寒假社會(huì)調(diào)研報(bào)告樣本

寒假社會(huì)調(diào)研論文報(bào)告調(diào)研單位：廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)生委員會(huì)組長：楊俊威（08中醫(yī)）組員：韋邦元（08護(hù)本）謝裕均（08心理）游竟輝（08中藥）方園（09護(hù)英）楊玉鳳（09對(duì)外）調(diào)研時(shí)間：2023年2月2日——2月25日調(diào)研論文報(bào)告正文：2023年寒假，在共青團(tuán)中央的精心策劃和領(lǐng)導(dǎo)下，在廣西區(qū)學(xué)聯(lián)的認(rèn)真落實(shí)和組織下，本小組在廣東和廣西兩個(gè)地區(qū)共同開展了本次寒假社會(huì)調(diào)研工作，此次調(diào)研深入初高中院校，走近在校學(xué)生和任課教師，通過問卷答錄、訪談等形式，旨在對(duì)當(dāng)今中學(xué)在校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理變化、行為觀念、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及共青團(tuán)組織在中學(xué)的工作形勢(shì)進(jìn)行初步的分析，以更好地了解新時(shí)期在校中學(xué)生和研究共青團(tuán)在新時(shí)期的工作路線。此次調(diào)研本小組共訪談學(xué)生34名，其中初一學(xué)生5名（約占一五%）、初二學(xué)生3名（約占9%）、初三學(xué)生3名（約占9%）、高一學(xué)生6名（約占一八%）、高二學(xué)生9名（約占25%）、高三學(xué)生6名（約占一八%）、高補(bǔ)學(xué)生2名（約占6%）。經(jīng)調(diào)查，約88%的在校中學(xué)生表示在校期間感到很快樂，而其中因自身的學(xué)習(xí)情況或環(huán)境以及條件而感到滿意的約占31%，46%的受訪學(xué)生認(rèn)為人際溝通交流是他們快樂的源泉，這其中包括與老師很或家人和同學(xué)相處的關(guān)系融洽，有條件認(rèn)識(shí)新朋友等，也有人認(rèn)為課外生活的充實(shí)多彩、經(jīng)濟(jì)條件的寬裕、能夠得到獨(dú)立自主的鍛煉都能夠使得自己快樂起來；而同樣41%的受訪學(xué)生認(rèn)為來自學(xué)習(xí)這方面的問題是他們?cè)谛２豢鞓返脑颍@其中既有對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想的擔(dān)心，也有來自各方面的心理壓力和繁重課業(yè)的厭倦，27%的受訪學(xué)生認(rèn)為人際溝通交流的不順暢是造成自己不快樂的具體原因，這里面有與老師同學(xué)們的矛盾，也有與家人的矛盾，甚至是來自社會(huì)的因素，8%的受訪學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、后勤保障不到位也會(huì)使得他們不快樂，其中學(xué)校飯?zhí)玫娘埐速|(zhì)量和價(jià)格問題尤為突出，也有人覺得學(xué)?；顒?dòng)過多導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、班級(jí)不夠安定團(tuán)結(jié)作息時(shí)間不夠、課程安排不合理、老師的素質(zhì)低下都是自己不快樂的原因。在對(duì)待壓力方面，所有的受訪學(xué)生都認(rèn)為自己和身邊的同學(xué)們都有壓力，絕大多數(shù)都認(rèn)為自己和身邊的同學(xué)們存在思想和心理上的困惑，這其中45%的受訪學(xué)生覺得自己的壓力來自學(xué)習(xí)，同樣表現(xiàn)為對(duì)成績(jī)的擔(dān)憂和課業(yè)的繁重以及親朋好友的壓力，22%的受訪學(xué)生認(rèn)為壓力來自人際溝通交流，這一情況與在校中學(xué)生感到困惑的形勢(shì)有類似，另外個(gè)人的相貌條件、個(gè)人情感、家庭經(jīng)濟(jì)狀、高考復(fù)讀生的得失心態(tài)、為人處事的困惑、面對(duì)問題的心態(tài)等方面也會(huì)令到受訪學(xué)生感到莫名的壓力和身心的困惑。對(duì)于學(xué)習(xí)目的和自己的前途，65%的受訪學(xué)生表示現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是為了更好地尋找適合自己的職業(yè)以增加日后的經(jīng)濟(jì)收入，但82%的受訪學(xué)生卻表示至今仍沒有考慮過將來的從職方向。學(xué)習(xí)之余，關(guān)注休閑娛樂潮流資訊的受訪學(xué)生達(dá)到29%，關(guān)注體育消息的達(dá)到一五%，關(guān)注時(shí)事要聞的則有24%，此外班內(nèi)校內(nèi)動(dòng)態(tài)、奇聞?shì)W事等也是大部分受訪學(xué)生所關(guān)心和在課余平日討論的。市受訪暗學(xué)生臉對(duì)于風(fēng)所在釋班級(jí)鍛同學(xué)銅的思哄想特票點(diǎn)認(rèn)寄識(shí)是釘不一望而論球的，盼但大綱部分下都認(rèn)娛為與騙同年烏級(jí)的食同學(xué)回思想巷波動(dòng)葵大、富目標(biāo)擁不明豬確、件沒有酒多頭大的研上進(jìn)盒心、刊喜歡倘幻醒想、殊自主撇性強(qiáng)臺(tái)、懂清得思們考未陸來、印比較告活躍使、旱純潔扇團(tuán)結(jié)爛、賭經(jīng)坊常跟升老師咬不同勵(lì)、思蜂想比良較早銳熟、誼與眾梅不同棕、同謝時(shí)目敞標(biāo)模摘糊、芳目標(biāo)鋒短淺脫片面本、攀對(duì)外磁面的妥時(shí)間響很好械奇、輪不夠鈔成熟誓、考?jí)驊]事奮情不青夠全御面、蟲比較頑先進(jìn)授，能圣夠明部辨是服非、樹總體焰是在洞社會(huì)袋主義壁思鼠想道枯德體溝系的伸范圍喚內(nèi)；流心理街叛逆煩、泥起伏軋大、度易受鋒成績(jī)非影響瓶、擠抗壓特性不儉強(qiáng)、青承受插太多柴的凍壓力梅和期耳望，壁并逐父步適按應(yīng)揮、脆毫弱、路叛逆孝、虛帽榮、逗易受喘受到岔多方摔面的膜沖擊陳、嫂有想喉與自堆己心攔里的臭某人凡交往撐的欲機(jī)望、租成長壓速度統(tǒng)快、貨當(dāng)無徹助時(shí)繼，衰活潑扣開朗疫、崗不去喝向周貧邊人原士提訓(xùn)出、法大多杰較內(nèi)嚇向、腸較健肅康，夫能夠料舒緩該心理嘩上的遠(yuǎn)壓力釋、能跨夠和劉同學(xué)橫們交腿流心矛理上炮的倆問題獨(dú)，及逝時(shí)解朱決心搏理問惑題，蛾避免吃抑郁唐，自猴殺的更傾向護(hù)、有驚自以執(zhí)為是慘的心次理特廳點(diǎn)，寄不分逝大眾趙；行肉為方膽面特柏立獨(dú)晨行堪、比鞠較單非一，釘知道性應(yīng)為押所應(yīng)咸為、昌沒有清吃苦下精神蜘、達(dá)夸張煮大膽頁、伏自私摔懶散哥好動(dòng)居、膜行為品過于肯偏激污、殃時(shí)常綁心不北在焉沉、關(guān)修心集波體、吵遵紀(jì)墓守法洗、該不注兼意自轟身形沒象、丸做事襲獨(dú)立牽、起較沖振動(dòng)、妖易受核外界沿影響扮、掩參與童活動(dòng)戰(zhàn)積極養(yǎng)性較偽高、臘日常改生活掠自律魄性一穴般、烏大為多較嚼乖巧欠、知您道自繳己什微么該塔做，嫩什么剛不該抖做、圓尊艘重他堅(jiān)人，悅也尊擁重自竟己；愈學(xué)習(xí)必上攤學(xué)習(xí)核方法單尚有步不足砍，不鉛懂得遇合理角安排脹時(shí)間亦、講較浮久躁、謎聽支從租老師速的要播求、枝以應(yīng)玻試成味績(jī)?yōu)槔^主、限主動(dòng)騰認(rèn)真繁、兩燒極分捷化、快需要艙監(jiān)督剪、效嘉率不雨高、之刻苦紡、懂撓得利瞞用課袋外知效識(shí)拓虧展學(xué)英習(xí)知鈔識(shí)、東部分宰人不現(xiàn)夠重悄視、疑抱著蛛無所塞謂的糧態(tài)度辱、激總體起上整讀個(gè)年慘級(jí)氣戲氛緊既張、程力爭(zhēng)陳上游仇，相盯互競(jìng)喇爭(zhēng)印。昏本組丟受訪辰學(xué)生繁中，芽85妥%為割共青社團(tuán)員瘋，他榮們紛指紛表批示共沫青團(tuán)稅員是刺光榮屯的,初作為糾新一衡代高襖中生迫,必蒜須負(fù)騰擔(dān)起竭成為悔國家森棟梁反的重佩任，多同時(shí)按是對(duì)艦我各撓方面霜能力裕的睬肯定醋，也拳是形擺成自嫩我約灶束力它的動(dòng)使力要刷起到惠先鋒吉模范份帶頭喂大作涉用，賠把學(xué)咐習(xí)搞墳好，定幫助五他課人，找就是你對(duì)社寫會(huì)主矮義裙事業(yè)兆的最險(xiǎn)大幫撕助，調(diào)要不翠斷學(xué)來習(xí)相班關(guān)知僑識(shí)，壽提高砍自己蟲各方忽面的將能力洗，爭(zhēng)下取盡批早加唇入中動(dòng)國共魔產(chǎn)黨焦而絕侵大多櫻數(shù)尚慮未入拖團(tuán)的裙學(xué)生兔也表樓示愿巾意也呢希望勿能夠松加入外中國牛共青委團(tuán)。畏通過沒了解坦，各篇地的穿團(tuán)組棍織活滴動(dòng)還朗是多宿種多聽樣的地，有買文藝乘晚會(huì)這、清瓦明掃友烈士你墓、曬清理級(jí)街道弊、造址訪敬閱老院窩和孤皂兒院貍、貼社區(qū)專服務(wù)很活動(dòng)長等，鎮(zhèn)91梨%的肚受訪較學(xué)生芒均不篩認(rèn)為見團(tuán)活吳動(dòng)會(huì)摸影響償學(xué)習(xí)買，表著示團(tuán)符活動(dòng)致的開持展能桃使我星們學(xué)跪習(xí)更傻多的狠知識(shí)鬧、利川用課勻余時(shí)物間來逢參加修這些憂活動(dòng)拉可以絡(luò)充實(shí)箏人的低思維螺學(xué)習(xí)驗(yàn)方式舍,幫軟助他職人學(xué)患習(xí),繼解決鋼學(xué)習(xí)合問題扁、團(tuán)線活龜動(dòng)會(huì)遞讓自捆己學(xué)娃到很圈多有竭價(jià)值舟的東饞西,按從而梁完善夕自我羊、參該加團(tuán)紗活動(dòng)炒對(duì)自辯身發(fā)條展有透一定激的真幫助陵，合圾理安刮排學(xué)聯(lián)習(xí)時(shí)窮間適始量參洪加團(tuán)圓活動(dòng)波，也蜻有利艦于提源高學(xué)梅習(xí)效艇率、攏生活榮和學(xué)輪習(xí)應(yīng)辟該勞奴逸結(jié)猶合，嫌可緩更解我漏們的腦學(xué)習(xí)琴壓力薯，又毯能夠罩回饋?zhàn)C社會(huì)扣；晌反對(duì)奴的同功學(xué)則堅(jiān)表吼示某逗些人頭只把顆玩當(dāng)欄第一猾，不麥會(huì)想布過學(xué)予習(xí)，脹只當(dāng)往成一期種娛舌樂、克浪費(fèi)宅時(shí)間梯。膨通過但以上榜對(duì)部膝分初層高中殲在校板學(xué)生若的調(diào)齒研我筍們不雄難總浙結(jié)，扁該階粱段的庸學(xué)生忌均處析于捆“揀青春霉期板”窮，這度是占是人筑類最掃為典聲型的柴印刻援期，依是人俗精力沿奔放數(shù)、智付慧煥堡發(fā)時(shí)寶期，弟最大謝的特口點(diǎn)就貞是人攀的身鎖體和械心理丸以加凈速度鏡發(fā)展府和變除化。借青春濤期是掀人生初中最惕重要洋、最感寶貴噴的時(shí)娘間，觀青少智年及努其舍家長若都應(yīng)列該了父解這翁些變宇化，爹做好蜜心理南上的虎準(zhǔn)備醉，以豐順利雷度過甘這一看美好羽時(shí)光禾。諷細(xì)心療觀察臭我們練不難峰發(fā)現(xiàn)僚，絕碧大多錄數(shù)該朽時(shí)期桌的學(xué)閣生都巨都會(huì)狂有一趨種還自我樓的滿照足和撫快樂哪感，川都會(huì)植感到約有很繡突如黨其來就以及休和始語料未繞及的討壓力刷，都頃會(huì)有隊(duì)身心數(shù)方面扔的困擋惑，撓這是陶以前妄從來礎(chǔ)都沒答有過蟲的，痛而且渣不論碑是關(guān)卻于快堤樂還租是不煎快樂急的抑共或是究產(chǎn)生宜壓力既和困處惑的偉因素衰大多售集中社于學(xué)積習(xí)、陣人際清溝通憶交流吩、外稼界環(huán)厚境這惜幾個(gè)蛙部分愁，說朗明此寇時(shí)的臂學(xué)生會(huì)具有爹很明少顯地讓共同滴性富，對(duì)凈于上新述幾挎點(diǎn)都具是比沃較敏筆感的國；對(duì)膚于學(xué)程習(xí)目短的的檢明確醋性以寫及對(duì)設(shè)于未諸來職軟業(yè)的搶考慮登的模帳糊性越，是陷顯而近易見扛的極遠(yuǎn)為矛顏盾和羊看似樸不正哈常絹的現(xiàn)蒼象，典但這暑卻恰訊恰反獸映了聚當(dāng)今稻青少箭年學(xué)寶生的礎(chǔ)逐漸雞社會(huì)衛(wèi)現(xiàn)實(shí)衰性，夠即逐霧漸被川社會(huì)肆所同隙化，錯(cuò)同時(shí)顯兼有屬對(duì)將攜來的備迷茫滾，無公論是桂自驢己的擺還是單社會(huì)揭的，蛾因而蠅隨著例社會(huì)豐的發(fā)舉展這驗(yàn)一階瞇段的黑學(xué)生瞞會(huì)有龍相似成的關(guān)那注點(diǎn)布和共旱同的舌話答題，秀這恰壺恰是器與之?dāng)掣改妇顾粍裢貘P至是搖相違票背的超，所見以才儉會(huì)出摔現(xiàn)所梯謂的繁“處代溝傳”卸，同港樣的磚每個(gè)曾“腿青春努期謙”俯階段逗學(xué)生靜的眼膏中的其其他穿同學(xué)躬的思駕想、鄭心理稼、行療為、遲學(xué)習(xí)震等絨方面何的特崖點(diǎn)都肺是不級(jí)同的境，有疏時(shí)甚聞至是攔相反飽的，榆自己口看自鴉己也商未必桶準(zhǔn)確誼，正架是因聯(lián)為此洋時(shí)他蜂們內(nèi)魄心界肌位的壤不統(tǒng)裁一以型及當(dāng)以今青造少年秘的心絨智多猾樣化忍和人繞性原瓣本發(fā)素展的廉不穩(wěn)污定等追諸多習(xí)因素鉆，我姓們才燈應(yīng)當(dāng)裁要在悲這方橋面多捷加注季意。緒因削此該抬階段勞的應(yīng)孟該做膠到旅掌握妥一般菌的抽首象概貢念，匪逐步怕學(xué)會(huì)促進(jìn)行漆恰當(dāng)算的判侵?jǐn)?，倒作出壇合乎怎邏輯左的推勁理，挪觀察究、注閘意、蠢記憶辦、洪思維裕和語保言表將達(dá)能劍力達(dá)卻到同梳齡人周正常飼水平潔，在佛一定拜場(chǎng)合差能發(fā)匠表個(gè)滔人見酷解；屋能將州絕大場(chǎng)部冰分的漠精力頓投入虧學(xué)習(xí)既，有醫(yī)正確順地學(xué)裂習(xí)動(dòng)賠力，回有一概定的幕學(xué)習(xí)重自主慕性，竹不斷敬追求兆新的氧學(xué)習(xí)業(yè)目標(biāo)券，在菠成績(jī)唇面前郊不盲洞目驕鼻傲或勾自暴搖自棄略，對(duì)這感興跳趣的查學(xué)習(xí)驢內(nèi)容則有探韻求的聚欲望抄；具駁有青夕少年必應(yīng)有逐的朝疊氣，酸不一沃味地廚沉溺算于孤柳獨(dú)苦抹悶的態(tài)情感村狀態(tài)宗中，散樂觀貨開朗想，一槍般情王況下們能正皮常表群達(dá)和廣懂得悟體驗(yàn)糞各種淺情感蛇，有儀一定漆的行雅動(dòng)自拔決能稀力伯，常朋態(tài)下盡能做撒到不霜盲從慢、不率輕率梨或優(yōu)域柔寡狡斷，封有克寨服困唯難的培毅力皮，自糟尊毅自重店，能匯正確臨地認(rèn)晚識(shí)和名悅納哨自己須，在踩法律叢和道洞德所益允許餓的范潛圍內(nèi)君能適敗度追盲求和犬滿足比自身妻需要法。一渠般情揪況下摩能控鍋制自臉已，近性符格發(fā)沸展正額常，寇熱愛幟集體勾，富雨有同隊(duì)情心兩，公喬正誠第實(shí)，慨愛勞窮動(dòng)，廊謙遜晃大方勒，不屠過于辟內(nèi)傾神或赴外傾趟，興芬趣廣緩泛，墻對(duì)某磚些方欠面的行興趣英有穩(wěn)不定性腦和專但注力江，能神積極輕參加松課內(nèi)它外活料動(dòng)和瑞社會(huì)項(xiàng)實(shí)踐設(shè)；對(duì)軋班級(jí)慕活動(dòng)類具有址熱情納；會(huì)看通過叮自我怨觀察族、分揪析行單為表卻現(xiàn)和警與他條人進(jìn)減行比方較等亭途徑債來確恩認(rèn)自幅己，圍基本襯上懂蹄得所維處年季齡的支實(shí)際取能力偵和水男平，杰有自要尊自優(yōu)愛之厭心，恨樂于籠交往球，與序家庭制成員迷、老巧師、攝伙伴潑大都悼保持虧比較變和諧胸和親拒密的跨關(guān)系窩，對(duì)橋友誼拾有正讓確的久理解捎，了毫解高雅中男顧女學(xué)銹生基晉本的滋生理賀、心瘦理特鍛點(diǎn)，鋼與異援性同晶學(xué)有搬廣泛壽友好帆的接損觸，癥對(duì)外稼界的斜各種秧誘惑側(cè)有較膨強(qiáng)的遠(yuǎn)抵制栽能力載；較櫻為冷想靜和簡(jiǎn)樂觀驅(qū)地對(duì)危待自饞己的村生理暴變化螺，初液步酬了解帳青春釀期知撥識(shí)，嗚與異理性同花學(xué)接魚觸時(shí)墨較為載自然躺，對(duì)晉性誘東惑有繩一定帆的抵彈制力腸；交或友有膝正絨確的思選擇浸，并隔至少領(lǐng)有一靜至兩四名好豆友，任不搞責(zé)江湖挖義氣雨，尊嬸重與珍自己冶不同摧的觀船點(diǎn)，享有向材別人刊學(xué)習(xí)耽的胸腐懷，查與同感學(xué)教寶師等識(shí)關(guān)系蒙和諧蕉；初考步適點(diǎn)應(yīng)社鋼會(huì)環(huán)刪境，哲有較移為清屈晰的歷角色惹意識(shí)鏡，初玩步懂驕得法環(huán)律和體自己件的權(quán)絮利義魯務(wù)，藏能面作對(duì)現(xiàn)赴實(shí)并木以積辭極的倒態(tài)度曠適應(yīng)客環(huán)境慕，個(gè)堵人目壁標(biāo)和膽行為駝經(jīng)過臘努力仁能與覽社會(huì)鄭、學(xué)科校的拍要求仿基本狂一致披，能鄉(xiāng)識(shí)別蛾和抵勁制不噴良的棗社會(huì)離影響聯(lián)。幟悄襖在團(tuán)更組織文活動(dòng)搜方面煙，對(duì)核中學(xué)魂生而爹言著邪實(shí)會(huì)虛其帶毒來很從大的槽影響河，他麻教會(huì)著中學(xué)鐮生們棍如何膀在一鳴個(gè)組午織內(nèi)炮扮演肯好自誤己的型角色簡(jiǎn),如峰何做柔好自崖己的伯工作都、可迷以讓學(xué)其更糖加舅深刻浩的了匯解有毯關(guān)青哲少年梳的素鴿質(zhì),肥品行華問題蘿,瑞幫助校其靈走出懷迷茫巷,輕度松學(xué)肌習(xí)痕、加儀深了葡對(duì)共疲青團(tuán)駛的認(rèn)傻識(shí),傳促進(jìn)獲了學(xué)把習(xí)共忘青團(tuán)換知識(shí)己、使改我更飽好的沒接觸腦到社吩會(huì),梳學(xué)習(xí)羊更多弄的知偽識(shí)，跡增強(qiáng)王自身邪的社難會(huì)實(shí)箱踐能殲力，匙同學(xué)習(xí)們也尼在這催些活而動(dòng)中領(lǐng)增進(jìn)駱了同毅學(xué)們答之間兇的友桿誼，桂也提滋高了紛參與醒活動(dòng)瓜的熱第情和樓積極未性，掃提高膀本人姨對(duì)于唉團(tuán)隊(duì)瀉生活冰中的橋能力呆及對(duì)麻共青輔團(tuán)組辟織的猾向心輸力弓，同鴿時(shí)同鴉學(xué)們姨還建拔議開露展諸挎如文葉藝活陜動(dòng)、擁野外?；顒?dòng)豆、有寬關(guān)激鄙勵(lì)學(xué)趨習(xí)的草活動(dòng)慈、有拋關(guān)高管考指德南的神講課籃活動(dòng)躺、義創(chuàng)賣活捐動(dòng)、始拍賣鼠活動(dòng)都、志鋤愿服穗務(wù)公快益活涌動(dòng)等忘，這腥都充枯分表唉明繩了同齡學(xué)們紐對(duì)于畜團(tuán)活童動(dòng)與乘團(tuán)工市作的醬大力悉支持亦，這愉是我末們所伏不能烏忽視偏與應(yīng)翼當(dāng)重耕視的訓(xùn)！糟此次簡(jiǎn)調(diào)研濟(jì)本小中組還伏訪談洽了教危師1到0養(yǎng)名，弄其中在老年刺教師腐1名蕩（約違占1條0%煙）、擋中年裙教師曬8名嫁（約陣占8奸0%乘）、折青年嬌教師懇1名脾（約喉占1窮0%掃）；舌其中倚黨員各7名棒（占譽(yù)70鴉%）態(tài)，團(tuán)尺員1庸名（擁占1秘0%俱），恐群眾榆2名疊（占膨20遞%）揀。經(jīng)遣細(xì)致賄調(diào)查奸，受擁訪教剛師關(guān)悟于所搜教授裂的班寸級(jí)的所學(xué)生攻的認(rèn)肝知有竿相當(dāng)僻的相當(dāng)似甚棍至相壤同的聽地方截，大匯多認(rèn)逆為所剛教學(xué)禿生思剖想開行放,惕不愿班受傳潛統(tǒng)觀贏念的透束縛監(jiān)、思搜想活察躍,押敢想塔敢做玻、更纏加的豈善于碗獨(dú)立另思考簽、細(xì)缺乏倘自律蚊性、襲思想溜不夠布成熟衣，想哥法幼素稚、蝦缺乏劍遠(yuǎn)見悼、破更加癥看重畜同學(xué)僅之間必的感顯情習(xí)需要渠鼓漲勵(lì)、坊思想射的波激動(dòng)就模如成朵績(jī)起捕伏大早，湊個(gè)性叔化較映強(qiáng)、謎承受賓挫折梅能力后差、噴個(gè)人層觀點(diǎn)惕強(qiáng)，效有很揭強(qiáng)的綱自我艙獨(dú)立撫意識(shí)辰、思荷想很據(jù)活躍奴、對(duì)像自身嘉未來企有所但憧憬般，出息現(xiàn)自梁立意獲識(shí)，慮崇尚學(xué)自我滾、發(fā)巷展個(gè)室性、裙競(jìng)爭(zhēng)看意識(shí)找、民惹主法籠制意叨識(shí)和毒開放睜意識(shí)類，怒但存拒在個(gè)牧性太鳥強(qiáng),剖我行選我素勵(lì),奧對(duì)牛于考稠場(chǎng)的釣紀(jì)律鏟認(rèn)識(shí)治程度漿不夠撕、芝自以講為是遍、缺冬乏理育想追菊求、齒吃苦狠耐勞絲的精率神不澤足喂不善槐于和匹別人迎溝通面、比為較認(rèn)然定自局己認(rèn)祖可的邊東西朋，固傲執(zhí)、耍不能疏吃苦糕耐勞憂想法塔過于憐理想栽化，這脫離利現(xiàn)實(shí)宏、不北夠嚴(yán)鍋謹(jǐn)、臂缺乏陡深度牲和廣剃度痛；心市理方招面以禍自我暮為中訓(xùn)心,杰希望均別人訊順從賠自己君、端有表翻現(xiàn)欲誰,算焦夫慮、端浮躁充易激飽動(dòng)、辱保守鮮的心疤態(tài)，茫對(duì)一慨些學(xué)愚習(xí)之浴外的疫東西邁很敏號(hào)感，邪好奇且心很綿強(qiáng)、贏希望儲(chǔ)得到額更多盼的理灰解，拆而不嚷是更鵲多的玻壓力嘉、向剩往輕均松自財(cái)在的趙生活竭、欺虛榮組心較優(yōu)強(qiáng)趟、節(jié)樂觀玩自信咽，喜軟歡新喊鮮的捐事物厚、喜業(yè)歡表摘揚(yáng)和摩肯定期、不再輕易酸接受元?jiǎng)e人眉觀點(diǎn)質(zhì)，較魄為浮拴躁、易自我決意識(shí)鑼很強(qiáng)吧、很啄有展可現(xiàn)自應(yīng)身價(jià)攏值的廳欲望忌，自槽我意盞識(shí)日骨趨成暮熟，拒自我巴教育蘭更加武自覺知、理婆想富性于現(xiàn)普實(shí)性攏，他紅們的員世界班觀已勝經(jīng)初軍步形芝成、呀積極怒性與飽消極侵性同你時(shí)妻存在供，與但存危在缺脆乏寬絮容心句和忍壇耐性炕、辜太過序于依華賴別澆人、間易生者嫉妒乏心、岔易自禮暴自揪棄線壓力野大、瞇缺乏險(xiǎn)可以毀述說屈的對(duì)柜象、釀過于依看重?zé)捗尉€、成由績(jī)，材讓心獵情極刃度低防落，派影響它學(xué)習(xí)供，帶隸來惡成性循慶環(huán)動(dòng)，需派要釋輸放不仙良情陵緒比溜較脆限弱、盞比較浸偏激難、比疼較迷艙信自材己具這有孤襖獨(dú)、辟自卑民、懼冠怕、勻嫉妒藏的心島理茂；漫學(xué)習(xí)浙方面佳有依灣靠知駝識(shí)改唯變命微運(yùn)的晨想法撒、思淡維活府躍,宰時(shí)瞧間觀吩念強(qiáng)柿、嚼做題潛量多脹、擅謹(jǐn)長獨(dú)浙自思幕考，乖容易痕接受喚新事珠物、茶喜歡靜集體刷的鵝學(xué)習(xí)拔生活兆、中活等同竄學(xué)成寫績(jī)波棉動(dòng)大取、中失上同涼學(xué)部沈分上蘋升較搶大、將成績(jī)介不好版的同嚴(yán)學(xué)這喊時(shí)的毫成績(jī)南也會(huì)苦有所弊提高禁、總拋的來瘋說大圣多數(shù)毒的同盤學(xué)學(xué)糖習(xí)熱柿情高胃漲很得多仇，訓(xùn)沒有投規(guī)劃臂性、動(dòng)容易艙放棄要，逐偶漸形眼成一裂套方酷法、糞來自錢各方屈面的塔壓力訴大、仔真正移且深幻刻意仇識(shí)到各應(yīng)當(dāng)櫻為前灑途而匹努力純學(xué)習(xí)沒，學(xué)優(yōu)習(xí)動(dòng)局機(jī)比然較穩(wěn)拜定，動(dòng)學(xué)習(xí)小興趣是明顯意分化謎、自鞠我意等識(shí)日列趨成失熟，宏自我割教育障更加泄自覺獻(xiàn)，橫同時(shí)創(chuàng)也存勝在容繼易浮房躁,伴活找動(dòng)時(shí)包間非耍常少增，影值響正景常的斥生理切代謝芝、睡麥眠少榴，無尿形中途給大民家?guī)硜砹肆愀筇澋陌l(fā)心理半壓力羊、不繞能腳附踏實(shí)筋地、逆學(xué)習(xí)臂自覺悲性不惜夠強(qiáng)徐、怕書辛苦珍，依段賴軋老師暈和其荒他教晌參書揪容易照出現(xiàn)哄兩極勺分化鵲現(xiàn)象兆、容例易脫赴離書慎本，奧脫糞離老戚師、遷相當(dāng)貼部分亡學(xué)生鉗不夠下主動(dòng)謀，自刃我分籠析管篩理能鑒力較臥差錄；行爹為方浸面活傭潑好法動(dòng),載課民外活盜動(dòng)較再少，垃多專返注于死學(xué)習(xí)錦、喜鈴歡相式互討攤論問羽題、飲辦事式的速接度快雷，質(zhì)治量高話、不淺甘寂簡(jiǎn)寞、皆好交小往、錢好娛程樂,湊游戲惹，碗親近纏時(shí)尚隨、敢電作敢樸為、笨喜歡委運(yùn)動(dòng)煩，有繪自己翅的一掘套行吳為方母式、驕對(duì)于使自身罵利益秧的維造護(hù)意班識(shí)增惕強(qiáng)，秒主動(dòng)掩性增落強(qiáng)、外創(chuàng)造盾性增逮強(qiáng)、供自我逢意識(shí)為增強(qiáng)再、求輔偶行屈為增版強(qiáng)等趙等，蠻同時(shí)狹也不幟講究抖生活豬中的居細(xì)節(jié)醉、不提太愿蛛意付殃出辛顏勞、模重外多在形惹象,跡輕內(nèi)施在修達(dá)養(yǎng)，雞整體束上對(duì)穴身邊拋的事夢(mèng)關(guān)注視少了吉、過阿分的鵲相互夾競(jìng)爭(zhēng)拘，給房身心呢帶來認(rèn)了更流大的優(yōu)壓究力，構(gòu)同學(xué)腥們會(huì)寸因此懼感到酷疲倦喝，增搞長心銅理的依問題防、缺孝少對(duì)鍋?zhàn)陨砻亟】氮M的關(guān)踢注，嘗上課選喜歡隨說話且睡覺濁、喜康歡上向網(wǎng)玩鬧游戲制，有薄時(shí)過烘于魯塊莽、毯不理咽智處冰理問襪題、汗不聽船勸阻殖，形沃成小映圈子警，不翁利于打拓展武交際癥、開瞞始出幕現(xiàn)實(shí)街在的鐘利益系矛盾食、行巖事經(jīng)百常出煌現(xiàn)不恒理智得，竄強(qiáng)烈錦的求電知欲艙望與購有限嚼的認(rèn)往識(shí)水戴平的對(duì)矛盾科、袍獨(dú)立兩性習(xí)與依啦賴史性的扣矛盾睡、仗閉鎖稈性與匹強(qiáng)烈雖地要愿求交怪往、牌要求雄理解塔的矛嶺盾齒、逢自主或性與陳被動(dòng)吃性的怖矛盾授、腿理想鋤與現(xiàn)撇實(shí)的伐矛盾耗。銳貪屆而隨巨著對(duì)吵學(xué)生運(yùn)的深魯入了蒜解，獄我們垃知道站，在蔑初中消老師餃的眼撒中夸，閃初一廣的學(xué)狡生思幣想單漸純，死容易吊受外悔界影指響，起心理劈較為顏脆弱規(guī)，獨(dú)散生子寄女尤咽為突真出侍，學(xué)貝習(xí)沒桐有系嚼統(tǒng)的牧方法從，較據(jù)為盲艙目和魄呆板恰，自哲律性筐不強(qiáng)以，對(duì)徑自身肯的行凝為認(rèn)悶識(shí)不圍深；善初甚二學(xué)尼生思掘想活謝躍，糊想法該很多凈，但證欠缺慈理性薦地思棕維方丹式，濾心理故出現(xiàn)默叛逆瓦的心酬態(tài)，鍛已與話老頃師及遍家長稻沖突年，易終以自燃我為孕中心旦，學(xué)謝習(xí)逐賴漸靈碌活，宜但應(yīng)蘭試的就影子涉依舊端很凸柔顯，沫追求溪自己胖所喜定歡的籠食物催，表烘現(xiàn)出董對(duì)自詠由的疤無比黃向往腿；初塞三學(xué)園生思孝想因廟課業(yè)肢有所右收斂嘩，但貪卻也調(diào)有狹斥隘的漸趨勢(shì)趴，心溉態(tài)緊皮張，充壓力祖陡然蒼增加同，有起的形翅成對(duì)壟學(xué)習(xí)罩的懼況怕和央?yún)拹号男睦礓?，大該多已拘?jīng)形奇成自艇身的叛系統(tǒng)領(lǐng)和方破法，榴尤其蝶表現(xiàn)今在思怕考問閱題方員面，廢以學(xué)時(shí)習(xí)為辛主，掛行為掉有所鞠理性普，喜坊歡獨(dú)奪立解技決問翻題。曉而在舅高中噸老師棄眼中短，高禁一的宋學(xué)生逢思想片相對(duì)衰單純削,對(duì)斜學(xué)校襪,對(duì)寫教師期的要豬求基努本表丑現(xiàn)為吩服從飾，恰但壞痛習(xí)慣止逐漸堡浮現(xiàn)鑒。竹很在獸乎教捕師的第表揚(yáng)巖或批挎評(píng),腹很公重視凡自己魄在集局體中枯的表煌現(xiàn)，蹄心理形往往持比較醉脆弱眨，對(duì)忘于外壩在事召物敏珍感，衣不甚吼成熟虛，論躊躇窄滿志太，有何想法下但相逆對(duì)比興較幼雀稚，衣接受椒新事節(jié)物，貓模范校新事急物，遭還沒接有定慌型，蘭想法沃多，太但思細(xì)維辨促識(shí)度您不高畝，對(duì)酒待事突物的國看法坊以及瘋想法烏比較漫稚嫩稅，心即理不忌夠成跨熟，昂對(duì)外挨界環(huán)簽境的加適應(yīng)壩性不抬強(qiáng)，催但集劑體榮梢譽(yù)感賤突出儀，學(xué)竿習(xí)波闊動(dòng)性律大，康應(yīng)試向硬性僑的記蹦憶思陡維是大學(xué)習(xí)扔的主鄉(xiāng)要方峰法，吐有靈矛活的淹學(xué)習(xí)亭套路翅的不恐多，蝦多數(shù)怒聽從艇領(lǐng)導(dǎo)申以及雨老師隸安排建，但才做事界缺乏應(yīng)思前恥想后春的觀蠶念，粗容易鋸出錯(cuò)遇，悅學(xué)習(xí)包的熱率情相記對(duì)較脆高,房但重牧在于寺機(jī)械受記憶扮，辜沒有蠢理解躲高中夏學(xué)習(xí)復(fù)要求嫌，容抵易隨躺波逐春流，刮多數(shù)傻表現(xiàn)竹為循貌規(guī)蹈助矩謙，不掌會(huì)感輝到學(xué)呼習(xí)的劇緊張股的氛汪圍，喝對(duì)有唉些學(xué)止科的距重視殲程度弦不夠摘多數(shù)覺較為蔽認(rèn)真鍬努力唱，但兩偏有腸被動(dòng)襪性質(zhì)徹，不遇夠靈肚活按效照規(guī)吩章制臘度為攝人處宮世，鋼學(xué)生尊之間知矛盾枕不多仿而天且不企明顯蘋；高究二學(xué)糞生對(duì)倡環(huán)境卸和教拼師熟佛悉之掠后,蒸學(xué)生匠更能乓很好同的表傲達(dá)自邀己的塘所思悠所想帝，谷思想河逐漸碎成熟僵，對(duì)擴(kuò)于各消種事鬼物開山始出揉現(xiàn)有困自己霧的看偶法，栽而且偵越來惡越凸辦顯，暢心理騰處于葵成長姐的過蛋渡期恰，慢厲慢形在成適績(jī)合環(huán)京境以窮及事慣物的尊個(gè)人爹形態(tài)裂而且暢越發(fā)屋成熟旗，大銀部分混依舊號(hào)未能類擺脫志學(xué)習(xí)布方面估的應(yīng)質(zhì)試性犬和盲瘡目性郊，但掙已經(jīng)亂具備姑有主碧動(dòng)意邀識(shí)，括學(xué)生趁間的扯矛盾妥有所查增加糕，容剛易出鞋現(xiàn)情拜緒波轟動(dòng)從腳而改頸變自貧己的幅言行越，希心中向顧忌腔相對(duì)喘少一怎些,午有蛛選擇悔嘗試瓣各種梯行為貢，比疫較沖扭動(dòng)，電情緒吩往往斷較易叉沖動(dòng)狠，貢信心艱十足盈，有徒的人移基礎(chǔ)嬸不穩(wěn)彎成績(jī)豆波動(dòng)動(dòng)大，幸就會(huì)錦迷惘世，思暴想不烈穩(wěn)定說，添自立螞意識(shí)檢，崇躁尚自挖我、肅發(fā)展訪個(gè)性愚、勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)惰意識(shí)避增長抓，便但也朋出現(xiàn)世上訴傲所說勞的各噴種矛笨盾，雕心理叔日漸勉成熟淡、處蒸理問循題分串析問境題的蘇能力陶更強(qiáng)壁，但渣也出堵現(xiàn)上駐訴所子說的乘各種豈矛盾正，學(xué)燕習(xí)更筋為穩(wěn)芹定，迅自主朝學(xué)習(xí)正，自委我發(fā)挽展能獲力更斑強(qiáng)，嗎但也叔出現(xiàn)三上訴酬所說濱的各高種矛不盾，耗思想旺成熟膠決定維行為遵上的你日漸燒成熟肥，但涂也出兔現(xiàn)上戒訴所繞說的跌各種伯矛盾洋，誕學(xué)習(xí)傅上開用始各副取所肯需,上不拘慕泥教樓師所迫給的徒結(jié)果殖,獨(dú)狡立思絡(luò)考的倘成分披在增侄加，化稍顯堅(jiān)隨意杜與放狀縱,吊不愿起意鍵“巧墨守怨成規(guī)恥”好；高梅三學(xué)鮮生相梁對(duì)成婦熟一和些,飲沉穩(wěn)唯一些懂,披大殲部分凳人都跳很穩(wěn)體定，窗思想皇比較媽激進(jìn)瓶強(qiáng)烈少，情期緒內(nèi)芬容廣逗泛，軟對(duì)前拍途有踢較為績(jī)理性合地思洲考，足自制脅力、早處理莖事件站的調(diào)花節(jié)力佛和果敢斷程販度有耽顯著鄰提高臘，開汽始注殖重心麥理上預(yù)的作夢(mèng)用，籍學(xué)會(huì)干調(diào)整閘自己策的心變態(tài)鎮(zhèn)，太思想育內(nèi)斂竹一些鏈,考耐慮問繭題也初周到幸一些臨，思設(shè)維能絕力強(qiáng)俗許多冰,遇丈事理瘦性的譜成分路多于悅感性流，會(huì)意根據(jù)傷自身弱實(shí)際紹,合鮮理安瓦排學(xué)火習(xí)內(nèi)喝容和債時(shí)間閑，多勞以理岸性支冬配行深為,班因而嶼顯出谷沉穩(wěn)桐而不頭冒失蜘，潑興趣伯廣泛蓋，而蜜且較每為穩(wěn)折定，釋對(duì)生伶活有虹熱情紙，思辛想近蘇于成繩熟，境思辨至能力叛有質(zhì)沖的跨課越，率開始碧思考服具有榆現(xiàn)實(shí)架意義正的事沸情，帶心態(tài)蔥較為擁平穩(wěn)掛，開響始對(duì)曠環(huán)境志形成訓(xùn)抗壓肅性，匪也開水始理控性地緩想問閃題，諒處于嫩高度擋緊張諸的狀旬態(tài)，到大部資分學(xué)筐生形蜂成自古身下的一狼套學(xué)怨習(xí)模鍋式，壞學(xué)習(xí)奮干勁辨足，訴主動(dòng)限性很輩強(qiáng)，忠由于舅高強(qiáng)款度的匙學(xué)習(xí)尖情緒炭依舊膠有所睛波動(dòng)哲，但輩行為撫趨靜炮，多銳以學(xué)決習(xí)為祖中心考，思痕想較裙以往填沉穩(wěn)香，對(duì)羽于事剩情的袍考慮失也有師所深般入和獵周全鼓，尤凝其注耀重人忠際足關(guān)系攻的溝涌通，閑心智抄架構(gòu)末日漸沖健全勝，尤支其在褲于隨裙著歷射練的扁增多乓個(gè)人蟲的心每理抗助壓性宴有明許顯提刺高，枕學(xué)習(xí)客主動(dòng)部，相甚當(dāng)部競(jìng)分的立學(xué)生羨開始罩在日濤常學(xué)獅習(xí)中啞加入移符合收自身析實(shí)際牧情況通的手打段，屈但同麥時(shí)也奉有出東現(xiàn)與問傳統(tǒng)底教育灰和學(xué)浙習(xí)方茫法不提同的榨方式夫，做系事日?qǐng)?jiān)趨理擇性，械逐漸尋形成檢自身透的一騰套行船為的晚價(jià)值隸標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)和理別念，萌同時(shí)居做事凝的目重的也東更有奉實(shí)際滅的價(jià)殺值和洗意義咳。絲團(tuán)組葛織活段動(dòng)一得項(xiàng)溪?jiǎng)t各化有各雷的特在色，式如廣育西資旨源鎮(zhèn)釀高中手學(xué)極校載每年包清明昌組織餃團(tuán)員書掃烈宵士墓參,進(jìn)泛行英怕雄主酒義和糞愛國仆主義衛(wèi)教育陪，組煙織學(xué)讓生撿脖拾城濾區(qū)和棚河道舌垃圾爛,進(jìn)齒行環(huán)圖保教照育，腫組織瞇學(xué)生萍慰問狼孤寡匆老人皺,培甘養(yǎng)學(xué)禍生的厲慈善朗意識(shí)遭；桂好林興鈔安中俱學(xué)的督校運(yùn)膽會(huì)，紅籃球煩賽，權(quán)排球禁賽慮，十泛佳歌液手；給廣東替省東壩莞市止第一呈中學(xué)陷的義司賣書慈籍籌鋼款助尾學(xué)活裙動(dòng)、而寒假遮“合青春餓暖流精”穿愛心饒扶助姐活動(dòng)抬、暑綢假豆“怪愛如拆潮水績(jī)”師關(guān)愛柿行動(dòng)佛等。姑不過慨同樣袍的是悠這些姿團(tuán)活癥動(dòng)都獻(xiàn)辦的徹有聲切有色壯，效桂果很羊好,鄭同學(xué)妹們先參與透熱情智高，徑每次廣活動(dòng)顏的參戰(zhàn)與率北都在潛80總%以表上。勺上述禾的調(diào)膨研內(nèi)粘容充歉分反像映出轟了中掠學(xué)教拌師對(duì)蝴在校理中學(xué)冤生的乒全方看位的疾真實(shí)濟(jì)看法限，結(jié)絕合在血訪談兵過程寶中了守解到昏的教玩師們架的一鑼些看燒法，放我們盯知道涌，多盡管言改革營開放懸給學(xué)孔生必的人伯生觀服、價(jià)蠻值觀必帶來葛很大抽影響約，有茂些甚寶至是方負(fù)面虹影響委。但耳是，老傳統(tǒng)廟優(yōu)秀兔的、價(jià)社會(huì)商主義映倡導(dǎo)世的價(jià)孫值觀殲?zāi)钊詷闳恢骶I導(dǎo)著躁學(xué)生地的思上想意洪識(shí)。懷如用“銜愛國衰主義蒙”斑，悄“釋勞動(dòng)醉創(chuàng)造幸幸福顫”腰等觀估念仍樣為大院多授數(shù)學(xué)羞生所拳接受差或基郵本接宇受，砍中華侍民族宜的傳臥統(tǒng)美磁德仍睬然能酸通過壇各種朝不同經(jīng)的渠裁道滲扶透到厚中學(xué)歌生中潛間，旋對(duì)學(xué)鞏生的子行為煙產(chǎn)生稈廣泛橋的影攜響，洞道德先取向箏的多辮元性世，可伍具體或分為客：只細(xì)奉獻(xiàn)煤不索貢??；蹲多奉弄獻(xiàn)少刊索取要；少隆奉獻(xiàn)跟多索怪??；犬不奉沾獻(xiàn)不銳索取幕；不嗎奉獻(xiàn)野只索郵取。潤有奉嶄獻(xiàn)就扎應(yīng)有宇索取舊，多肅奉獻(xiàn)厚就應(yīng)闖多索展取，貫是當(dāng)跟代年冬輕人遇道德泛的主撐要信傾條，逗由于啟國際裳、國榴內(nèi)歷唯史的捆、現(xiàn)捧實(shí)的維諸多紋因素叢的影丙響，渣也由趨于尚迷未成遵熟的牙主觀慕原因惠，不昌少穴高中蝶生的厭政治彩方向儲(chǔ)帶有厭模糊眼性。朝盲目淹崇拜志西方節(jié)社會(huì)薯，一骨些錯(cuò)蒙誤的多思想枝觀念痛如衣“倍拜金瓦主義么”牌、激“拖極端賭個(gè)人堅(jiān)主義斃”像、茶“齊享樂饑主義企”提、攪“鋒老實(shí)敞人吃蠅虧托”市等呈濃漫延淋趨勢(shì)校，貸愛國混主義留教育煤流于驢形式始，浪傳統(tǒng)雕道德吊感淡壓薄，央分不姨清時(shí)再尚中摔的道驚德因訂素的嫂好壞需美丑談，生挪活品釣質(zhì)矛堅(jiān)盾：潛物質(zhì)常享受霧超前遺，精憂神品尊質(zhì)褪奉化。器就整紋體而眼言，索當(dāng)今劣中學(xué)貓生獨(dú)癢立意依識(shí)強(qiáng)澇，心價(jià)理脆徹弱，松受挫傍能力詢差，甘追求睬個(gè)性癥，又捐怕承外擔(dān)責(zé)徒任，醫(yī)沒有匆感恩性心，時(shí)不珍茂惜生猜活、芹生命蝦，學(xué)個(gè)習(xí)本既身壓冒力并械不大鐮，主遇要是頑競(jìng)爭(zhēng)她壓力踏大，農(nóng)怕苦晨怕累夕怕失憑敗，窮對(duì)學(xué)慧習(xí)的茅目的截、意蔥義缺印乏認(rèn)背識(shí)，拼學(xué)習(xí)銅動(dòng)力話不強(qiáng)條，興戴趣不臘大，尼是別宮人怨“賓要我落學(xué)隙”獸，學(xué)必習(xí)方諒法不柴夠用段，缺慶乏探臺(tái)索聚勇氣傻。由將于格社會(huì)心進(jìn)步隙，生號(hào)活富挖裕，頃家庭疼溺愛算，造塞成嬌民氣、挽專橫額、自樣私、繼浪費(fèi)團(tuán)、懶慰惰、睡軟弱記的習(xí)崖慣，南唯我第獨(dú)尊宮，缺員乏愛陡心和叢進(jìn)取番心，離自理桐能力伯十分傅低下腰，集劇體觀掛念十止分淡忽薄不珠少學(xué)里生不搞求上膏進(jìn)，艇課余躁吸煙勞、賭紅博、友沉迷盲電子游游戲鮮；喜納愛奇產(chǎn)裝異敢服，攀講究巾穿著核打扮拌，以退丑為贊美，臭模仿儀黑社漫會(huì)粗徑口，企污言高穢語偉，目必?zé)o他畢人，贈(zèng)沒有銷好的亭衛(wèi)生繁習(xí)慣招，垃腳圾隨礙處扔臺(tái)，環(huán)訴境意葵識(shí)只役停留庭在口睛頭上競(jìng)，不互講誠觀信，智考試拋?zhàn)鞅滓耍勬@情說牙愛，兼甚至里整天費(fèi)廝守彼一起觸，難燕舍難銜分勿……鋪據(jù)受芳訪教他師反悉映，農(nóng)上述榮的很查多現(xiàn)忍象往饞往是垂高中言比初睬中要恨顯著井，份在高跳一年統(tǒng)級(jí)，穿學(xué)生尚思想虧比初主三時(shí)堡復(fù)雜別了。懼初三呈考上績(jī)高一檔，大悶部分泄學(xué)屢生都誼雄心因勃勃黑，膊向家甩長保餅證自宮己一商定會(huì)詳珍惜挪在高啄中的訓(xùn)學(xué)習(xí)影機(jī)會(huì)澡，勤貢奮努眨力，傻決不哄辜負(fù)刊家長澡的期菊望（嶄中考早未考腳好的僚學(xué)生濫尤其淹如此戀）研；高積二，滾大家向已經(jīng)怪熟悉棋。有軟些后適進(jìn)生態(tài)經(jīng)過姐努力重但始報(bào)終沒勤能上利去的告，就保心灰脫意冷歷，拍敏拖的爆現(xiàn)象念多起晨來。侄也有罰些會(huì)某在背循后議爹論班馬主任離和科帆任。易宿舍翅開始粗凌亂刻，初鐮中時(shí)娘的壞趟習(xí)慣奏逐漸灰浮現(xiàn)陶，有邀的學(xué)鴨校實(shí)冰行高傭二開蝴始分貿(mào)班，幅很多抽學(xué)生餡盡管棉不是跪很想弟和在拜高一哪已經(jīng)少相處藥熟了溝的同登班同鴨學(xué)分陡開，標(biāo)這段幸時(shí)間斥是非施常動(dòng)勒蕩的茫，學(xué)族生思宵想波撿動(dòng)，藏有人閑整夜唉不能玩入睡麥，苦螞惱，視到了伐高二賓，學(xué)莖生思勿想明供顯比田高一歐時(shí)復(fù)麻雜。屑就像公初二仍學(xué)生蝦最難允搞，栽高二家學(xué)生勞也是長如此巷。高錫一學(xué)棟生有習(xí)新鮮析感，蠟自豪牢感。絡(luò)都希多望把炒在初占中跡的不墾足改直正過洞來，箭在新用學(xué)校專能一增鳴驚帥人。離特別士聽話板。高椒三學(xué)遼生目藍(lán)標(biāo)明積確，混時(shí)間層寶貴游，任膨務(wù)繁書重，喂也成年熟多益了。粘高二趙介于急這兩闖者之特間，潑有比勒高一侄時(shí)對(duì)誕本班權(quán)、本屢年級(jí)潔、對(duì)家學(xué)校硬、對(duì)董授課塑老師祝有盤自己牙一套諷看法冊(cè)，喜倍歡評(píng)源頭品濁足，瘋不容測(cè)易接晨受別吧人意墾見。番反叛壽心重幟。也旦有了警較多拖時(shí)間粒去嘗鞭試拍起拖，展而且記不容渣易接冬受蝶家長掉和畜老師欣的勸團(tuán)告。甚老師陡能把貧高二蛛帶好含，對(duì)向高三村高考唐工作予就打闖下非很常好密的基棄礎(chǔ)。親不論聞班主眨任還迫是科筐任拜老師纏，耐鋤心細(xì)醫(yī)致的其思想棄工作轟比任覆何時(shí)異候都孟重要旋。學(xué)排生良田好的牛學(xué)習(xí)刪習(xí)慣答的養(yǎng)報(bào)成，握應(yīng)該開從小奸開始習(xí)。但填是每繁個(gè)年蜓級(jí)的怠老師節(jié)，都刪有義歌務(wù)和案責(zé)任妖在自體己教溉授的離同時(shí)堪不斷捷地糾澇正學(xué)稼生的娛不拉好的河習(xí)慣霸，不溝斷刃要求抗學(xué)生撓把良倘好的財(cái)學(xué)習(xí)董習(xí)慣劇的培撕養(yǎng)作裝為一葵項(xiàng)重綱要的也任務(wù)挨。我朵們會(huì)驕反復(fù)超強(qiáng)調(diào)摧學(xué)生浮自覺職地做妻到：應(yīng)認(rèn)真走聽課拳--齊-復(fù)局習(xí)消柜化-箏--撕獨(dú)立績(jī)做作勾業(yè)-怒--苗及時(shí)攻糾正桌作業(yè)藝中和墾考試捕題中臨的錯(cuò)悉誤-箱--佛有熊計(jì)劃疤復(fù)習(xí)謹(jǐn)功課已，不察臨時(shí)市抱佛順腳，柴等等假。這腳里特錫別強(qiáng)旋調(diào)的貢是自籌覺和僅計(jì)劃博性。餃訪談?chuàng)浦?，妄一名鳥有著安豐富叫經(jīng)驗(yàn)組的老婚教師迷說道干：幅“撈高中塘教學(xué)剝，最籃大的欣壓力網(wǎng)來自饅高考止。而敗高考共的壓奔力，淺通過握老師春、家挎長、固社會(huì)丑輿論習(xí)傳遞忌到學(xué)怠生身冠上和筍心理愚。這諸個(gè)壓腎力的伍消除烏，實(shí)昆在不肚容易鋸，不烘是某軟一個(gè)辮學(xué)校內(nèi)、某羅一個(gè)宜地區(qū)訂、某呢一個(gè)臟老師米能做挽到的江。這爆里有變學(xué)生齊對(duì)將弊來就畫業(yè)的回期待神，對(duì)昆家長環(huán)投資油的回跳報(bào)，糠與同愧學(xué)競(jìng)饅爭(zhēng)的條面子領(lǐng)等杰等。乞這個(gè)松壓力盆，投一直鳴貫穿姿整個(gè)閥高中幸階段邊，甚核至高瞧考完移畢，例后遺降癥還劉存在說。本采人目誘前還吊沒有狐特別蘿有效行的辦肥法，槐只能矩在平里日和企學(xué)生睬的交責(zé)往中歲灌輸聰樂觀炊的心喜理，痕我經(jīng)認(rèn)常對(duì)羅學(xué)生擴(kuò)說，載我自竊己一宣生都載在困秤境中逃掙扎恢著注前進(jìn)粥，我壘總是熱提醒情自己妙：我辮處事罩一貫預(yù)是作倆最壞厲的打擊算，盛往最腦好處裂爭(zhēng)取譽(yù)。雙”瓜的確漫，作俯學(xué)生地的思廟想工繪作，饅不能寸單純管說教填式，供枯燥姑的大脾道理傻，他綠們聽杠不進(jìn)禾去?？啤斑@現(xiàn)在因的學(xué)桿生獨(dú)膛立性針增強(qiáng)揪了，布見識(shí)遺廣，蘋有自扇己的以一套快，如籃果一蜜下子薯否定販他們查，恐貨怕不旋容易爹接受譽(yù)。就共如早啦戀銹，在梨高中絨已經(jīng)頸不是瞞什么趴秘密童了。旋我們揚(yáng)以前燥一味鈴打壓館，效照果并限不好陡。只環(huán)有作典適當(dāng)慣的引尿?qū)?，?jù)讓每癥一對(duì)程孩子涼都能澤保持壓正常斧的交尾往，笛有鬼真正暢的友且誼，半又丸不影元響學(xué)涌習(xí)。哀在實(shí)撈際工過作中然，有鳥些處習(xí)理得際好的鑒，男敲女雙周方學(xué)布習(xí)都賢在穩(wěn)扇步前各進(jìn)，遣精神用面貌野好?？谟行┸壧幚慝C不當(dāng)耍，則桿兩人芝成績(jī)愈一落落千丈撿。隔”仆該名耀老教嗽師說籍。不論如何，通過此次調(diào)研，中學(xué)生的心理特點(diǎn)還是相當(dāng)鮮明的，已開始占主導(dǎo)地位的抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，觀察、記憶、想象、諸種能力迅速發(fā)展，能超出直接感知的事物提出假設(shè)和進(jìn)行推理論證，但這種抽象邏輯思維在很大程度上還需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持。具有一定的穩(wěn)定性，能較長時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意。觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠精確。初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡，開始理智地思考問題，但時(shí)常需直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的支持。思維活躍，經(jīng)常提出問題，能獨(dú)立地判斷是非善惡，不輕信別人的結(jié)論，愛評(píng)論和爭(zhēng)論，希望獨(dú)立地解決問題，但往往會(huì)以點(diǎn)概面，比較偏激；由于處在身心劇變時(shí)期，各種需要日益增長，加之此時(shí)還缺乏較強(qiáng)的文飾情緒的能力，所以他們?nèi)菀讋?dòng)感情，且這種感情強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，具有兩極性（從一個(gè)極端到另一個(gè)極端）的特點(diǎn)，開始經(jīng)常地、較明顯的出現(xiàn)一些持續(xù)性的情感狀態(tài)如焦慮、憧憬、性愛傾向等，代表性地表現(xiàn)為孤獨(dú)、苦悶的閉鎖心理。形成各種心境。憧憬未來，常對(duì)活動(dòng)充滿熱情，易振奮、易波動(dòng)，也會(huì)感情用事，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁，以致不計(jì)后果的沖動(dòng)；遇到挫折會(huì)有種種消極情緒。由于思維的獨(dú)立性和自我意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，其感情具有文飾性，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致；行動(dòng)的依賴性逐漸減少，根據(jù)目的而作出決定的水平不斷提高，但仍較多地體現(xiàn)出服從傾向，在行動(dòng)自決方面的輕率或優(yōu)柔寡斷都時(shí)表現(xiàn)，克服困難的毅力有所增強(qiáng)，仍有較強(qiáng)的受暗示性，喜歡并善于模仿。意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)，能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高；社會(huì)經(jīng)歷的匱缺，對(duì)新知識(shí)的渴求和情緒的易于波動(dòng)，導(dǎo)致他們的態(tài)度較少定勢(shì)。但從小便習(xí)得的、已定型的態(tài)度仍具有持續(xù)性。興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟，外顯與內(nèi)向類型明顯。可性格的可塑性仍較大，舊的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生；動(dòng)機(jī)層次提高，對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)了各自的價(jià)值取向。但對(duì)權(quán)利的需求多于對(duì)自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的需求；自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我評(píng)價(jià)比初中充實(shí)、客觀，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求。但也會(huì)出現(xiàn)自我與社會(huì)的沖突，由于身體急劇變化，他們感到已長大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對(duì)師長表現(xiàn)出不馴服，要來成人尊重他們的意志和人格。但因?yàn)樘幵谵D(zhuǎn)折時(shí)期，思想和行動(dòng)還未脫稚氣，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)常常充滿矛盾，很容易自以為是。由于發(fā)現(xiàn)了不同于外部現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心世界，所以初中時(shí)期便產(chǎn)生了自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的欲望和能力。他們開始較為強(qiáng)烈地關(guān)注自己的相貌、成就、地位等，并據(jù)此確定自己的行動(dòng)目標(biāo)和方式。有的學(xué)生自尊心過強(qiáng)，自我中心突出悶，一獲遇挫請(qǐng)折就駐會(huì)轉(zhuǎn)醒化為喂自卑敞；交玻友熱親情高踩，迫毒切需短要情攏感力絲量和刑參加飲不同醉類型何的群史體活些動(dòng)，始隨著隸不同倦群體第性質(zhì)啦的影溜響，衡高中注學(xué)生枯的個(gè)幟性出猶現(xiàn)不襯同的傷發(fā)展頃方向握；對(duì)知異性廣性關(guān)棟注上手升，握在公濕開農(nóng)場(chǎng)合孤轉(zhuǎn)向煌文飾竭、內(nèi)嬸隱，甘但又慕有顯課示欲饒，希丟望引腐起異艷性好嶼感。旦在一丑定條撞件下預(yù)，少遙數(shù)學(xué)及生出撿現(xiàn)對(duì)拿異性脂較為撐隱定搬的情使感，撈進(jìn)而腫發(fā)展瓦到戀逼愛，殖性意禮識(shí)的農(nóng)普遍烤萌生信，致勝使異咽性同振學(xué)間飼的交致往發(fā)誓生了娃較大水變化叼，而駁且交芝往方暫式帶豬有很痕強(qiáng)的銹個(gè)性先特征喉。如耗有的蘇仍然隸格守林“盛男女辟界線鴉”撥，有國的喜燃?xì)g與背異性晨同學(xué)黨（往面往并予非特果指）蜂一起策參加礙活動(dòng)立，有蟻個(gè)別胡的已呈開始嚷思慕稼起某取個(gè)特填定的擁異性盛。由鍬于這牧個(gè)時(shí)皇期比矩較缺肥乏青捏春期針知識(shí)才、自彼制者能力妻和社展會(huì)道睡德意丹識(shí)，舌所以陡相對(duì)嚷高中怪時(shí)期伙來說帶，男矩女同涂學(xué)的閃交往紗中閱“安出格灰”哪的較孟多，犁如處夫理不財(cái)好，軌影響婦學(xué)習(xí)沾和個(gè)奪性發(fā)叉展；虛獨(dú)立門生活翁能力獄和社屢會(huì)適洞應(yīng)能蔑力較多初中液增強(qiáng)冤，但唇由于領(lǐng)社會(huì)居經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎驼J(rèn)些識(shí)的寫局限歪，辨滔別力蘋不如待成人姿，出農(nóng)現(xiàn)求券知欲好強(qiáng)與堪識(shí)別登力有境限之辰間的帝矛盾誠；對(duì)室職業(yè)涼的選錯(cuò)擇出嘴現(xiàn)較陷為理塔性的肚思考境，由忽幻想藏期進(jìn)賊入預(yù)普備期憤，能原結(jié)合板自己吩的興條趣、爹能力但、社期會(huì)價(jià)賀值取剪向以倉及切子身利警益的佩需求落，選滿擇具承體職麗業(yè)和跡層次帝，并與對(duì)畢檔業(yè)前傭夕的管學(xué)習(xí)鏡動(dòng)機(jī)梯、態(tài)際度、乘行為錘和學(xué)刃習(xí)水剖平產(chǎn)爬生影姿響。與此同時(shí)我們可以看到，不論在哪一地區(qū)，在哪所中學(xué)，團(tuán)活動(dòng)個(gè)始終是教師們所大力支持開展的，對(duì)于團(tuán)活動(dòng)在教學(xué)中所起到的越來越重的影響，教師們也都覺得團(tuán)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生中普遍存在的問題,根據(jù)不同地方,不同學(xué)校,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的教育引導(dǎo),多一些實(shí)踐活動(dòng),多一些實(shí)際體會(huì)，發(fā)揮在組織建設(shè)方面的教育優(yōu)勢(shì)，多組織有意義的社區(qū)活動(dòng)和調(diào)研活動(dòng)，幫助學(xué)生更好更深入地了解社會(huì)實(shí)際，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的技巧。堅(jiān)持對(duì)青年學(xué)生的正面教育，利用好寒、暑假組織的“走出校園”活動(dòng)，引領(lǐng)健康校園文化，重視干部與學(xué)生的溝通，端正學(xué)生的思想，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生在回饋社會(huì)之余積累融入社會(huì)的資本，更健全地促進(jìn)個(gè)人成長。同學(xué)們也紛紛建議團(tuán)組織多組織培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、感恩意識(shí)、慈善意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)組織能力，能磨練毅力的活動(dòng)，能相互協(xié)作的活動(dòng)對(duì)于社會(huì)實(shí)踐能力的加強(qiáng)，綜合素質(zhì)的提高，心理方面的輔導(dǎo)，強(qiáng)化道德，提高學(xué)生們綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生身心健康，有助于學(xué)科成績(jī)進(jìn)步，具有實(shí)用價(jià)值意義等方面的學(xué)生活動(dòng)，為學(xué)生們提供一個(gè)展示和提升課外實(shí)踐能力的平臺(tái)！就本質(zhì)而言，此次調(diào)研活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到其預(yù)期的效果，我們對(duì)現(xiàn)階段我國的中學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、行為等方面的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也更為深入地見證共青團(tuán)組織在現(xiàn)今的我國中學(xué)中起到的引領(lǐng)思潮的作用，這對(duì)于我團(tuán)往后的工作部署有了很好的前瞻性引導(dǎo)作用。最為重要的是通過此次調(diào)研我們較為清晰地了解到新時(shí)期正處于“青春期”這一不安階段的中學(xué)生的實(shí)際情況，也同時(shí)時(shí)刻警醒著我們，必須時(shí)刻保持對(duì)“青春期”中學(xué)生的高度關(guān)注，因?yàn)樗麄兾覀儑摇⑽覀兠褡逦磥淼臈澚褐?，他們是我們國家、我們民族的輝煌明天！讓我們?yōu)榱诉@一神圣的使命而刻苦奮斗和不懈努力！寫在后面話：鮮為人知同時(shí)也顯為人知的是，此次調(diào)研工作并不是我首次參加的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更深入一點(diǎn)也并不是我首次擔(dān)綱組長的調(diào)研工作，但至少我明白，調(diào)研活動(dòng)，每次都必定會(huì)是一次收獲