《好書伴我成長(zhǎng)》讀書心得

《好書伴我成長(zhǎng)》讀書心得《好書伴我成長(zhǎng)》讀書心得

篇一《好書伴我成長(zhǎng)》讀書心得

說到加尼諾一個(gè)總是由于好心而闖禍的孩子。

在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活把炮仗拴在姐夫身上把苯胺放進(jìn)肉絲湯他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安靜。

闖禍之后，得到的沒有表揚(yáng)，凈是數(shù)落。

其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來這就是小孩所受的冤屈這就是大人對(duì)小孩的不理解這就是家庭教育的誤區(qū)。

沒錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是不好的事，而小孩只能啞巴吃黃連有苦說不出了由于有口難辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。

假如大人換個(gè)角度來想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人或許就不會(huì)這樣了。

生活中這樣的例子舉不勝舉一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明預(yù)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了。

回到家后，已經(jīng)很晚了。

小明還沒說話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷父母的不行理喻加尼諾就是這樣。

《搗蛋鬼日記》這本書隱藏著歡樂，而歡樂卻徘徊在倒霉邊緣。

經(jīng)過我的閱讀，我發(fā)覺倒霉一詞常常都消失在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品嘗陳年老酒一般讓我品嘗著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。

再見了！加尼諾，我們下次再見?

讀了《愛的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說的，這本書包含了世界全部尊貴的愛親情、友情這里有活躍好玩、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有仆人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。

其中，我最喜愛每月故事中的《尋母記》和仆人公恩里科的父親。

《尋母記》敘述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去查找遠(yuǎn)在天涯的母親，在路上碰著了各種困難困苦，而不晃悠尋母決心，最終找到了自已友愛的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。

我歡快大好人總有好報(bào)，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛我。

在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我可怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無憂無慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒有樂趣。

可是每位家長(zhǎng)都一樣，都有著望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。

是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為脫手打了母親。

這件事我仍記憶猶新。

那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽督促我該上學(xué)了。

那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。

可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。

她微笑地走過來，彎

下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說孩子，人生的道路不成能永久地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多困難險(xiǎn)阻之后，才能攀上成功的岑嶺。

有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空。

’孩子你要年夜白，進(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的成功者。

孩子，我信任你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？我聽了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂趣，更轉(zhuǎn)變了我對(duì)人生的理解。

經(jīng)由這件事后，我更正視那份來之不易的親情了。

篇二《好書伴我成長(zhǎng)》讀書心得

何為書？以物質(zhì)價(jià)值來看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書籍被譽(yù)為人類進(jìn)步的階梯呢？書籍和紙張最大的區(qū)分便是那些文字。