教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（提分題）

教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（提分題）

單選題（共50題）1、踝關(guān)節(jié)傷后外側(cè)疼痛，腫脹，活動受限，踝關(guān)節(jié)強迫內(nèi)翻試驗疼痛加重，可診斷為()A.肌肉扭傷B.韌帶撕裂C.骨折D.關(guān)節(jié)脫位【答案】B2、長期單一性地吃很多堿性食物會導(dǎo)致身體（）A.肥胖B.酸堿平衡失調(diào)C.吸收減慢D.無明顯變化【答案】B3、（）是我國學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件。A.《學(xué)校體育工作條例》B.《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評估指標體系》C.《中華人民共和國體育法》D.《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》【答案】A4、有利于促進機體骨骼和牙齒鈣化的維生素是（）。A.維生素AB.維生素DC.維生素ED.維生素R【答案】B5、人體在短時間大強度的徑賽運動后，由于立即停止運動所引起的休克屬于（）。A.低血糖性休克B.神經(jīng)源性休克C.低血容量性休克D.重力性休克【答案】D6、完成“雙杠支撐后擺挺身下”動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。A.前擺送髖B.支撐后擺C.雙手推杠D.挺身跳下【答案】C7、下列不屬于健美操擺腿技術(shù)的動作要領(lǐng)是（）。A.擺腿不要太高，要有控制B.以腳為軸，小腿發(fā)力C.擺腿速度要快，上體盡量保持直立D.身體重心隨著腿的邁出而移動【答案】D8、號稱“世界第一運動”的項目是（）。A.足球B.籃球C.乒乓球D.排球【答案】A9、比賽進行中隊員未經(jīng)裁判員允許而與本方守門員互換位置；并在本方罰球區(qū)內(nèi)用手觸球，裁判員應(yīng)該()A.判罰給對方罰點球B.判罰給對方間接任意球C.隊員與守門員服裝互換即為交換位置，裁判員不必警告D.允許比賽繼續(xù)進行，待死球后黃牌警告有關(guān)隊員【答案】D10、在體育課的教學(xué)目標設(shè)計中，用外顯行為來表述目標時，一般應(yīng)包括（）。A.行為主體、行為動詞、條件、程度B.行為主體、方法、情景、策略C.教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、媒體D.教學(xué)內(nèi)容、行為、程序、媒體【答案】A11、下列有關(guān)籃球比賽暫停的規(guī)定．說法不正確的是（）。A.第三、四節(jié)比賽時間內(nèi)，每隊可共享3次暫停B.在第1、2節(jié)時間內(nèi)可共享2次暫停C.未使用過的暫?？闪艚o下一個半時或延長賽D.每一加時賽有一次暫停機會【答案】C12、完整的一堂體育課，其核心部分是（）。A.基本部分B.結(jié)束部分C.開始部分D.準備部分【答案】A13、下列選項中，屬于籃球運動進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是（）。A.傳切配合——突分配合——掩護配合——穿過配合B.擠過配合——穿過配合——繞過配合——關(guān)門配合C.夾擊配合——補防配合——交換配合——突分配合D.傳切配合——突分配合——掩護配合——策應(yīng)配合【答案】D14、下列哪種練習(xí)可以糾正背越式跳高練習(xí)中“翻體（坐著）過桿”的錯誤？()A.調(diào)整助跑距離B.墊上俯臥收髖C.改進助跑節(jié)奏D.墊上仰臥挺髖【答案】D15、標準籃球場地的長和寬是（）A.28米×14米B.28米×15米C.25米×16米D.25米×17米【答案】B16、排球比賽開始之前，隊員應(yīng)該（）A.雙腿筆直站立B.兩腳自然開立C.雙腳并攏D.身體下蹲【答案】B17、利用知識、經(jīng)驗和判斷進行評斷與比較的方法叫做（）A.絕對評價B.定性評價C.定量評價D.相對評價【答案】B18、根據(jù)某個體育教學(xué)內(nèi)容，按照某種教學(xué)模式體制安排各個課次的教學(xué)文件屬于()A.學(xué)年教學(xué)計劃B.單元教學(xué)計劃C.學(xué)期教學(xué)計劃D.學(xué)時教學(xué)計劃【答案】D19、在心血管反射活動中，感受血壓變化的感受器位于()。A.主動脈體和主動脈弓B.頸動脈體和主動脈體C.頸動脈體和主動脈弓D.頸動脈竇和主動脈弓【答案】D20、下列選項中對球類場地表述錯誤的是（）。A.標準籃球場場地長28米，寬15米B.羽毛球場地長13.4米，單打場地寬5.18米，雙打場地寬6.1米C.排球比賽場區(qū)是19米×8米的長方形，所有界限的寬均為5厘米D.國際足聯(lián)規(guī)定世界杯決賽階段比賽場地長105米，寬68米【答案】C21、熱射病的特征表現(xiàn)是（）。A.高熱、無汗、昏迷B.高熱、肌肉疼痛、輕度脫水C.多汗、肌肉疼痛、痙攣D.頭暈、多汗、輕度脫水【答案】A22、以直接感知為主的體育教學(xué)方法是（）。A.示范法B.講解法C.發(fā)現(xiàn)法D.游戲法【答案】A23、下面武術(shù)動作中屬于太極拳的基本動作的是（）A.蹬腳B.推攀C.挑掌D.彈腿【答案】A24、具有抗氧化作用，可以提高肌肉力量的營養(yǎng)素是（）A.維生素EB.蛋白質(zhì)C.糖類D.葉酸【答案】A25、系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、（）地組織運動訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。A.周期性B.有效控制C.系統(tǒng)統(tǒng)一D.循序漸進【答案】D26、跳遠技術(shù)由助跑、（）、（）、落地四個緊密相連的環(huán)節(jié)組成。A.起跳、挺身B.騰空、挺身C.起跳、騰空D.騰空、蹲踞【答案】C27、達成體育教學(xué)目標的主要載體是（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)策略C.教學(xué)內(nèi)容D.體育教材【答案】C28、體育教學(xué)中教師示范時，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的哪些要求()A.觀察和模仿B.速度和頻率C.速度和距離D.時間和次數(shù)【答案】C29、下列選項中，可以提高反應(yīng)速度的方法是（）A.減負法B.指令法C.信號反應(yīng)法D.競賽法【答案】C30、馬拉松跑的后期，人體動用能源物質(zhì)的情況是()。A.糖類利用低于脂肪B.糖類利用低于蛋白質(zhì)C.糖類利用多于脂肪D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪【答案】A31、體育教學(xué)設(shè)計有助于突出體育教學(xué)活動中（）的主體地位。A.學(xué)生B.教師C.教材D.教學(xué)方法【答案】A32、下列哪一選項不屬于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)或活動的內(nèi)在動因？（）。A.體育興趣B.體育習(xí)慣C.體育態(tài)度D.體育環(huán)境【答案】D33、多血質(zhì)學(xué)生喜歡下列哪種體育項目？（）A.跑步B.體操C.足球D.籃球【答案】B34、（）是肝的功能血管，主要收集來自胃腸道的具有豐富營養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血。A.肝動脈B.下腔靜脈C.門靜脈D.肝靜脈【答案】C35、下列選項中，哪一個關(guān)節(jié)屬于鞍關(guān)節(jié)（）。A.髖關(guān)節(jié)B.橈腕關(guān)節(jié)C.指關(guān)節(jié)D.拇指腕掌關(guān)節(jié)【答案】D36、（）是人體內(nèi)最大的腺體，也是體內(nèi)最大的消化腺。A.肝B.胰C.胃D.小腸【答案】A37、小腿腓腸肌是人體最容易發(fā)生肌肉痙攣的部位，當小腿腓腸肌發(fā)生肌肉痙攣時，常采用的措施為（）A.冷敷B.熱敷C.向相反方向牽拉D.制動【答案】C38、患者在一次出血的止血急救后，出現(xiàn)了肢體壞疽的情況。這可能是由于哪種止血方法使用不當導(dǎo)致的?（）A.力口壓包扎止血法B.直接指壓止血法C.止血帶止血法D.冷敷法【答案】C39、在基本體操行進間隊列變化中，能將一路縱隊變成四路縱隊的操作方法是()。A.由分隊-并隊-分隊-并隊B.由分隊-合隊-裂隊-并隊C.由分隊-并隊-裂隊-合隊D.由分隊-合隊-裂隊-合隊【答案】A40、體育過程可分為結(jié)構(gòu)要素和過程要素。其中結(jié)構(gòu)要素主要包括()。A.體育目的、體育方法、體育內(nèi)容B.體育環(huán)境、活動時間、活動空間C.體育參與者、體育指導(dǎo)者、體育媒介D.體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境【答案】C41、跳馬分腿騰越動作的主要技術(shù)環(huán)節(jié)是()A.助跑、騰空、展髖、落地B.助跑、第一騰空、展體、落地C.助跑、起跳、推手、兩腿前伸、落地D.助跑、起跳、推手、第二騰空、落地【答案】D42、身體中最長最粗的神經(jīng)是由脊神經(jīng)的（）發(fā)出的。A.頸叢B.臂叢C.腰叢D.骶叢【答案】D43、在義務(wù)教育階段，體育與健康將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為（）水平。A.1個B.2個C.3個D.4個【答案】D44、比賽前運動員出現(xiàn)賽前緊張的生理機制是()A.條件反射B.壓力感受性反射C.非條件反射D.化學(xué)感受性反射【答案】A45、運動性蛋白尿的出現(xiàn)率和恢復(fù)情況主要與下列哪一因素有關(guān)()A.運動訓(xùn)練的頻率B.運動員的生活方式C.運動訓(xùn)練的強度D.運動員的膳食營養(yǎng)【答案】C46、課時教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)做到可觀察性，因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到()A.概括化B.行為化C.簡單化D.復(fù)雜化【答案】B47、在初級劍的練習(xí)中，劍刃朝上下為（）A.平劍B.立劍C.劍指D.刺劍【答案】B48、把學(xué)生分成若干組，通過教師的指導(dǎo)和組長的協(xié)助，在同一時間內(nèi)，使各組學(xué)生分別進行不同教材的練習(xí)，并按預(yù)定的時間和順序交換練習(xí)的內(nèi)容的教學(xué)組織形式是（）。A.班內(nèi)分組教學(xué)B.分組不輪換教學(xué)C.分組輪換教學(xué)D.個別教學(xué)【答案】C49、自由泳的手臂劃水動作接近于肌肉的哪種收縮形式？（）A.等張收縮B.等動收縮C.等長收縮D.離心收縮【答案】B50、設(shè)置學(xué)習(xí)目標一般包括（）三個部分。A.主體、行為、條件B.行為、條件、結(jié)果C.條件、行為、標準D.主體、行為、標準【答案】C大題（共10題）一、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，列舉出基本部分的教學(xué)目標、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初一學(xué)生，40人；場地：操場；器材：體操墊；學(xué)習(xí)內(nèi)容：魚躍前滾翻?！敬鸢浮慷?、某高中舉行田徑運動會，學(xué)生李某參加了100米和110米欄兩項比賽，在100米跑的決賽中獲得了冠軍，在110米欄比賽中僅獲得第五名，為此李某非常困惑，兩項運動都是靠速度取勝，比賽成績?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?賽后，老師告訴他：你的過欄動作有點慢，是在跳欄而不是跑欄，并且在過欄后落地邁步較小，還有明顯停頓感……（1）針對學(xué)生李某的困惑，分析100米和110米欄兩個項目的技術(shù)特點。（2）請給出3種糾正李某跳欄錯誤動作的練習(xí)方法?！敬鸢浮咳?、案例：學(xué)習(xí)目標：(1)進一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技術(shù)；(2)加強相互信任、相互配合，促進彼此之間的感情交流，提高自信心；(3)發(fā)展快速跑能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球(1)游戲：躲避子彈。(2)3人一組自由組合復(fù)習(xí)墊球、傳球，其中2人練習(xí)，1人觀察和輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進來的學(xué)生盡快改進和提高所學(xué)技術(shù)，然后3人交換練習(xí)。(3)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵與輔導(dǎo)相結(jié)合，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。(4)分成人數(shù)相等的四個組，在兩個排球場的底線進行發(fā)球練習(xí)。(5)分組練習(xí)30米加速跑，發(fā)展速度素質(zhì)。(6)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，教師講述怎樣運用排球技術(shù)進行課外體育鍛煉。問題：【答案】本教學(xué)案例能結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點安排課的基本內(nèi)容。教師在課的前半部分采用游戲——躲避子彈，這一學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。在游戲中引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力，學(xué)生在愉快的情感體驗中建立對體育課的興趣。本案例體現(xiàn)了“玩”中有學(xué)，學(xué)中有“玩”的教學(xué)理念。在體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和體育娛樂的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力，真正達到“健身育人”和“健康”的目的。同時3人一組的練習(xí)側(cè)重于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生之問的相互配合，相互信任的品質(zhì)，同時體現(xiàn)了區(qū)別對待的教學(xué)原則。四、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括教學(xué)目標、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初三(1)班，學(xué)生30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑?！敬鸢浮课?、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件，設(shè)計一節(jié)45分鐘的接力跑教學(xué)，要求包括教學(xué)目標、教師活動、學(xué)生活動和教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初三(1)班，學(xué)生30人。教學(xué)內(nèi)容：接力跑?！敬鸢浮苛?、陳老師給高二年級上足球選項課，學(xué)生45人，授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，請根據(jù)下列給出的教案片段進行分析。請指出該案例的教法、學(xué)法及時間安排等方面存在的問題。【答案】①教法問題該案例設(shè)置的教法過于簡單，內(nèi)容過于空洞。在腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體這一核心，需要在教師巡回的過程前加上讓學(xué)生練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，只有學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師才能糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。②學(xué)法問題第一次授課，通過老師對于腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)的講解和示范，學(xué)生的認知和理解程度無法立刻體現(xiàn)，需要教師循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)停地滾球技術(shù)。在學(xué)法中對于學(xué)生的要求過高，不能夠起到良好的引導(dǎo)效果。在踢地滾球之前最好是讓學(xué)生踢固定球，讓學(xué)生能夠更深層次地理解和掌握所學(xué)技術(shù)。③時間安排問題在時間安排上，教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間一共為10分鐘，作為新授課時間設(shè)置偏少，學(xué)生這么短的時間內(nèi)還不能夠掌握這門技術(shù)的相關(guān)知識。教學(xué)比賽的時間設(shè)置較長，時間分配不均，應(yīng)把時間花費在著重解決腳對球接觸力量、方向的掌握上，同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。七、初三（1）班足球教學(xué)比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時，要求學(xué)生先慢跑兩圈，做徒手操和足球?qū)ｍ棞蕚浠顒雍笤龠M行教學(xué)比賽。此時，有幾位同學(xué)高呼：“李老師安排那么多準備活動太浪費時間啦，我們直接開始比賽吧!這樣可以多踢一會兒啊！”李老師給學(xué)生進行了適當?shù)慕忉?，并按照他之前的計劃開始上課。比賽過程中有的學(xué)生不遵守規(guī)則,為了爭搶球故意用手推搡別的同學(xué)，甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象，場面一度混亂……問題：（1）你認為學(xué)生的要求是否合理？（2分）請從運動生理學(xué)的角度做出解釋。（8分）（2）如何強化規(guī)則意識來轉(zhuǎn)變學(xué)生的上述行為？（5分）【答案】（1）學(xué)生的要求不合理。在運動練習(xí)或體育比賽前，充分的準備活動有很多作用，從運動生理學(xué)角度分析如下：①提高代謝水平和升高體溫：降低肌肉的黏滯性，提高肌肉收縮及舒張的速度，增加肌肉的收縮力量，并能提高肌肉及韌帶的伸展性，預(yù)防運動損傷；可增強體內(nèi)代謝酶的活性，提高機體物質(zhì)代謝水平，保證運動中有充足的能量供應(yīng)。②增加氧運輸系統(tǒng)的功能。準備活動可克服呼吸、循環(huán)等內(nèi)臟器官的生理惰性，使肺通氣量、心輸出量和攝氧量增加，心肌和骨骼肌中毛細血管開放增加，工作機能獲得更多的氧供應(yīng)，使機能水平提高。③調(diào)節(jié)神經(jīng)和內(nèi)分泌功能。專門性準備活動可使運動條件反射聯(lián)系多次接通，從而提高相關(guān)中樞間的協(xié)調(diào)性，還能將神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性調(diào)節(jié)到適宜水平，增強內(nèi)分泌的活動，為正式比賽或訓(xùn)練做好機能準備。④調(diào)整賽前狀態(tài)。準備活動可調(diào)節(jié)不良的賽前狀態(tài)，使機體在比賽前處于準備狀態(tài)，縮短進入工作狀態(tài)的時間。（2）強化規(guī)則意識來轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為可通過如下方式：①在游戲或比賽前，教師要清楚告知學(xué)生正確的規(guī)則及方法,讓學(xué)生明確在游戲或比賽過程中需要遵守的要求。②在游戲或比賽過程中，教師要嚴格執(zhí)行獎懲措施。對犯規(guī)的學(xué)生取消游戲資格或比賽成績，對嚴格遵守規(guī)則的學(xué)生給予獎勵和表揚。③加強對學(xué)生體育道德的培養(yǎng)，促進學(xué)生體育道德行為的形成和發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師通過講授體育道德知識，使學(xué)生形成良好的體育道德意識。八、在行進間低手投籃第一課時教學(xué)中，田老師首先對動作要領(lǐng)進行了詳細的講解，然后做了完整的動作示范，并傳授了動作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，田老師進行了巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動作要領(lǐng)，對這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地進行糾正，但一節(jié)課下來，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺無所適從。在運動技能形成的不同階段，其教學(xué)任務(wù)和講解要求是什么？【答案】在泛化階段的教學(xué)任務(wù)是抓住所學(xué)運動技能的主要動作環(huán)節(jié)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動作環(huán)節(jié)過程中易出現(xiàn)的錯誤，練習(xí)的注意事項。對講解的要求是，在講解過程中不過多強調(diào)動作細節(jié)，盡可能讓講解簡練、明了、好記，利于學(xué)生記憶和理解，幫助學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)，切忌過多強調(diào)動作細節(jié)、講解冗長、難懂。在分化階段隨