大班數(shù)學(xué)教案序數(shù)教案及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案序數(shù)教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)了解序數(shù)的定義；掌握基本的序數(shù)記錄方法；在日常生活中運用所學(xué)的知識。教學(xué)重點序數(shù)的定義；基本的序數(shù)記錄方法。教學(xué)難點序數(shù)的巧妙運用。教學(xué)準(zhǔn)備黑板、粉筆、數(shù)字卡片、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示數(shù)字卡片“1”并問：“這是幾？”學(xué)生齊聲回答：“一！”教師出示數(shù)字卡片“2”并問：“這是幾？”學(xué)生齊聲回答：“二！”教師出示數(shù)字卡片“3”并問：“這是幾？”學(xué)生齊聲回答：“三！”教師沿用上述方法出示數(shù)字卡片“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”，讓學(xué)生齊聲回答并重復(fù)。2.告訴學(xué)生序數(shù)的定義教師出示數(shù)字卡片“1st”并問：“這是什么？”學(xué)生齊聲回答：“第一！”教師出示數(shù)字卡片“2nd”并問：“這是什么？”學(xué)生齊聲回答：“第二！”教師出示數(shù)字卡片“3rd”并問：“這是什么？”學(xué)生齊聲回答：“第三！”教師沿用上述方法出示數(shù)字卡片“4th”、“5th”、“6th”、“7th”、“8th”、“9th”、“10th”并讓學(xué)生齊聲回答。3.讓學(xué)生練習(xí)記錄基本序數(shù)詞教師出示數(shù)字卡片“1st”并說：“第一，我要把這個數(shù)字寫在黑板上。你們也跟我一起做吧?！睂W(xué)生看教師演示把數(shù)字“1”寫在黑板上，并把數(shù)字“1st”寫在數(shù)字“1”的右上方。教師將數(shù)字卡片“2nd”遞給一個學(xué)生，并讓這個學(xué)生走到黑板前將數(shù)字“2”寫在黑板上，并把數(shù)字卡片“2nd”寫在數(shù)字“2”的右上方。教師沿用上述方法遞給一個學(xué)生數(shù)字卡片“3rd”，讓學(xué)生走到黑板前將數(shù)字“3”寫在黑板上，并把數(shù)字卡片“3rd”寫在數(shù)字“3”的右上方。確保每個學(xué)生都有機(jī)會寫出一個數(shù)字和相應(yīng)的序數(shù)中文寫法。4.讓學(xué)生運用序數(shù)詞教師讓學(xué)生拿出自己的作業(yè)本，并讓學(xué)生跟著教師讀：“我在每一個框框里都畫了一只小鳥，你們可以用序號寫出每只小鳥所處的位置?！苯處熥寣W(xué)生自己完成這道題目，并在完成后與同桌交換作業(yè)，相互核對答案。5.讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)教師讓學(xué)生回答以下問題：什么是序數(shù)？序數(shù)與數(shù)字有什么關(guān)系？你們學(xué)到了哪些基本的序數(shù)詞？我們在日常生活中可以怎么樣運用序數(shù)？讓學(xué)生各自發(fā)表自己的觀點，并與同桌交流。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在寫序數(shù)時出現(xiàn)了錯誤和模糊現(xiàn)象。因此我在教學(xué)中還增加了一些練習(xí)環(huán)節(jié)來加深學(xué)生對于序數(shù)的理解，并協(xié)助他們將所學(xué)的知識運用到日常生活中。此外我還在教學(xué)結(jié)束后增加了一個總結(jié)環(huán)節(jié)，以便學(xué)生能夠更好地理解