2023年福師學(xué)前兒童美術(shù)教育在線作業(yè)一春

福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一

，一、單選題（共15道試題，共30分。）

"Vlv

Wi.進(jìn)步美術(shù)教育運動的核心和領(lǐng)導(dǎo)人是。i

羅恩菲爾德

里德

斯賓塞

瑪珂菲

滿分：2分

■5TV2.

白特在其《心理與學(xué)業(yè)測驗》一書中將兒童畫發(fā)展階段分為七大階段。其中他認(rèn)為:對于大多數(shù)

人，永遠(yuǎn)都達(dá)不到。

A.克制階段

,藝術(shù)復(fù)現(xiàn)階段

視覺寫實階段

圖形的寫實階段

滿分：2分

$$3.一是美術(shù)教育的發(fā)源地。$

中國

,德國

美國

日本

滿分：2分

VF4.捷克教育家的著作《大教學(xué)論》為在學(xué)校中實行美術(shù)教育作了鋪墊。S

盧梭

阿恩海姆

夸美紐斯

赫爾巴特

滿分：2分

金45.()是由教師擬定某一物體，并教給兒童關(guān)于該物體形狀、色彩、結(jié)構(gòu)的畫法，從而使兒

童掌握物體的基本特性。$

圖案畫

意愿畫

情節(jié)畫

物體畫

滿分：2分

S§6.中國美育的開創(chuàng)者是,其美育觀即有西方美學(xué)的思辯色彩，又有中國美學(xué)的

直觀特點。與

王國維

陳鶴琴

蔡元培

.陶行知

滿分：2分

§§7.學(xué)者()認(rèn)為：“藝術(shù)起源于一個人為了要把自己體驗過的情感傳達(dá)給別人，于是在自己

心里重新喚起這種感情，并用某種外在的標(biāo)志表達(dá)出來”。￥

里德

席勒

斯賓塞

托爾斯泰

滿分：2分

富富8.德國的兒童畫研究者在《兒童繪畫年齡的發(fā)展》著作中，也L童繪畫的發(fā)展分為

五個階段：涂鴉期，圖式期，線與形式期，平面畫期以及立體畫期等。5

,羅恩菲爾德

柯思修泰納

白特

凱洛格

滿分：2分

金49.被認(rèn)為是美國教育史上最有影響教育家，其進(jìn)步主義教育思想在美術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)

產(chǎn)生了重大影響作用。$

巴肯

富蘭克林

杜威

齊塞克

滿分：2分

S§10.制定美術(shù)教育活動評價標(biāo)準(zhǔn)的第一步是要考慮（）這個因素。金

美術(shù)教育目的

實際情況

兒童的發(fā)展水平

,具體操作

滿分:2分

SS11.法國啟蒙思想家在自然教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對于兒童發(fā)展的自然進(jìn)程的理

解，將兒童教育劃分為四個階段。W

夸美紐斯

赫爾巴特

阿恩海姆

,盧梭

滿分：2分

12.凱洛格把2歲兒童用直線和曲線組成的不同圓形的圖形稱為。，

蝌蚪人

太陽

曼陀羅

圖形的組合

滿分：2分

13.凱洛格把2歲或者2歲以下的兒童在無意識的狀態(tài)下所畫的涂鴉線稱為基本的涂

鴉線,并把這種基本的涂鴉線分為種。￥

滿分：2分

W14.（）專家在其著作中提出了兒童智能的發(fā)展是他們身上的三個系統(tǒng)（制作系統(tǒng)、知覺系

統(tǒng)和感覺系統(tǒng)）不斷發(fā)展并交互作用的結(jié)果。&

加登納

哈里斯

羅恩菲爾德

瑪珂菲

滿分：2分

富§15.50年代，美國教育家在他的《教育過程》一書中提出了“學(xué)科結(jié)構(gòu)”的概念。$

富蘭克林

布魯納

夸美紐斯

赫爾巴特

滿分：2分

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二、多選題（共5道試題，共10分。）

，v

5§1.持“感官教育論”的代表人物有。$

德克羅利

盧梭

羅恩菲而德

蒙臺梭利

滿分：2分

富S2.托幼結(jié)構(gòu)手工活動的類型有（）?！?/p>

泥工

紙工

情景畫

自制玩具

滿分：2分

§§3.凱洛格將各種類型的太陽進(jìn)行分類，有（）。富

太陽人

中空的太陽

太陽的臉

蝌蚪人

滿分：2分

6§4.藝術(shù)起源于游戲的觀點的代表人物是?！?/p>

羅恩菲爾德

席勒

斯賓塞

里德

滿分：2分

不，5.對學(xué)前兒童美術(shù)活動的評價涉及對（）等方面的評價。rsi

美術(shù)活動目的

內(nèi)容

幼兒美術(shù)能力發(fā)展?fàn)顩r的評價

活動過程和活動效果

滿分：2分

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與

三、判斷題（共30道試題，共60分。）

Wi.被認(rèn)為是人類最早的美術(shù)遺產(chǎn)的涉及非洲發(fā)現(xiàn)的洞穴壁畫和一些小型雕刻。￥

錯誤

對的

滿分：2分

§，2.進(jìn)步主義教育以人的本能作為教育的出發(fā)點。￥

錯誤

對的

滿分：2分

W3.曼陀羅是一種結(jié)合體或者集合體，是兒童和成人共同愛慕的、具有良好視覺形象的、

平衡而協(xié)調(diào)的圖形組合。$

錯誤

對的

滿分：2分

S44.幼兒視覺審美教育能力的培養(yǎng)，是通過對幼兒實行美術(shù)教學(xué)，而不是美術(shù)游戲得以實

現(xiàn)的。$

錯誤

對的

滿分：2分

§§5.自然教育是適合人的本性的教育。$

錯誤

對的

滿分：2分

廠§6.不同年齡段的兒童在欣賞活動中有各自的內(nèi)容和規(guī)定。￥

錯誤

對的

滿分：2分

S、7.托幼機構(gòu)美術(shù)教育活動可以分為四種目的:認(rèn)知目的、情感目的、技能目的、發(fā)明目

的。面

錯誤

,對的

滿分：2分

.兒童美術(shù)僅涉及繪畫、美術(shù)欣賞兩大類。￥

錯誤

對的

滿分：2分

美術(shù)作品是動態(tài)的，并且不是固定不變的。T

錯誤

對的

滿分：2分

TSio.學(xué)前兒童美術(shù)教育的社會性功能和目的由個體性功能和目的所決定，并受其制約。

$

錯誤

對的

滿分：2分

2011.繪畫以題材不同分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等。1

錯誤

對的

滿分：2分

6飛U德國現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展大體分為:認(rèn)知教育理論——模仿和練習(xí)——審美教

育。與

錯誤

對的

滿分：2分

5I?13.美術(shù)創(chuàng)作的目的就是造型，所采用的題材重要是通過外在形狀來表現(xiàn)人和事物。

百

錯誤

對的

滿分：2分

iV14.美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育著眼教育，即以美術(shù)作為教育的媒介，通過美

術(shù)教育，追求一般幼兒教育的價值。￥

錯誤

對的

滿分：2分

5.兒童美術(shù)語言就是幼兒自己發(fā)明的視覺的或造型的符號系統(tǒng),它是幼兒發(fā)明的唯一

的一種符號系統(tǒng)。與

錯誤

對的

滿分：2分

§、16.現(xiàn)代美術(shù)教育的工具論是以里德和羅恩菲而德為代表的，其思想基礎(chǔ)是盧梭的自然主

義和杜威的進(jìn)步主義教育。§

錯誤

對的

滿分：2分

§一517.凱洛格把兩個圖形結(jié)合在一起所形成的圖形稱為結(jié)合體。$

錯誤

對的

滿分：2分

￥T18.美術(shù)與戲劇、電影、音樂、舞蹈等藝術(shù)不具有相同的地方。$一

錯誤

對的

滿分：2分

Wl9.兒童欣賞活動重要有欣賞藝術(shù)美、自然美、生活美。不同年齡段的兒童在欣賞活動

中有各自的內(nèi)容和規(guī)定。$

錯誤

.對的

滿分：2分

§、20.兒童掌握技能一般要經(jīng)歷感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這樣幾個過程。因此在手工活

動中,一般采用感知——模仿——練習(xí)——發(fā)明的模式。§

錯誤

對的

滿分:2分

一*、21.日本現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展大體分為：鉛筆畫時期和毛筆畫時期。￥

錯誤

對的

滿分：2分

§322.美術(shù)活動必須借助一定的物質(zhì)材料，也就是說要進(jìn)行美術(shù)活動,不僅需要運用人體的

某些部分，如眼、手等等，并且還須借助于人體以外的物質(zhì)材料。，

錯誤

對的

滿分:2分

§一第23.游戲說認(rèn)為：藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最重要的功

能，也是藝術(shù)發(fā)生的重要動因。金

錯誤

對的

滿分：2分

￡§24.福祿貝爾認(rèn)為兒童游戲和藝術(shù)活動基本上是同一件事?！?/p>

錯誤

對的

滿分：2分

3225.美術(shù)對于兒童和成人的意義是完全不同的。￥

錯誤

對的

滿分：2分

Try26.涂鴉線指年齡在1一6歲左右的兒童用筆在紙上涂劃,畫出一些亂而不規(guī)則的線條，涉

及有直線、斜線、弧線、折線等。§

錯誤

對的

滿分：2分

§、27.兒童美術(shù)指的是3—6歲學(xué)前兒童所從事的造型藝術(shù)活動，它反映了兒童對其周邊世

界的結(jié)識、情感和思想、愿望以及審美追求。令

錯誤

對的

滿分:2