給校長的一封建議書4篇

給校長的一封建議書4篇給校長的一封建議書篇1

尊敬的陳校長：

您好。

我是一名少先隊干部，平常有許多話想對您說，但始終沒有機會。今日，借作文競賽的機會，我就向您說了吧。

說什么呢？那就是我們的作業(yè)太多了，壓得我們幾乎喘不過氣來。記得一二年級的時候，我們上完課，就來到操場上，在大樹底下游戲。陽光透過樹葉的縫隙撒下許很多多的“星星〞，稚嫩的我們，不停地數(shù)著，卻怎么也數(shù)不清，真是好玩極了。音樂課，增添了我們的生活情趣；體育課，增添了我們的體質(zhì)；圖畫課，更增添了我們生活的色彩。那時候多么歡樂呀！我們不但學好了學問，而且玩得歡樂。但誰想到，當我們升上五年級后，生活就完全變了。每天老師就像擰發(fā)條那樣，把我們的生活支配得緊緊的。語文、數(shù)學，背呀，寫呀，夠受的了?？衫蠋熯€要布置大堆的課外作業(yè)。下課了，我們多想在操場上跑一跑，活動活動，輕松一下，但老師卻仍舊把我們關在教室里，做課外作業(yè)。有時還把音樂、圖畫、體育課撤掉，讓我們做作業(yè)。學校生活真是太單調(diào)了！回到家也如此，家庭作業(yè)就像一座座小山，搬了一座還有一座，每天都做到11點鐘，有時甚至更晚。我們怎么吃得消呢？唉，作業(yè)就像一個鳥籠，我們就像籠中鳥，永久也飛不出鐵籠子。

陳校長，您知道嗎？我們雖然是五年級學生，在小同學面前可以說是大哥哥、大姐姐了，但我們畢竟還是一個小孩子。每天幾小時的課，加上積累如山的作業(yè)，壓得我們喘不過氣。當大人們都已進入夢鄉(xiāng)的時候，我們還在燈下埋頭寫作業(yè)！我知道老師這樣做都是為我們好。五年級是個拼搏的階段，老師多布置作業(yè)是想讓我們把學問學扎實，順利地進入中學大門。但我們更需要多姿多彩的生活。我多么想到大自然中去探究，多么想聽一聽《藍色多瑙河》，多么想繡一只可愛的小花貓，多么想……但作業(yè)的繩索綁住了我。陳校長，在此我向您提一下建議：讓老師不再布置太多的作業(yè)，組織一些文體活動，在活動中教學問，能讓我們在玩中學到學問，那該多好??！

陳校長，您的工作肯定很忙，我不再打攪您了。但我還是期望您能在百忙中抽出一些時間看看這封信，幫我們打開“鳥籠子〞，讓我們自由地翱翔。

給校長的一封建議書篇2

尊敬的韓校長：

您好！

作為一個六年級的學生，我在試驗小學已學習了六個春秋。在這即將畢業(yè)，即將離開母校之際，我想向您提一些關于新課堂模式的建議。

新課堂模式俗稱課改。而在我校，課改已開展了兩個年頭，記得我從前也寫過關于課改的一篇文章，不過那是十分片面的`認識。隨著時間的消逝與新課堂模式更加廣泛運用到學習中，我不僅發(fā)覺了更多的優(yōu)點，也發(fā)覺了不少弊端。

優(yōu)點：

第一：新課堂模式使學生張開了嘴，使他們的思維更加活躍，同時也使個別內(nèi)向的學生變得英勇起來。

第二：新課堂模式使老師放下了“架子〞，與同學們變得更加親近，關系更加融洽。

第三：小組圍桌坐使學生更便于商量，也使老師更如巡察同學們的學習狀況。

第四：新課堂模式使學生更加輕松、開心，節(jié)奏更加輕快，更使學生們接受一些比較有難度的問題變得簡單些。

第五：小組商量不僅使一個較難的問題更便于解決，還使同學們之間更加團結(jié)。

弊端：

第一：小組圍桌坐的確更有利于學習，但是，有一些不自覺的同學就趁著這個機會，以商量為借口而說話。所以，我認為，在老師安排小組時，將一些自律性很高，并且有肯定威懾力的同學和那些比較愛說話的人分在一起，并實行罰款與休學制度，這樣，同學們的效率就會更高。

第二：在新課堂模式進行時，有個別同學就可以“投機取巧〞——不僅不回答下列問題，還不仔細聽講。在原來的課堂模式中，學生面臨著突然被提問的“危機〞，所以不敢不聽講。如今，由于老師看不到學生的正臉，所以這些同學就更加“為非作歹〞了，甚至還有人“助紂為虐〞。為了剎住這一“歪風邪氣〞。所以，我覺得應當使學生在上課時臉面對老師，并且老師也應當時不時地“察言觀色〞，這樣，那些同學就不敢不聽講。

校長，這就是我的一些建議，望您思索并接受！

建議人：xx

日期：xxx

給校長的一封建議書篇3

敬重的校長：您好！

我是六年級的一名學生，我和我的朋友都喜愛在一個潔凈的校內(nèi)里學習。可一想到現(xiàn)實，就感覺大吃一驚。如，很多樹葉子沒有人處理，沒有一點環(huán)保意識；在公共場所趁別人不留意時亂丟垃圾；同學們在飲水機那里接水時，水總會掉在地上，一腳踩下去，會把地板弄得很臟……

我認為造成這些問題的緣由主要有兩點：第一是大家的環(huán)保意識不夠強，沒有充分地認識環(huán)境的惡劣。第二是學校要多舉行愛護環(huán)境的活動，讓學生知道愛護環(huán)境的重要性。因此，我想給校長提幾條意見和一些建議。

1、學校應多搞一些活動，讓同學們加強環(huán)保意識，在學校多搞一些關于衛(wèi)生的活動，宣揚垃圾堆滿地球會怎么樣。地球母親會不會哭泣。

2、學校應多多管理學生，讓學生不能在路邊買早點，不能把垃圾食品帶到學校去，不然會把教室搞得一團糟。

3、在學校四周樹立一些警告牌，讓同學們看到那些警告牌，能主動改掉自己的缺乏，讓每一個同學都做個愛潔凈的人，也要讓每一個同學相互監(jiān)督對方，處理掉別人亂扔的垃圾。

校長，愛護地球，是我們每個人的責任。讓我們一起來愛護地球，做一個愛潔凈的人。

此致

敬禮！

建議人：XXX

20xx年X月X日

給校長的一封建議書篇4

敬重的校長：

您好！

我們的校內(nèi)好像一座秀麗的公園，那里有百花盛開的花池，有具滿笑聲足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個秀麗的校內(nèi)學習、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余暉，我與秀麗的校內(nèi)揮手告辭。與校內(nèi)的朝夕相處，使我和這個充滿活力的校內(nèi)建立起了深厚的感情。

但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校內(nèi)里，我們不難發(fā)覺它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校內(nèi)的花池，有的同學竟然將食品包裝袋順手丟入花池中，土地上食品袋等更是隨處可見。學校走廊上、操場上、小徑旁、花池中，我們經(jīng)常能見到揉成一團的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過一個字，就被人丟棄；一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿排水道。有些同學，他們寫錯字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙。像這樣不疼惜環(huán)境、浪費資源的現(xiàn)象還有許多。

敬重的學校領導，為了能讓我們的校內(nèi)更加秀麗。我向?qū)W校提出以下建議：

一、在學校開展"節(jié)省資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士"的活動，通過廣播、雜志、貼畫、黑板報等形式向?qū)W生宣揚愛護環(huán)境的學問。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到愛護環(huán)境、節(jié)省資源的行列中。

二、在校內(nèi)內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛惜環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)募为?。對不良行為做出合理批判?/p>

三、讓學校的每年級的那些做得特殊突出的同學教育那些沒對環(huán)境愛護有更高認識同學，給他們樹立典范。

四、學校還