老師建議書3篇

老師建議書3篇老師建議書篇1

我感到盡管教育部一再強調(diào)要向素養(yǎng)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校老師的作法還沒有多少轉(zhuǎn)變，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，成天對學(xué)生進行批判和責(zé)備。各種參考資料、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時光，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下，老師期望學(xué)生們每時每刻都看書、做作業(yè)。每科老師都強調(diào)本學(xué)科的重要，尤其還到處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科〞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素養(yǎng)報告單上，老師的評語也極為簡潔，常見的是：“第*名，前進了*名〞或“第*名，后退了*名〞，莫非老師眼里就只出名次？學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品德如何卻只字不提。我不愿觀察在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活，我期望孩子歡樂地學(xué)習(xí)，期望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是期望孩子在老師的教育下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化學(xué)問。因此借校長信箱提出如下推舉，僅供參考。

1.不要過多的布置作業(yè)，有些十分簡潔的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費時光。由于作業(yè)過多，有些學(xué)生的實行抄作業(yè)，以躲避老師的責(zé)罵和懲罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷。推舉適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時光自我獨立完成，這樣收效能夠還好些。

2.我們都是讀過書的人，學(xué)校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，期望老師多給學(xué)生一些包涵，一兩次考試失誤，不要太責(zé)備學(xué)生了，誰不想每次都考好成果，誰不想當(dāng)?shù)谝?，但失誤也是難免的。我覺得老師應(yīng)幫忙學(xué)生找找失誤的緣由、勸慰一下，這樣做可能比責(zé)備學(xué)生更管用些。

3.常有老師下課拖堂，下午托管時上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時光上廁所〔學(xué)校廁所太少〕，中午放學(xué)時拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)十分困乏了，托管時再上正課效果必需很差〔學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè)，已沒有心思聽課了〕，期望學(xué)校予以干預(yù)，做到準(zhǔn)時下課、放學(xué)，托管時讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè)。

4.以前中央電視臺“實話實說〞節(jié)目中講過一個“差生〞轉(zhuǎn)變的事情，我覺得其閱歷很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓舞和表揚，“差生〞的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表揚開始的。期望老師們不要吝嗇表揚，對學(xué)生多多鼓舞，讓孩子們在簡潔開心的氣氛中學(xué)習(xí)、成長。

老師建議書篇2

友愛的老師：

在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的.弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點建議：

一、期望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。像上課時，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時間多一些;放學(xué)時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

二、在每期考完試后，期望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報紙“面子〞使他們對學(xué)習(xí)有自信念，不沮喪。況且，一次分?jǐn)?shù)的高低，也不能說明一切。

我再次期望，老師能接受我的建議。

此致

敬禮!

學(xué)生家長：XXX

X年X月X日

老師建議書篇3

友愛的英語老師：

你好，我是你教的一個班上的學(xué)生。

第一次見到您時，你有一種甜甜的嗓音，卻使我們?nèi)嘈α似饋?，但后來我們知道，您教的很好，那時你會上課提問，會告知我們要背單詞，要聽寫單詞，如今卻只有開學(xué)的時候會這么做，然后后來聽寫單詞很少了，檢查背誦筆記雖有，但也是有時有有時沒。

我不知道當(dāng)時是否是您新官上任三把火，抓得比較嚴(yán)。

或許是我們班成果比較差，一些同學(xué)成果比較好，導(dǎo)致您上課提問從來都是那幾個成果好的，可殊不知您這樣，只能使成果壞的更壞，成果好的依舊好。我們這些成果差的可以在您的課堂上睡覺，只因為您說過，不想聽課的可以睡覺，但不能打攪我上課。

于是我心寒了，原來以為是嚴(yán)師的您，卻使不愛語法的我更一步不愛語法，成果雖從未及格過，始終在60前后徘徊，總分120從未考上72的我，被你留意不了，我成果在班里算中等吧，因為班里考不好的大有人在，可及格的人數(shù)卻只有10個。

我期望您能在班里恢復(fù)剛開學(xué)的狀態(tài)，做一個嚴(yán)師，提問不要只提問成果好的，因為這樣，你始終