中考作文指導(dǎo)想象聯(lián)想與審題

中考作文指導(dǎo)想象聯(lián)想與審題第一頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

想象是一種有目的的、主動地、創(chuàng)造性的思維活動，聯(lián)想是想象的初級形態(tài)。第二頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六1、作文不是沒有材料，沒有生活材料如語言材料2、而是缺乏想象力3、有些事件自己雖未經(jīng)歷，但你可以根據(jù)自己所經(jīng)歷過的想象；由此及彼。第三頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六《我怦然心動的時刻》“我的心情很不好，在料峭的寒風(fēng)中不禁顫抖起來，這時，我才發(fā)現(xiàn)我摔門沖出家門時忘記穿棉衣了。又一陣?yán)滹L(fēng)吹過，寒風(fēng)透骨，一絲愧意掠過我的心頭，我不該和媽媽頂嘴……冷風(fēng)仍颼颼的刮著，我走在小區(qū)的林蔭道上，耳畔似乎傳來有人呼叫我的聲音，順著聲音望去，只見媽媽一面踉踉蹌蹌的跑著，一面喊著我的小名，手里還夾著我的棉上衣，媽媽的身影越來越近了，終于我看清了，媽媽原來也只穿一件很薄的羊絨衫。冷風(fēng)吹亂了媽媽的長發(fā)。她臉上流露出憂傷的神情，眼睛里還含著淚水，打著冷顫，一邊還嗔怪著我別感冒了，一邊迅速的把棉衣給我披上。第四頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

此時此刻，我被媽媽為了兒子而忘我的母愛所感動。即使是我這個不懂事的兒子頂撞了她，賭氣的摔門而出，可媽媽仍惦記著我，怕兒子感冒拿著棉衣追趕我，而她自己卻來不及穿棉衣。我又一次被媽媽那無聲的母愛而怦然心動”。第五頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六我曾詢問過這位同學(xué)是否有其事。該同學(xué)說：這件事確實在生活中發(fā)生過，但有很多情形自己通過想象進(jìn)行了加工?？梢姟Ｔ趯懭藬⑹碌奈恼轮?，對已經(jīng)發(fā)生過的事情追憶想象再創(chuàng)造，也是寫出好文章的能力之一。第六頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六二、什么是聯(lián)想。

聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想在人們的心理活動中占有很重要的地位。想象過程中更是自始至終伴隨著聯(lián)想。沒有聯(lián)想，很難喚起回憶，很難觸發(fā)靈感，很難展開想象。聯(lián)想是想象的初級階段，要發(fā)展想象力就必須在培養(yǎng)聯(lián)想能力上下功夫。由于事物間存在著不同的聯(lián)系，所以聯(lián)想也有不同的方式和類型。最基本的是接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想；如果就內(nèi)容劃分，又有象征聯(lián)想、推測聯(lián)想等。第七頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六作文審題指導(dǎo)第八頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六審題走向成功的第一步第九頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六偏題死無葬身之地!第十頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六關(guān)于審題磨刀不誤砍柴功看準(zhǔn)目標(biāo)，有的放矢第十一頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六審題審什么？審的對象是：體裁、范圍、中心詞、寫作對象、修飾詞、句式、題意、情感、字?jǐn)?shù)、人稱、寫作要求等等?；ㄉ弦豢嚏娨膊粸檫^。第十二頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六探究“審題”一種能力四種方法第十三頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六把握題意重點的能力第十四頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六把握題意重點的能力（一）捕捉表層含義。（二）挖掘內(nèi)在含義。第十五頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六捕捉和推敲題眼。

題意的重點是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。這樣寫文章也就能突出重點，扣住要害了。（一）捕捉表層含義第十六頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六辨識題眼的方法題目是一個詞，本身就是題眼。偏正短語，修飾語是題眼并列短語，思考兩者的關(guān)系主謂短語，謂語是題眼復(fù)雜句子，全面考慮第十七頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六1、文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。如：《告別》《生日》

對于這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的因素，題旨就會顯露出來，化大為小，能很快完成審題任務(wù)。譬如《心事》這個題目，就具有一定的迷惑性。但如果運用添加因素法審視，在原題前面加上“我”、“老師”、“奶奶”、“校長”、“班主任”等新因素，使題目成為《我的心事》、《老師的心事》、《奶奶的心事》、《校長的心事》或《班主任的心事》等等，題目的意思就顯得非常明白了。

第十八頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

2、文題是一個偏正短語的，在短語中起修飾作用的詞語（偏），就是“題眼”。如：《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；

《充滿活力的歲月》，“充滿活力”是題眼；審題時只要扣住“題眼”思考就可以了，其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時間，加快速度。

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《門其實開著》《其實很快樂》“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚?！段乙廊?/p>

》

“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。第二十頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六再如：

《下雨天，真好》

《

，真有趣》

《有時，我也想

》

《

，最美的數(shù)字》

《我最好的朋友》“真”包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣······“最”包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。第二十一頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

3、文題是一個并列短語的，有時要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。比如《成功與失敗》、《父與子》、《師生之間》等等都是這樣。這些題目中都有兩個因素，但已有的兩個因素都不是寫作的重點，寫作的重點在溝通兩個因素的新因素上。比如寫《師生之間》這個題目審題時就不會分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個因素上動腦筋了，只要寫出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長等等，隨便寫哪—個方面都可以。找到文題蘊含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成，不必再在其他方面浪費腦細(xì)胞和時間。這樣，審題的速度也就快捷了。

第二十二頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六4、文題是一個主謂結(jié)構(gòu)時，句中的謂語（動詞）往往是“題眼”。

如：《媽媽笑了》中“笑”是題眼；《這堂課真有趣》中“有趣”是題眼

第二十三頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

5、如果文題是一個較復(fù)雜的句子，尋找題眼時往往要全面考慮。

如：《我們是初升的太陽》《我最愛這里的風(fēng)景》《成長的路上，他牽著我的手》《人生處處有考場》第二十四頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

只有找準(zhǔn)了題目所要寫的重點－－題眼，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)，這樣寫出來的文章就不會離題了。

第二十五頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六在下列文題的題眼下加上著重號。Ａ．《天空不空》Ｂ．《要孝敬父母》Ｃ．《美好的瞬間》Ｄ．《表揚名單上沒有的人》Ｅ．《我從來沒有這樣激動》Ｆ．《我愛唱這支歌》第二十六頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

(二)、挖掘內(nèi)在含義

挖題蘊：我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會其深層懂得比喻義、引申義或語境義。第二十七頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

近兩年，比喻入題、象征入題的現(xiàn)象很普遍。這樣的題目要審清題目的比喻義和象征義。《水總有澄清的一天》《每一種草都會開花》《收藏陽光》《總有一把鑰匙屬于自己》《讓——像門前小河般流過》《心中有盞紅綠燈》我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。第二十八頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六有些題目，我們要善于展開聯(lián)想和想象，運用象征、比喻等手法將題目意思加以引申。如“路”、“腳印”、“春風(fēng)”等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應(yīng)該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應(yīng)該指“人生的足跡”；“春風(fēng)”不僅僅指吹面不寒的楊柳風(fēng)，更應(yīng)該指“輕言細(xì)語的教誨”?？梢?，找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。這種引申法最適于單獨詞（如“花”）、象征詞（如“風(fēng)波”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關(guān)意義（如“黑色的日子”）的作文題目。

第二十九頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

如《蜜蜂贊》，題旨不在介紹蜜蜂，而是要贊美它那種勤勞無私的精神以及具有蜜蜂精神的勞動者。二是比喻義。如《推倒墻是橋》，比喻人與人之間要消除隔閡，相互溝通。三是引申義。如《“水滴石穿”的啟示》，要求根據(jù)水滴堅持不懈、日久穿石的自然現(xiàn)象借題發(fā)揮，闡明道理。第三十頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點應(yīng)該放在后者。

第三十一頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

《筆》可以理解為作為書寫工具的各種類型的筆，也可看作書寫青春靚麗的“筆”，書寫親情友愛的“筆”，書寫多彩人生的“筆”，書寫神州新貌的“筆”，更容易挖掘出題目的深意。第三十二頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六四種審題方法比較異同法補足因素法大題小做法實題虛做法第三十三頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六審題方法

一、比較異同法

遇到眼熟的文題，容易受思維定勢的干擾，這就需要聯(lián)系近似的題型相比較，分析各自的特點。如《我愛老師》，可以跟《我的老師》?！段液屠蠋煛废啾容^。第一題重點寫“我”對老師的愛，第二題重點寫“老師”是怎樣的人，第三題重點寫“我”與“老師”的關(guān)系。第三十四頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

二、補足因素法如《早晨》這個題目，含義很廣，可在“早晨”二字前增加一些限制或修飾語，如“學(xué)校的”、“都市的”、“鄉(xiāng)村的”、“軍營的”、“工廠的”等，題目的含義和寫作的角度就具體了。第三十五頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六《追求》這個題目可以在前面加主語，在后面加上可供支配的賓語，使之成為某某“追求真理”、“追求進(jìn)步”或“追求理解”等，這樣也就明確了寫作內(nèi)容。第三十六頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六又如《我的夢》

其中“夢”比較抽象，它不指晚上所做的夢，而是指人的某種幻想和希望。我們可將“夢”的具體內(nèi)容補出來，變成“我的夢是當(dāng)上飛行員”，“我的夢是考上ＸＸ大學(xué)”等；第三十七頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

三、大題小做法“大題”是指范圍大的題目，一般字?jǐn)?shù)少，不帶修飾語；“小做”是指從小的角度來取材立意，力求以小見大。第三十八頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

四、實題虛做法“實題”是指以某種實物為題，如《路》、《綠葉》、《泥土》等?！疤撟觥笔侵覆痪臀飳懳?，而是展開聯(lián)想，揭示其比喻義或象征義。這種方法對借物抒情的文題比較適用。第三十九頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六

《我眼中的色彩》“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。第四十頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六舉例

《我終于戰(zhàn)勝了……》如膽怯、自卑、惰性、驕氣等，題中的副詞“終于”，意為“到底”，表示經(jīng)過較長的時間，有個較長的過程，曾遇到種種挫折和失敗，經(jīng)過艱苦努力最后才獲得成功，因此文章應(yīng)突出與困難作斗爭的信心和意志，反映戰(zhàn)勝××的曲折過程。第四十一頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六說說你的作文構(gòu)想請以“歌聲”為題目寫一篇文章。要求:(1)除詩歌外,文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和人名等信息。第四十二頁，共四十四頁，編輯于2023年，星期六反復(fù)揣摩并準(zhǔn)確理解題目的含義是寫好本文的第一步?！案杪暋奔础案璩穆曇簟薄Ｒ虼宋覀兛梢詫懪c唱歌相關(guān)的內(nèi)容。如,一節(jié)音樂課上唱歌的聲音等。但如果僅僅局限于此就顯得狹隘了。我們可以把“歌聲”的含義向外延伸,進(jìn)行深層次的挖掘。比如我們可以從這樣一些角度來理解歌聲的含義:①克服困難,前進(jìn)