二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃1周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

１

9.1-9.7

注冊始業(yè)教育識字1〔2〕

2機(jī)1

２

9.8-9.14

1、秋天的圖畫〔3〕2、黃山奇石〔2〕3植物媽媽有方法〔2〕

7機(jī)2

３

9.15-9.21

4古詩兩首〔2〕語文園地一〔3〕檢測一〔機(jī)2〕

7中秋

４

9.22-9.28

識字2〔2〕5、一株紫丁香〔2〕6、我選我〔2〕7、一分鐘〔2〕

8機(jī)1

５

9.29-10.5

國慶放假

６

10.6-10.12

8、難忘的一天〔2〕語文園地二〔3〕檢測二〔機(jī)2〕識字3〔2〕

7+2

７

10.13-10.19

9、歡慶〔2〕10、北京〔2〕11、我們勝利了〔2〕12、看雪〔2〕

8機(jī)1

８

10.20-10.26

語文園地三〔3〕檢測三〔機(jī)2〕識字4〔2〕13、坐井觀天〔2〕

7+2

９

10.27-11.2

14、我要的是葫蘆〔2〕15、小柳樹和小棗樹〔2〕16、風(fēng)娃娃〔2〕17、酸的和甜的〔2〕

8機(jī)1

10

11.3-11.9

語文園地四〔3〕檢測四〔機(jī)2〕識字5〔2〕18、贊揚(yáng)〔２〕

7+2

11

11.10-11.16

19、藍(lán)色的樹葉〔2〕20、紙船和風(fēng)箏〔2〕21、從如今開始〔2〕語文園地五〔3〕

9

１2

11.17-11.23

檢測五〔機(jī)2〕22、窗前的氣球〔２〕23、假如〔２〕

24、日記兩則〔2〕

6+2

+1

１3

11.24-11.30

25、古詩兩首〔２〕語文園地六〔3〕檢測六〔機(jī)2〕識字7〔2〕

7+2

１4

12.1-12.7

26、“紅領(lǐng)巾〞真好〔２〕27、清亮的湖水〔2〕

28、淺水洼里的小魚〔2〕29、父親和鳥〔2〕

8機(jī)1

１6

12.8-12.14

語文園地七〔3〕檢測七〔機(jī)2〕識字8〔2〕30、我是什么〔2〕

7+2

１7

12.15-12.21

31、回聲〔2〕32、太空生活趣事多〔2〕33、活化石〔2〕

34、農(nóng)業(yè)的改變真大〔2〕

8機(jī)1

１8

12.22-12.28

語文園地八〔3〕檢測八〔機(jī)2〕

3+6

１9

12.29-1.4

復(fù)習(xí)

9

20

1.5-1.11

復(fù)習(xí)

9

21

1.12-1.18

期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃7

一、班級狀況分析

二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望特別劇烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)會所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺;奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于創(chuàng)造;秀麗奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進(jìn)科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和能力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，提供了寬闊的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3.語文園地包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)。

4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在語文園地里也支配了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的`字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃8

一、全冊教材分析

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣〞、“識字〞、“課文〞和“練習(xí)〞。

“習(xí)慣篇〞共有5頁彩色插圖，主動開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字〞本冊共支配生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認(rèn)不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中到達(dá)“多識〞、“寫好〞的目標(biāo)。

“課文〞支配了6個單元，每單元3～5課，全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的支配，簡約有用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地到達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)〞共支配綜合練習(xí)8個，每單元后面支配1個。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

二、班級學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生28名，通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生具有初步的識字能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)把握正確的'讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音。〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)一般話?！?〕認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。〔1〕精確認(rèn)讀406個生字?！?〕把握本冊課本支配的27個常用偏旁。〔3〕能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻。

4、口語交際?！?〕能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話〔2〕能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題

5、閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思

6、寫話。能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)培育用心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣；

2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正均勻；

3、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；

5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。

五、教學(xué)具體措施

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。

2、“識字寫字〞部分

〔1〕抓住規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)

〔2〕用好情境圖畫。

〔3〕優(yōu)化訓(xùn)練程序。

3、關(guān)于課文

〔1〕抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認(rèn)知的空間

〔2〕重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用

朗讀能力是兒童必備的語文基本功。

〔3〕落實(shí)閱讀中的語言訓(xùn)練。

教材語言平實(shí)優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言。

4、關(guān)于練習(xí)

要留意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境，把學(xué)生帶入情境，或親身參與表演，模擬再現(xiàn)情境；實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動；也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。

六、課時支配及進(jìn)度

附教學(xué)進(jìn)度

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃9

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

時間周序教學(xué)內(nèi)容備注

18、28-9、1開學(xué)教育

29、4-9、81、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

39、11-9、153、植物媽媽有方法口語交際：好玩的'動物語文園地一

49、18-9、22歡樂讀書吧識字1-場景歌識字2-樹

59、25-9、29識字3-拍手歌識字4-田家四季歌語文園地二

6國慶放假

710、9-10、134、曹沖稱象5、紅馬的故事

810、16-10、206、一封信7、媽媽睡了

910、23-10、27口語交際：我愛做手工語文園地三8、古詩二首

1010、30-11、39、黃山奇石10、日月潭

1111、6-11、1011、葡萄溝語文園地四

1211、13-11、1712、坐井觀天13、寒號鳥

1311、20-11、2414、我要的是葫蘆口語交際：商議?語文園地五

1411、27-12、115、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)

1512、4-12、817、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六

1612、11-12、1518、古詩二首19、霧在哪里

1712、18-12、2220、風(fēng)21、雪孩子

1812、25-12、29語文園地七22、狐假虎威

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃10

一.教材分析

本組教材是圍繞“多彩的秋天〞來編排的，識字課選的是有關(guān)秋天的詞語，課文寫的是秋天的.景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于到達(dá)互相溝通、提高口語交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去觀賞，用耳去傾聽，專心去感悟秋天。

2、會認(rèn)58個生字，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

3、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂于觀看，擅長觀賞，勤于動手，擅長表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)字、寫字。能正確流暢地朗讀課文。

2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會所表達(dá)的思想感情。

四．教學(xué)難點(diǎn)：

背誦課文初步把握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

五、課時支配

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3．植物媽媽有方法2課時

六.教學(xué)措施：

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀思索探究發(fā)覺盡量自己解決問題。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。

七．教學(xué)策略和方法：

談話法、商量法、朗讀感悟法、練習(xí)法

1.聯(lián)系生活實(shí)際：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活閱歷，注重交給識字方法，力求有用結(jié)合。

2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采納多種形式反復(fù)地讀課文。

3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時，讓學(xué)生走出教室，通過觀看、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“刮、肥〞等13個生字。會寫“血、凈〞等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干潔凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際狀況出發(fā)〞的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際狀況出發(fā)〞的道理。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學(xué)空間，整體考慮學(xué)問與能力，情感看法與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、商量式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文學(xué)問，提高語文素養(yǎng)。第二課時的教學(xué)重點(diǎn)放在穩(wěn)固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時，提倡合作、對話、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動中明白任何一件事物都有肯定的用途，處理事情時肯定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，如今誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)

(二)指導(dǎo)朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的.呢?請同學(xué)們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)如今跟老師來看這幅好玩的圖就會知道答案了，請同學(xué)們按肯定的順序認(rèn)真觀看，看圖上都有誰在干什么?(認(rèn)真看圖)

(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀，然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

(5)假如你如今就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，并思索：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)過渡：看到主人仔細(xì)的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

仔細(xì)自由的朗讀課文第4自然段。

用“——〞畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏〞畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?，再讀一讀。

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干潔凈凈的，小貓會說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)過渡語：胡子是刮的干潔凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽觀察了，心里會是什么感覺?

(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的珍寶，其它動物身上也有這樣的珍寶，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀呢?

(三)小結(jié)

1、由于小花貓盲目的仿照主任，把胡子刮的干潔凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學(xué)們在我們的生活學(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負(fù)〞課堂教學(xué)的討論，推動課堂教學(xué)改革向縱深進(jìn)展。全面提高我校的教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)完成人教版二年級上冊的教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)把握正確的`讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、口語交際

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完好，有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的順序觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“慶賀〞、“購物〞、“待客〞等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

2、對于每一課的教學(xué)，做到細(xì)心備課、創(chuàng)新上課、耐煩批改作業(yè)。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

3、上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗(yàn)收工作。

4、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，做好減負(fù)工作。

5、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。

6、逐步完善“361助學(xué)課堂〞模式，全面提高課堂效率。

7、完善校本課程的教學(xué)活動，制定活動計(jì)劃和評價方案，并單獨(dú)寫教案。

8、主動參與“教研活動〞。

9、優(yōu)化備課活動，為“高質(zhì)輕負(fù)〞課堂的討論奠基。

10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。

11、優(yōu)化輔導(dǎo)，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效。

12優(yōu)化測試，檢驗(yàn)課堂效果。

三、具體工作措施

(一)仔細(xì)完成人教版第三冊的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)措施

教師在精確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，教師要做到心中有數(shù)。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意糾正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，展開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、商量和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高三生的成果。

利用課余時間為三生做全面的輔導(dǎo)，使他們都能取得較大的進(jìn)步。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到勝利的喜悅。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念，根據(jù)“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)〞和“361助學(xué)課堂〞細(xì)心備課，全面提高課堂教學(xué)效率。

(四)規(guī)范工作詳情，耐煩批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的干凈，注明時間、等級、評語。注重對學(xué)生寫字的培育。

(五)仔細(xì)開展校本課程的教學(xué)，制定出活動計(jì)劃和評價方案。培育學(xué)生正確、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容。

(六)主動投身到“教研活動〞中去。以良好的狀態(tài)主動參加，細(xì)心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作。

(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)〞規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負(fù)〞課堂教學(xué)討論，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂〞模式。真正把“講堂〞變“學(xué)堂〞，從而打造“生動活潑，低負(fù)高效〞的課堂，提高教育質(zhì)量。抓住聽課的機(jī)會，并寫出心得體會。

(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的支配作為備課的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地支配作業(yè)，不留書寫作業(yè)。

本計(jì)劃以提高教師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學(xué)成果而努力奮斗。

總之，在今后的教育教學(xué)中，本人將以此為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中將其不斷加以改良，完善.我會一絲不茍的開展各項(xiàng)工作，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取取得較好的教育教學(xué)效果，使學(xué)生的身心能得到健康的進(jìn)展。

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃12

一、教材分析

《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出xx個本課學(xué)習(xí)的生字，依據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時仔細(xì)分析本課生字的特點(diǎn)，分類組合，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的.教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采納多種方法科學(xué)識記生字；在充分利用學(xué)生的生活閱歷的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演化以及造字規(guī)律的學(xué)問，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課要求的xx個生字，學(xué)習(xí)書寫xxx字。

2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培育識字能力。

3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔〞“雁群會寫字〞“唱不休〞等詞句的意思，受到愛護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

三、教學(xué)預(yù)備

1、動物圖文卡片

2、學(xué)生生字卡片

3、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

〔一〕激趣導(dǎo)入，認(rèn)識“愛護(hù)〞一詞。

1、老師出字謎。

“xxxxxxxxxx〞猜一個字。〔課件出示謎底“x〞〕

2、出示“x〞的會意文字。老師講解。

3、給“x〞組個詞。

4、出示詞語“xx〞。

“x〞是個形聲字。它的意思和“x〞相近。齊讀這個詞。

5、說說，什么需要xx？

設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時奇妙地引出生字詞“xx〞。通過造字原理，認(rèn)清了字形，明白了字意，既凸顯了識字課的特點(diǎn)，又為下面理解“愛護(hù)動物〞作好鋪墊。

〔二〕自主練讀，整體感知拍手歌。

1、今日，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于愛護(hù)動物的事?！舶鍟簮圩o(hù)動物〕

2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。

3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。

〔1〕遇到生字怎么辦？

〔2〕遇到難讀的句子怎么辦？

4、學(xué)生練讀。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書。

〔三〕生字復(fù)現(xiàn)，換位識記。

1、看圖讀詞

花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅

愛護(hù)動物雜草叢生牢不行破

2、看圖猜字。

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)情分析

我班有學(xué)生

50名，男生25名，女生25名。有6名學(xué)習(xí)困難生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的漢字學(xué)問積累，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分支配在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂讀書吧〞。在全書最終，支配了幾個附表：識字表、寫字表。每個單元內(nèi)部的具體支配如下：課文3-4篇、口語交際(間隔支配)、語文園地：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)覺/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.識字寫字

(1)認(rèn)識常用漢字450個，會寫漢字250個。

(2)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

(3)穩(wěn)固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)把握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、干凈。

2.閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的.優(yōu)美。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3.口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信念，主動參與口語交際。

4.期末考試

A等22名，B等17名，E等3人。

四、教材重點(diǎn)

認(rèn)識常用漢字450個，會寫漢字250個。

五、教材難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗(yàn)，參加班級中的管理工作中來。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看能力與語言表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

七、教學(xué)進(jìn)度

1、9.1---9.7

小蝌蚪找媽媽；我是什么；植物媽媽有方法

2、9.8-—9.14

口語交際；語文園地一；歡樂讀書吧

3、9.15--9.21

場景歌；樹之歌；拍手歌

4、9.22—-9.28

田家四季歌；語文園地二

5、9.29---10.5

十一假期

6、10.6—10.12

曹沖稱象；紅馬的故事；一封信；媽媽睡了

7、10.13—10.19

媽媽睡了；口語交際；語文園地三

8、10.20--10.26

古詩二首；黃山奇石

9、10.27—11.2

日月潭；期中復(fù)習(xí)

10、11.3—11.9

葡萄溝；語文園地四

11、11.10—11.16

坐井觀天；寒號鳥；我要的是葫蘆

12、11.17—11.23

口語交際；語文園地五

13、11.24—11.30

大禹治水；朱德的扁擔(dān)；難忘的潑水節(jié)

14、12.1—12.7

口語交際；語文園地六

15、12.8—12.14

古詩二首；霧在哪里；風(fēng)

16、12.15—12.21

雪孩子；語文園地七

17、12.22—12.28

狐假虎威；狐貍分奶酪；船和風(fēng)箏

18、12.29—1.4

風(fēng)娃娃；語文園地八

19、1.5---1.11

期末復(fù)習(xí)

20、1.12---1.18

期末復(fù)習(xí)

注：各地方開學(xué)時間不也一樣，日期以當(dāng)?shù)亻_學(xué)時間為準(zhǔn)。

二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃14

一、基本狀況：

1、學(xué)生構(gòu)成：

班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入

二〔1〕班72人42人30人2人

2、學(xué)生綜合素養(yǎng)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟識了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了肯定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和主動性，有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對象，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué)的同時留意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培育學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野。

二、教材簡析。

1、指導(dǎo)思想：

深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面進(jìn)展。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材共有八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：秀麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字〞、四~五篇課文以及“語文園地〞。全冊教材共有八個識字，有成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊34篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個“語文園地〞包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級段的拼音與識字的繼續(xù)、提高，同時又是中年級段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字、積累語言、運(yùn)用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

〔1〕識字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的.學(xué)問與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言。

〔2〕重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕穩(wěn)固識字，積累詞語，正確運(yùn)用詞語。

〔2〕正確流暢地朗讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與他人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施。

1、要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

2、識字和寫字。

教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

3、閱讀教學(xué)。

首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索、質(zhì)疑部難，鼓舞學(xué)生說出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中，對提問要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓舞學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

4、口語交際。

教學(xué)時要留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，準(zhǔn)時給予確定，使學(xué)生思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

五、教改設(shè)想。

1、提倡“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建溝通平臺，變“讓我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。

2、以“識字