怒殺王倫

魯達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西~（）一（。）一大鬧野豬林

7.閱讀下面材料，接規(guī)定答題。（共8分）

材料一殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽小屯村一帶。艘墟博

物館是國內(nèi)唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館，有青銅、甲骨文

等五個展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的"疽"宇，取殷墟依附疽河之

意，象征海水在孕育商代文明中的重要作用。

材料二d主于河南安陽的中國文字博物館造型取材于象形文字的"墉"（即城

墻）字。建筑內(nèi)容涉及主體館、廣場、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文

"字"之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題

的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件，涉及甲骨

文、金文、簡牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個方面。

（1）根擬以上材料,概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點，并說說

這種設(shè)計的好處。（4分）

共同特點：

好處：

（2）假如你是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后,要繼續(xù)參觀中國文字

博物館。請你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞，注意兩個博物館之間的聯(lián)系，過渡自

然。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完畢8-12題。（共15分）

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個題目：假

設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學(xué)發(fā)了一份尋

人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實

情況撰寫。

②同學(xué)們似乎還沒有反映過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對

著尋人啟事樣本,同學(xué)們一時都不知道該如何下筆。

③見同學(xué)們都沒什么動靜，老師說，這樣吧,我再講一遍尋人啟事的要點，

大家一邊聽，一邊寫。一方面，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

⑤老師說，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好

象42歲了吧。有人說，我媽媽歷來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲,

我媽媽該有三十八九歲了吧?幾十個同學(xué)，居然沒有一個人可以準(zhǔn)確地說出自己

媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體

貌特性。

⑨??大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家

的話，同學(xué)們說的，也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌

特性，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。。

⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。天天都見到

的媽媽，到底有些什么體貌特性呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來

在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤?倒真的沒注意過啊。媽

媽的腰桿這幾年的確有點彎曲了,總是直不起來，也許是太累了的緣故吧？可是,

好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特性嗎？

錯誤!同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個特性，既像是自己母親的，又好象不太像。

錯誤!老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。假如媽

媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。

O,13班級里再次炸開了鍋。穿著干凈美麗衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地

議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個

電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是,早上和

自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服,

什么樣式的，卻真的沒有留意，歷來也沒有留意。

o,14作文課徹底失敗了,一個簡樸的尋人啟事，居然沒有一個同學(xué)寫完

整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己

的媽媽，主線就不關(guān)注不了解啊。

1七天底下的爸爸和媽媽，都是專心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一

個細(xì)小動作，都逃但是父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要專心，就

足夠了。

錯誤!每個人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心

庇護(hù)我們的父母視而不見:只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣

喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘掉了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略

了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才王有一顆心，用它看清父母的面容，

記住父母的深情?讓我們學(xué)會關(guān)爰別人,先從關(guān)爰自己的父母開始。

（作者:孫道榮有刪改）

8.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（3分）

9.第⑨段開頭的??處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文,

補(bǔ)寫在下面。（3分）

10.第。段加點詞語在表達(dá)上的好處。（4分）

11.第錯誤!段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。（3分）

12.第O,16段中畫波浪線句子的含義。（2分）

（二）閱讀下文，完畢13—16題。（共12分）

匠人與大師

①在社會上常聽到叫某人為"大師"，有時是尊敬,有時是吹捧。又常不滿于某件作品,

說有“匠氣"。匠人與大師到底有何區(qū)別？

②匠人在反復(fù)，大師在發(fā)明。一個匠人比如木匠，他總在反復(fù)做著一種式樣的家具,

高下之分只在他的純熟限度和技術(shù)精度。比如一般木匠天天做一把椅子,好木匠一天做三把、

五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕

不反復(fù)，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)

新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而

在不斷構(gòu)思新東西。

③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還

沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律,但還不是規(guī)律自身。大師則站在理

論的層面上，靠規(guī)律運作?！?甲面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根

瓜藤;面對一大堆數(shù)字,匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。

匠人常自持一技啟炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進(jìn)取不竭，

心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個諾獎。

④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師

則不靠這，他縱橫婢闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。由于凡創(chuàng)新、發(fā)明，都是在引進(jìn)、

吸取、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一

把，壓人一籌時;大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高

樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理,尚有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個畫家，當(dāng)

他成為繪畫大師時,他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、

哲學(xué)等。而一個社會科學(xué)方面的大師規(guī)定更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科

全書,毛澤東則是當(dāng)時中國政治、軍事、文學(xué)的寶典。

⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意,大師是輝煌的里程碑，

匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。

但是我們必須認(rèn)可這個世界需要人們有一個較高的追求目的。拿破侖說不想當(dāng)將軍的士兵不

是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的反復(fù)而由單一

到綜合，由經(jīng)驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。\。\ac（口,乙）魯班最

初也是一名普通木匠當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟,不滿足于斧鋸的反復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計、構(gòu)

造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、

社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上彳導(dǎo)乎其中；法乎其中彳導(dǎo)乎其下。要是人人都法乎其下呢?

這個社會財堪設(shè)想。

⑥我們也許在實際業(yè)績上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思緒，比如

力求創(chuàng)新，不要反復(fù),不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有辨認(rèn)、有目的、有追求。力

雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進(jìn);在民族有了這樣一個素質(zhì)，就

會生機(jī)勃勃;在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。

（作者：梁衡，有改動）

13.本文的中心論點是什么？（2分）

14.第③段、第⑤段畫橫線的句子分別運用了什么論證方法？有什么作用？

（4分）

B：

Q:

15.笫④段中有一個事實論據(jù)不恰當(dāng)，請找出來并說明理由。（2分）

16.請簡述本文的論證過程。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段，完畢17—2。題。（11分）

（-）若夫霆雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；

商旅不行，橘傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿

目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀

蘭，郁郁青青。而或長煙一空用告月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!

登斯樓也,則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異兩者之為,何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之

高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰

"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。"噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自《岳陽樓記》）

（二）初，范文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王侍制質(zhì)③

獨扶病餞于國門，大臣責(zé)之曰："君，長者，何自陷朋黨？"王曰："范公天下賢者,

顧質(zhì)何敢望之;若得為范公黨人,公之賜質(zhì)厚矣！"聞?wù)邽橹s頸

（選自《海水燕談錄》）

注：①范文正公貶饒州：范仲淹謚號文正，因上書主張革新與宰相發(fā)生沖突,遭誣告，貶官饒州。②朋

黨：同類的人為私利而結(jié)成的小集團(tuán)。③王待制質(zhì):即王質(zhì)特制是官名。為人謹(jǐn)厚博學(xué)，正直敢言。④縮

頸:縮頭，表達(dá)吃驚膽怯。

17.解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）

⑴寺國懷鄉(xiāng)

（2）至若春和量明

18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

（2微斯人，吾誰與歸？

9.文段（一）中的景物描寫有什么作用？（2分）

20.王質(zhì)說“范公天下賢者”，從文段（一）來看范公之“賢”表現(xiàn)在哪些方面?

在文段（二）中，范公之“賢”又是如何表現(xiàn)出來的？（3分）

閱讀下面一首詩，完畢21—22題。（共4分）

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

21.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）

22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？（2分）

四、作文（50分）

23.任選一題作文。（50分）

（1）題目:我身邊的

規(guī)定:①先在橫線上填寫合適的詞語才巴題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）談下面材料，然后作文。

路邊長看一株雛菊，一個小女孩天天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊

開姑緊張起來，它將從哪里獲得維持生命的水？"總會有辦法的“。雛菊鼓勵自已說。它閉上

眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深

的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。

規(guī)定:①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

20I0年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中檔學(xué)校招生考試

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運用（共28分）

l.B（2分）2.D（2分）。36（2分）

4.⑴何當(dāng)共剪西窗燭⑵皆若空游無所依⑶天街小雨潤如酥草色遙看近卻無⑷感時花

濺淚恨別鳥驚心剪不斷理還亂

（每空1分,若出現(xiàn)錯宇、別字、舔字、漏字，該空不得分。共8分）

5.③①②（2分）

6.（林沖）示例：發(fā)配滄州府風(fēng)雪山神廟

（魯達(dá)）示例:大鬧五臺山倒拔垂楊柳

（每個人物任選兩個情節(jié)，符合規(guī)定即可。每空I分，共4分）

7.（1）共同特點：建筑造型都取材于一個漢字。好處：造型獨特，彰顯了兩座博物館的

特點，富有文化內(nèi)涵。（共同特點2分，好處2分。意思對即可。共4分）

（2）示例：從殷墟博物館的甲骨文展廳中，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我

們今天使用的文字，漢字又經(jīng)歷了如何的發(fā)展演變過程呢?下面讓我們繼續(xù)參觀中國文字博

物館。（能找到兩個博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來2分，過渡自然I分，語句通順I(yè)分。共

4分）

（共8分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共2+7分）。

㈠（共15分）

8.作文課上老師規(guī)定大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們歷來沒有

關(guān)注過母親，作文課失敗了。（一句I分,意思對即可。共3分）

9.示例："我媽媽特別爰嘮叨……""我媽媽很勤快，天天都要洗很多

衣服，還要做飯稿衛(wèi)生……""我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪

費時間.????.""我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……"（聯(lián)系上下文,用敘述

的語言寫出"七嘴八舌”的內(nèi)容也可。3分）

10.“干凈美麗”從側(cè)面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子^對母親的忽

視。"歷來也沒有"寫出了孩子I門潛意識里認(rèn)為母親對自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)

的，而自己不需要關(guān)注母親，于上面對同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對比，突出了孩

子們對母親的忽視。（一處2分,意思對即可。共4分）

11.過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分,

只答過渡或承上啟下給1分）

12.委婉地批評孩不門對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父毋的心，從

現(xiàn)在開始，及時回報父母。（意思對即可。2分）

（二）供I2分）

13.我們不應(yīng)滿足于敝"匠人"，要有較高目的、有追求、有不斷創(chuàng)新的精神。

（2分。意思對即可。若只答匠人和大師的區(qū)別不給分）

14.錯誤!:比方論證,把匠人憑經(jīng)驗做事比作一個一個摘瓜才巴大師按規(guī)律做

事比作提瓜藤，生動形象地論證了匠人在實踐層面，大師在理論層面。對

比論證，用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比,突出大師已上升到理論層面，靠規(guī)

律運作。（答出一種即可）

錯誤?。号e例論證，以魯班由匠人到大師的經(jīng)歷為例，令人信服地證明了只有

追求更高的目的才會斷進(jìn)步的道理。（一處2分，共4分）

15.畫家的事例不恰當(dāng)。第④段闡述的觀點是“匠人較單一，大師善綜合"，而這

個論據(jù)的重點在目的和信念上，不能很好地證明觀點。（意思對即可。2分）

16.先從三個方面分析匠人和大師的區(qū)別，然后揭示研究這種區(qū)別的目的，提

出中心論點，最后總結(jié)全文。（意思對即可。4分。只答"提出問題，分析問題,

解決問題"給1分）

三、古詩文閱讀（共15分）

17.（1）離開（2）日光，陽光（每小題1分共2分）

18.（1）在朝廷上做官，就為平民百姓憂慮;在僻遠(yuǎn)的江湖間，就替君主擔(dān)憂。

（2）（假如）沒有這樣的人，我和誰同道呢？（每小題2分共4分）

19.一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感，引出下文對古仁人

"不以物喜，不以已悲"這種更高境界的議論。（意思對即可。2分）

20."居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國憂民之心，"先天

下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷。（2分）范公之賢是通過王質(zhì)的

行動和語言，從側(cè)面表現(xiàn)出來的。（1分）（共3分）

21.示例一："悠然"形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬

淡。

示例二："見"寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的

自由和愜意。（任選一詞，言之成理即可。2分）

22.自然之趣和人生真諦。（意思對即可。2分）

四、作文（50分）

23（50分）作文評分標(biāo)準(zhǔn)

項目內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)