人教部編版二年級下冊《沙灘上的童話》教案

百學(xué)須先立志?！祆洹渡碁┥系耐挕方虒W(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“堡”“狠”等字，會寫“補(bǔ)”“充”等字。2、正確流利有感情地朗讀對話，了解課文的主要內(nèi)容。3、體會文中孩子們的童真，激發(fā)學(xué)生編童話的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀對話，體會文中孩子們的童真，激發(fā)學(xué)生編童話的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片四、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：聊游戲，小朋友們,你們喜歡玩嗎？你們都喜歡玩什么?一、談話激趣導(dǎo)入1.(播放一組沙灘風(fēng)光圖片)如果來到海邊，你最想做什么？（指名說）3、（出示課文插圖）瞧，一群小朋友被這美麗的沙灘吸引來了,他們在這里玩得可快樂啦！（揭題，生齊讀課題）二、整體感知1、學(xué)生自.由讀一遍課文,了解文中的小朋友們在干什么。（出示朗讀提示）生自.由讀書后思考一下：小朋友們在沙灘上干什么？（生讀書）2、指名匯報:文中的小朋友們在沙灘上玩什么?3、（出示城堡圖）隨文識字:堡4、小結(jié)識字方法——除了“加一加”這個方法，我們肯定還學(xué)過“減一減”、“換一換”、“編一編”這些方法。5、生找對話師：請小朋友們拿起筆，趕快在課文里找一找，用橫線把對話劃出來。6、指名匯報:文中的小朋友都說了什么話?7、學(xué)生填空，感知文中小朋友編織的童話。（出示課件；填空：很久很久以前，在一個（）里，住著一個（）。有一天，他搶了一個（的辦法，最后，成功（8、隨文識字：狠），公主非常（）。一群勇士想出（））。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》9、加上形容詞，指導(dǎo)情讀前三句話10、隨文識字：補(bǔ)（師范寫）（學(xué)生練寫，展示，評議）11、動詞訓(xùn)練師:這里有幾個表示動作的詞語最能看出小朋友們的勇敢了，你們能找出來嗎？（圈一圈）（匯報）加上動作，再來讀讀句子！12、小結(jié)師：轟，城堡塌了，公主得救啦！小勇士們開心嗎？是呀，開心得把媽媽都當(dāng)成公主了！來，善良的孩子們，我們一起將這段話讀好吧！（出示對話）（可以適時提示“！”）三、延伸拓展1、引導(dǎo)想象師：這些小朋友真厲害，不僅會玩，還編織了一個有趣的童話。你們看，（出示課件）勇士，把小手想象成到的東西進(jìn)行想象，有趣的童話就編出來啦。師：哎呀，編童話太簡單了。來，我們一起合作，話。這是一間房子，我們可以把它想象成？小沙堆呢？多可愛的烏龜，可以他們把壘好的城堡想象成魔窟，把干樹枝想象成樹木，還把自己想象成火藥，把媽媽想象成公主。就這樣，他們一邊玩，一邊把看發(fā)揮想象，也來編一個童什么把它想象成……2、設(shè)下懸念師：小朋友們，只要我們善于觀察，開動腦筋，肯定就能編出更多更多有趣的童話。請小朋友們回家好好編一編，下節(jié)課我們再一起分享。四、作業(yè)1、給爸爸媽媽編一個童話故事。2、推薦閱讀：《世界經(jīng)典童話繪本》。板書設(shè)計：10沙灘上的童話壘城堡編童話以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》單縣啟智學(xué)校2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期二年級語文教案課題10沙灘上的童話課型新授課時第一課時授課人1.鞏固生詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2.通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會文中蘊(yùn)含的情.趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會文中蘊(yùn)含的情.趣。重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計二次備課(一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：教1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？學(xué)課件出示：城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補(bǔ)充搶去炸.藥忘記2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》（板書：沙灘上的童話）齊讀沙灘上也能編織童話，多有趣??！讓我們再一次用心地去讀讀它。過渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事呢？把你的理解在書上劃一劃。二、精讀課文過程（一）.壘城堡（1-7自然段）1.自.由讀課文，并在書上劃出有關(guān)的句子。良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》2.同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。3.學(xué)生自.由反饋，根據(jù)學(xué)生回答情況出示句子研讀：這城堡里住著一個兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢？（1）誰想站起來試試。（2）學(xué)生讀得好時，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么？讀得不好時，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。（4）像他這樣誰還會讀？教（5）你也來試試。從他的讀中，你們聽出了什么？（6）你能讀好嗎？我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn)，能給大家再讀一遍嗎？出示詞卡：兇狠，指名其他學(xué)生讀一讀（7）這么兇狠的魔王你喜歡嗎？那就讓我們用這樣的語氣再一次去讀學(xué)讀這三句話。（8）引讀欣：賞一個小朋友討厭的說：“這城堡里住著一個兇狠的魔王！”另一個小朋友接著說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小朋友聽了著急的說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢？”過過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個童話故事又將怎樣編織下去呢？請大家快速讀讀8—14小節(jié)。（二）救公主（8-14自然段）1.誰來說說我們在沙灘上又編織出了什么？（8—14小節(jié)哪一節(jié)都可以）程2.學(xué)生反饋中老師可適時評價：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請再來一次吧！聽得出，你也成了沙灘上的一員了……3.理童話，出示：哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。4.引導(dǎo)學(xué)生用“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。過渡：公主得救了，我們真高興??！那么，我們的童話又將編織到哪兒了呢？請讀讀15—19小節(jié)，讀了課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》（三）公主是媽媽（15-19自然段）1.請學(xué)生說說讀后的發(fā)現(xiàn)。A、小伙伴在沙灘上玩得真開心。B、媽媽變成了公主……2.媽媽為什么會變成公主呢？你是從哪里讀出來的？教后從這個句子你還能讀出什么？反思三、小結(jié)升華話主題是啊，平時關(guān)心自己、愛護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。過渡：同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還有繼續(xù)，在一個個童話中，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話