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伊春市重點(diǎn)中學(xué)2024年高三下學(xué)期第三次模擬考試語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。2018年9月,一場(chǎng)持續(xù)整晚的大火使巴西國(guó)家博物館幾乎毀于一旦。這個(gè)_____________的教訓(xùn)提醒我們,人類歷史中的文化古跡有可能會(huì)消逝。文化保護(hù)是一場(chǎng)同時(shí)間的賽跑,因?yàn)殡S著時(shí)間推移,那些_____________的文物都不可避免地日漸老化。保護(hù),意味著老與新的巧妙結(jié)合。(),使文化記憶得以傳承,這是歷史的使命,每一代人_____________。文化保護(hù)工作要凝聚社會(huì)共識(shí),讓越來(lái)越多的人參與進(jìn)來(lái),形成合力。有些損毀或許無(wú)法避免,但有沒(méi)有對(duì)保護(hù)工作______________,結(jié)果會(huì)大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始,就對(duì)各種可能出現(xiàn)的火情有所警惕、建立預(yù)案,或許我們今天目睹的結(jié)果又會(huì)是另一番場(chǎng)面。雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但我們可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老,為文化延續(xù)活力注入源源不竭。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.沉痛留傳責(zé)無(wú)旁貸全力以赴B.沉痛流傳義不容辭全神貫注C.沉重流傳責(zé)無(wú)旁貸全神貫注D.沉重留傳義不容辭全力以赴2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們應(yīng)最大可能地重新激活文物,在過(guò)去與未來(lái)的往復(fù)行進(jìn)中B.在過(guò)去與未來(lái)的往復(fù)行進(jìn)中,我們應(yīng)最大可能地重新激活文物C.在未來(lái)與過(guò)去的往復(fù)行進(jìn)中,文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活D.文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活,在未來(lái)與過(guò)去的往復(fù)行進(jìn)中3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但我們可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老,為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。B.文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性,但我們可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老,使文化延續(xù)的活力源源不竭。C.雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但我們可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老,為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。D.雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但我們可以最大限度地避免文物損毀和延緩文物衰老,為文化延續(xù)的活力注入源源不竭。2、下列各句加點(diǎn)處修辭手法與其它不同的一項(xiàng)是()A.五十年間萬(wàn)事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。B.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。C.蕩子從軍事征戰(zhàn),蛾眉嬋娟守空閨。D.端州石工巧如神,踏天磨刀割紫云。3、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在所有古文明中,至今唯一沒(méi)有中斷和泯滅的,只有中華文明。這個(gè)歷史事實(shí),以前當(dāng)然也知道,。,。。那么漫長(zhǎng)的歷史,,,很讓人費(fèi)解。①中斷和泯滅太正常了②而是為中華文明震撼③這種震撼中并不包括自豪,更多的只是驚訝④不是為他們震撼⑤而既不中斷也不泯滅,卻是異數(shù)中的異數(shù)⑥但是這次把別人家的遺址全部看了一遍,才產(chǎn)生全身心震撼A.③①⑤⑥④②B.⑥④②③①⑤C.③④②⑥①⑤D.⑥①⑤④②③4、閱讀下面的文字,完成下面小題。蜀繡又名“川繡”,誕生于民風(fēng)的巴蜀大地,是在絲綢或其他織物上采用蠶絲線繡出花紋圖案的中國(guó)傳統(tǒng)工藝。其用料,針?lè)▏?yán)謹(jǐn),線條流暢,與湘繡、粵繡、蘇繡合稱為中國(guó)四大名繡。蜀繡歷史悠久,起源于商代,成熟于漢代,東晉以來(lái)與蜀錦并稱“蜀中瑰寶”。蜀繡最初主要流行于民間,至清朝中葉以后,逐漸形成行業(yè),僅在成都九龍巷、科甲巷一帶就有八九十家。蜀繡的這一時(shí)期,品種繁多,構(gòu)圖疏朗,色彩淡雅,針腳平齊代表了歷史上蜀繡制作的最高工藝水平。但是近年來(lái),曾經(jīng)的蜀繡,其發(fā)展已嚴(yán)重滯后,與號(hào)稱“百萬(wàn)繡工”的蘇繡相距甚遠(yuǎn)。蜀繡作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),理應(yīng)得到保護(hù)和傳承。如何有效保護(hù)和傳承蜀繡?在理念上,既要繼承傳統(tǒng)工藝的精髓,又要融人現(xiàn)代設(shè)計(jì)的元素,(),創(chuàng)造出符合現(xiàn)代人審美需求的蜀繡精品。在傳承上,應(yīng)創(chuàng)新蜀繡教育模式,構(gòu)建人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)具有實(shí)用性的高素質(zhì)、高技藝專業(yè)人才。為此,蜀繡學(xué)院落戶“蜀繡之鄉(xiāng)”——郫都區(qū)安靖街道。該學(xué)院將與高校、蜀繡技能大師聯(lián)合辦學(xué),讓蜀繡事業(yè)、興旺發(fā)達(dá)。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.純樸講究盛極一時(shí)青出于藍(lán)B.淳樸講究盛極一時(shí)后繼有人C.淳樸考究風(fēng)靡一時(shí)后繼有人D.純樸考究風(fēng)靡一時(shí)青出于藍(lán)2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這一時(shí)期的蜀繡,品種繁多,構(gòu)圖疏朗,色彩淡雅,針腳平齊,代表了歷史上蜀繡制作的最高工藝水平。B.蜀繡的這一時(shí)期,品種繁多,構(gòu)圖疏朗,色彩淡雅,針腳平齊,代表了歷史上蜀繡制作工藝的最高水平。C.蜀繡在這一時(shí)期,品種繁多,構(gòu)圖疏朗,色彩淡雅,針腳平齊,代表了歷史上蜀繡制作的最高工藝水平。D.這一時(shí)期的蜀繡,品種繁多,構(gòu)圖疏朗,色彩淡雅,針腳平齊,代表了歷史上蜀繡制作工藝的最高水平。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這種將時(shí)尚與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式使繡工與時(shí)俱進(jìn)的理念得以體現(xiàn)B.這種將傳統(tǒng)與時(shí)尚相結(jié)合的方式使繡工與時(shí)俱進(jìn)的理念得以體現(xiàn)C.這種將傳統(tǒng)與時(shí)尚相結(jié)合的方式能體現(xiàn)繡工與時(shí)俱進(jìn)的理念D.繡工將傳統(tǒng)與時(shí)尚相結(jié)合的方式,影響他們理念的與時(shí)俱進(jìn)5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。溫湯客舍①劉長(zhǎng)卿冬狩②溫泉?dú)q欲闌,宮城佳氣晚宜看。湯熏仗里千旗暖,雪照山邊萬(wàn)井寒。君門獻(xiàn)賦③誰(shuí)相達(dá),客舍無(wú)錢輒自安。且喜禮闈秦鏡④在,還將妍丑付春官⑤。(注)①溫湯:溫泉。驪山西北有溫泉,唐玄宗開(kāi)元十年置溫泉宮于驪山。②冬狩:天子冬季出巡。③君門獻(xiàn)賦:漢武帝讀《子虛賦》,極為贊賞,主管皇帝獵犬的狗監(jiān)楊得意說(shuō)文章是同鄉(xiāng)司馬相如所寫,漢武帝遂召見(jiàn)司馬相如。④禮闈:指會(huì)試。秦鏡:明鏡。據(jù)《西京雜記》載,咸陽(yáng)宮有方鏡,能洞人表里。⑤春官:唐代曾改禮部為春官。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫皇帝在一年即將結(jié)束時(shí)來(lái)到溫泉宮,晚上溫泉宮的景象依然美好。B.頷聯(lián)兩句分別描寫溫泉宮和邊塞的情形,一“暖”一“寒”,對(duì)比鮮明。C.詩(shī)人借司馬相如的典故,暗示自己無(wú)人引薦,寄托了懷才不遇的無(wú)奈。D.這首詩(shī)前兩聯(lián)側(cè)重于敘述、描寫,后兩聯(lián)側(cè)重于抒情,全詩(shī)脈絡(luò)清晰。2.這首詩(shī)的尾聯(lián)有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)弟子,入則孝,__________,__________,泛愛(ài)眾而親仁。(《論語(yǔ)》)(2)駕一葉之扁舟,__________。__________,渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)(3)恨相見(jiàn)得遲,__________。柳絲長(zhǎng)玉驄難系,__________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)(4)__________,__________。葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)(5)《蜀道難》中,“青泥何盤盤,百步九折縈巖巒。________,________”寥寥數(shù)語(yǔ)便把行人步履的艱難、神情的惶悚,繪聲繪色地刻畫出來(lái)了。7、閱讀下面的作品,完成各題。奔跑的稻田湯成難父親在他五十歲那年突然對(duì)我們說(shuō):“我要到外面種稻去?!焙荛L(zhǎng)一段時(shí)間,我們都是把父親關(guān)于去外地種地的事當(dāng)做一個(gè)笑話。直到半個(gè)月前父親背著大半麻袋稻種離開(kāi)村子,我們才感到驚慌。父親沿著一條田埂向前走著,我跟在他后面,或者說(shuō),我要送一送他。田埂更很窄,父親走得如魚(yú)得水。而我呢,每走幾步就從田埂更上滑下去,一屁股坐在泥土里。為什么不去大路上坐車呢?我問(wèn)。只有去城里才需要坐車,父親回答我。父親的回答讓人沮喪,然后我繼續(xù)問(wèn)道,那你要去哪里呢?外地,他回答得很干脆。可是,外地在什么地方呢?唔,父親絲毫沒(méi)有放幔腳步,騰出一只手向前指了指,唔,外地就在遠(yuǎn)處吧。父親像在說(shuō)繞口令。我停了下來(lái),感覺(jué)再也走不動(dòng)了。父親叫我回去,你的腿太不經(jīng)了。等著吧,我會(huì)給你們寫信的,父親說(shuō)。我站在田野里看父親的背影越來(lái)越小,小得仿佛鉆進(jìn)了天地之間的縫隙里似的。這一年,我還在讀小學(xué),我只是覺(jué)得父親走起路來(lái)有意思極了,我想起剛剛學(xué)會(huì)的一個(gè)成語(yǔ),搖頭擺尾,并用它造了個(gè)句——父親搖頭擺尾地走遠(yuǎn)了。村里越來(lái)越多的人進(jìn)城了,他們有的是木匠,有的是瓦匠,還有一些是去城里學(xué)手藝的。父親終于來(lái)信了,他在信封里夾了一小支稻花,真的比我從前見(jiàn)到的壯碩多了。父親說(shuō)他舍不得掐下一整株,畢竟一?;ň褪且涣C?。稻花是鵝黃色的,散發(fā)著來(lái)自遠(yuǎn)方的氣息,我將它們拿給母親和姐姐們看,稻花轉(zhuǎn)了一圈后又扔給了我,可能認(rèn)為我可以代表全家激動(dòng)一下。然而,令我激動(dòng)的不止是這些,父親說(shuō)等收獲后就會(huì)回來(lái),想想那場(chǎng)景都叫人興奮,父親扛著——哦,不,應(yīng)該是騎著馬,馬背上裝滿鼓鼓的袋子,袋子里當(dāng)然是父親種出的新米了。我把父親寄來(lái)的稻花插進(jìn)一只空酒瓶里,再往瓶里灌上水,每天上學(xué)前換一次水——我做得極其認(rèn)真,以至于引起母親一陣抱怨,你每天喂雞都沒(méi)這么勤快。一段時(shí)間后,稻花竟結(jié)出了稻穗,我將它們帶到學(xué)校,同學(xué)們都來(lái)圍觀,七嘴八舌地評(píng)論這株來(lái)自遠(yuǎn)方的稻穗,就連我們的語(yǔ)文老師都感到不可思議。秋天過(guò)去很久了,并沒(méi)有看見(jiàn)騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個(gè)冬天,父親都沒(méi)有給我們寫信,像動(dòng)物冬眠了似的。直到第二年的春天,一封信才姍姍來(lái)遲,也沒(méi)有什么新鮮的東西,只是說(shuō)他又到了一個(gè)新的地方。父親在信里告訴我們,他多么喜愛(ài)這里啊,好像它們生來(lái)就是為了種植水稻的,泥土的密實(shí)度,水和土的比例,氣候,日照時(shí)長(zhǎng),等等,都是那么恰到好處,當(dāng)然這不是最主要的,最主要的是這片地方很大很大,真的是—望無(wú)垠。父親的信戛然而止了,在接下來(lái)的幾年里,我們沒(méi)有再收到父親的只言片語(yǔ)。我常常會(huì)陷入一種遐想,那個(gè)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的父親,他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢。這一年,臨近春節(jié)的時(shí)候,終于又收到父親的來(lái)信,他已經(jīng)到達(dá)海邊了,是的,沒(méi)錯(cuò),海邊。他在過(guò)去的幾年里走過(guò)很多地方,后來(lái)他改變了尋找土地的方向,由北方轉(zhuǎn)向東方,直到被一片蔚藍(lán)的大海攔住才停下。如果以村莊為圓心,父親曾到過(guò)的北方為半徑,父親已經(jīng)完成這個(gè)圓形的四分之一了。當(dāng)我在地圖上尋找父親足跡的時(shí)候,都會(huì)懷疑他是不是要將地球上的整個(gè)陸地板塊種上水稻。父親的稻田就在海邊的鹽堿地上,那是一片長(zhǎng)著紅彤彤莎草的紅彤彤的地。父親在信紙的反面將海邊的稻田畫了出來(lái)——海風(fēng)吹著稻田,波浪起伏,像另一片海,而稻田竟然是紅色的。父親很快就有朋友了,那是岸邊成群的螢火蟲(chóng),它們常常飛到父親的稻田上空,像一粒粒發(fā)光的稻谷。父親在信上說(shuō),天一黑,螢火蟲(chóng)就會(huì)圍在他的周圍,落在手臂上,落在膝蓋上,眼前亮了,有一次在這光照下他竟把一條溝渠挖得筆直。我問(wèn)母親,父親還會(huì)回來(lái)嗎?母親愣了一下:“他到外地種稻去了?!蔽乙矄?wèn)過(guò)姐姐們,她們都忙著自己的事情,頭都沒(méi)有抬起來(lái)。是的,每個(gè)人都在專注自己的事情,包括父親。姐姐們?nèi)チ烁蟮某鞘邪l(fā)展,她們把母親也接走了。母親喜歡城市,喜歡雙腳踩在地板上的感覺(jué)。后來(lái)我也有了工作,我特地去過(guò)那個(gè)海邊,根據(jù)信上的郵戳——果真是一片遼闊而荒涼之地,腳下的鹽堿塊像緊握秘密的拳頭,十分堅(jiān)硬,硌得腳生疼。我穿過(guò)大片大片的莎草,紅得像火一樣的莎草,約半人高,細(xì)瘦,風(fēng)吹過(guò)去,如稻浪起伏。(選自《雨花》2019年第一期,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.父親要到外地去種稻,卻不告訴“我”外地在什么地方,一方面表明到外地有著許多不確定性,另一方面也體現(xiàn)了父親復(fù)雜的情感。B.父親郵寄回來(lái)的稻花竟然結(jié)出了稻穗,作者敘寫這個(gè)情節(jié)的目的是為了增強(qiáng)作品的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩,讓人們對(duì)父親充滿神靈般的敬意。C.小說(shuō)中的母親及姐姐們,對(duì)父親漠不關(guān)心,其實(shí)這是以近乎冷酷的寫實(shí)手法表現(xiàn)人們對(duì)父親選擇的不贊同,他們更向往并享受城市生活。D.小說(shuō)結(jié)尾的景物描寫不但與前文父親來(lái)信中描繪的海邊景象相呼應(yīng),而且還揭示了父親海邊種稻的真相:海邊種稻異常艱難。2.請(qǐng)結(jié)合文意,簡(jiǎn)要分析父親這一人物形象。3.“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字,完成下面小題材料一:城市更新是一種將城市中已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化城市社會(huì)生活的地區(qū)作必要的、有計(jì)劃的改建活動(dòng),包括對(duì)街道、公園、綠地和不良住宅區(qū)等環(huán)境的改善,以形成舒適的生活環(huán)境和美麗的市容。城市更新的方式可分為再開(kāi)發(fā)、整治改善及保護(hù)三種。再開(kāi)發(fā)的對(duì)象是指建筑物、公共服務(wù)設(shè)施、市政設(shè)施等有關(guān)城市生活環(huán)境要素的質(zhì)量全面惡化的地區(qū)。這些要素已無(wú)法通過(guò)其他方式,使其重新適應(yīng)當(dāng)前城市生活的要求。因而,必須拆除原有的建筑物,并對(duì)整個(gè)地區(qū)重新考慮合理的使用方案。整治改善的對(duì)象是建筑物和其他市政設(shè)施尚可使用,但由于缺乏維護(hù)而產(chǎn)生設(shè)施老化、建筑破損、環(huán)境不佳的地區(qū),可通過(guò)維修、改建、部分拆除、調(diào)整布局等方式來(lái)滿足新的城市要求。保護(hù)適用于歷史建筑或環(huán)境狀況保持良好的歷史地區(qū),維持其傳統(tǒng)風(fēng)貌和整體環(huán)境,保護(hù)真實(shí)的歷史遺存。保護(hù)是社會(huì)結(jié)構(gòu)變化最小、環(huán)境能耗最低的“更新”方式,也是一種預(yù)防性的措施。(摘編自“百度百科”)材料二:放眼世界,諸多著名的城市,在傳統(tǒng)的工業(yè)化轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中,以文化為導(dǎo)向來(lái)復(fù)興老工業(yè)區(qū),讓城市迭代更新。那些老工業(yè)建筑,那些廢棄的廠房,轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕椭R(shí)街區(qū),包括文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、博物館、劇院、影院、音樂(lè)廳等等,聚集在一起,在今天已是殊為可貴的文化地標(biāo)。文化產(chǎn)品和文化產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)、流通、分配和消費(fèi)等方面,都有著自己獨(dú)特的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展軌跡只要成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心,必然會(huì)為城市創(chuàng)造出巨大的精神財(cái)富和社會(huì)財(cái)富當(dāng)然,文化不能僅僅重視資本的增值,而不重視人,尤其是文化人的價(jià)值。對(duì)文化人的尊重和重視,關(guān)鍵是要有寬厚寬容的文化精神。文化人的藝術(shù)創(chuàng)造、學(xué)術(shù)探索、技術(shù)革新、制度創(chuàng)新,都是寶貴的,即使失敗,我們也要有一種寬待試錯(cuò)、寬容失敗的文化精神和文化態(tài)度。(摘編自徐迅雷《文化產(chǎn)業(yè)與城市更新》)材料三:城市舊住宅區(qū)文化的重要性(摘編自戴奕《城市舊住宅區(qū)改造中的文化構(gòu)建策略初探》)材料四:梁思成、林徽因故居被拆除后,北京歷史文化名城保護(hù)委員會(huì)專家謝辰生說(shuō),名人故居與純粹古建不同,古建筑的意義在于建筑本身,如果滅失,再?gòu)?fù)建可能是“假古董”,但梁林故居的價(jià)值在于梁思成和林徽因曾經(jīng)在這里居住生活過(guò),因此,只要梁林故居的原基址未變,復(fù)建就有意義。在各方為保護(hù)梁林故居奔走呼吁時(shí),故居所在地塊開(kāi)發(fā)商的態(tài)度悄然發(fā)生了變化,華潤(rùn)置業(yè)對(duì)外將故居拆遷解釋為一種形式的保護(hù)。不過(guò)從文保志愿者了解的情況看,這次拆除的過(guò)程完全缺乏秩序,在現(xiàn)場(chǎng)參與拆遷的兩個(gè)工人說(shuō),磚瓦大家隨便拿,也沒(méi)有人不讓拿?!段奈锉Wo(hù)法》中對(duì)于擅自遷移、拆除不可移動(dòng)文物的行為,是處以5萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款,這樣的數(shù)目和那塊黃金地段的地價(jià)相比,和古建筑的文物價(jià)值相比,又算什么呢?(摘編自丘濂《梁思成、林徽因故居的拆除》)1.根據(jù)材料一的內(nèi)容,下列不屬于“城市更新”的一項(xiàng)是()A.上海新天地的建設(shè)使上海的老建筑重新煥發(fā)光彩,里弄文化得到傳承。B.王府井大街作為北京傳統(tǒng)名街,經(jīng)過(guò)改造后逐步成為城市商業(yè)休閑綜合所。C.-經(jīng)林業(yè)部批準(zhǔn),上海在市郊開(kāi)發(fā)建立包括12座山在內(nèi)的佘山國(guó)家森林公園。D.20世紀(jì)50年代建成的工廠,現(xiàn)如今改造成了頗具藝術(shù)氣息的城市文化新地標(biāo)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.城市更新有三種方式,但在實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)區(qū)域的特點(diǎn)來(lái)選擇或綜合使用幾種方式。B.以文化為導(dǎo)向進(jìn)行城市更新而形成的文化產(chǎn)業(yè),必然能為城市創(chuàng)造出巨大的精神財(cái)富和社會(huì)財(cái)富。C.建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵是要用寬厚寬容的文化精神來(lái)尊重文化人,重視他們?cè)谖幕矫娴奶剿骱蛣?chuàng)新。D.與純粹古建不同,名人故居原基址復(fù)建仍有意義,因而華潤(rùn)置業(yè)拆除梁林故居可解釋為一種保護(hù)行為。3.請(qǐng)結(jié)合材料,簡(jiǎn)要概括在城市更新中該如何處理與文化之間的關(guān)系。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。縱觀人類社會(huì)發(fā)展史,沒(méi)有任何一種經(jīng)濟(jì)模式能夠像數(shù)字經(jīng)濟(jì)一樣,在短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)式增長(zhǎng),并深刻影響和重構(gòu)世界經(jīng)濟(jì)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的誕生與崛起,改變了世界經(jīng)濟(jì)體系,重構(gòu)了全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。它所面臨的問(wèn)題如何得以解決,也影響著人類社會(huì)的未來(lái)發(fā)展方向。數(shù)字經(jīng)濟(jì)體的誕生與發(fā)展,是理解和把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)的最佳視角。就目前而言,數(shù)字經(jīng)濟(jì)體的出現(xiàn)一般來(lái)自于四條演化路徑。第一是互聯(lián)網(wǎng)的原生路徑,谷歌、臉書、阿里巴巴和騰訊等都是以互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)起家,著力建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),培育產(chǎn)品生態(tài),業(yè)績(jī)和影響力在短期內(nèi)獲得了爆發(fā)性增長(zhǎng);第二是互聯(lián)網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用之前就已經(jīng)存在的大型公司“進(jìn)化”之路,如應(yīng)用商店帶動(dòng)了蘋果公司由一家企業(yè)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)體的快速躍變;第三來(lái)自于汽車、健康、教育等大產(chǎn)業(yè),這些產(chǎn)業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中,可能培育出以大型平臺(tái)為依托的、具有全行業(yè)服務(wù)屬性的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體;第四條路徑則可能來(lái)自一些顛覆性的新技術(shù),如物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等,這些新技術(shù)兼具了對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的巨大影響力,有望構(gòu)造出與當(dāng)前大不相同的經(jīng)濟(jì)組織形態(tài)。不同路徑演變而來(lái)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體,往往有著相同的屬性。阿里研究院近日發(fā)布的報(bào)告《數(shù)字經(jīng)濟(jì)體:普惠2.0時(shí)代的新引擎》認(rèn)為,數(shù)字經(jīng)濟(jì)體具有平臺(tái)化、數(shù)據(jù)化和普惠化三大特點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)造了全新的商業(yè)環(huán)境,各種類型、各種行業(yè)、各種體量的企業(yè)通過(guò)接入平臺(tái)獲得了直接服務(wù)消費(fèi)者的機(jī)會(huì);數(shù)據(jù)的流動(dòng)與共享,則推動(dòng)著商業(yè)流程跨越企業(yè)邊界,編織出全新的資源網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值網(wǎng)絡(luò);普惠化則意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)是一種可以人人參與、共享共建的經(jīng)濟(jì)模式,如今普惠科技、普惠金融和普惠貿(mào)易都已經(jīng)大面積展開(kāi)。這些特點(diǎn),意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟(jì)體量的爆發(fā)式增長(zhǎng),更將對(duì)人類社會(huì)進(jìn)行深度重構(gòu)。作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為迅速的兩個(gè)國(guó)家,中國(guó)和美國(guó)正極大地受益于數(shù)字經(jīng)濟(jì)革命,全球經(jīng)濟(jì)重心也因此而發(fā)生了遷移。過(guò)去五年,全球經(jīng)濟(jì)發(fā)生了工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)的大遷移,美國(guó)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)革命中保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭,中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響力也借勢(shì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅速擴(kuò)大,全球經(jīng)濟(jì)的地理重心從環(huán)大西洋地區(qū)轉(zhuǎn)向了環(huán)太平洋地區(qū)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)正在蓬勃發(fā)展,然而其前行之路也并非暢通無(wú)阻。與相對(duì)保守的法律、規(guī)范和制度之間的摩擦,便是影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的重要問(wèn)題。我們希望未來(lái)建立包括政府、學(xué)術(shù)界、商界等各方共同參與的數(shù)字經(jīng)濟(jì)全球化治理模式,這一模式應(yīng)該公開(kāi)透明,并且以公共利益為導(dǎo)向。(摘編自袁勇《數(shù)字經(jīng)濟(jì):重構(gòu)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.因能夠在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng),所以數(shù)字經(jīng)濟(jì)可以重構(gòu)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。B.透視數(shù)字經(jīng)濟(jì)體的四條演化路徑,能夠讓我們對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)有一個(gè)好的理解和把握。C.每個(gè)人都可以參與數(shù)字經(jīng)濟(jì),人們之間借助共享共建模式進(jìn)行貿(mào)易、金融等活動(dòng)。D.未來(lái)若出現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)全球化治理模式,這一模式應(yīng)公開(kāi)透明,以公共利益為導(dǎo)向。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一段提綱挈領(lǐng),既指出了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),又簡(jiǎn)要地闡述了其誕生后的巨大作用。B.第二段在論述數(shù)字經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)的四條演化路徑時(shí)都運(yùn)用了舉例的方法,說(shuō)服力很強(qiáng)。C.阿里研究院的報(bào)告內(nèi)容,是為了說(shuō)明數(shù)字經(jīng)濟(jì)體擁有平臺(tái)化、數(shù)據(jù)化和普惠化等屬性。D.末段簡(jiǎn)明扼要,先指出制約數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,繼而提出了相應(yīng)的解決方案。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.前身就隸屬于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體誕生和發(fā)展中都能在短時(shí)間內(nèi)有好的業(yè)績(jī)。B.汽車、健康、教育等屬于大產(chǎn)業(yè),轉(zhuǎn)型后的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體能夠提供大平臺(tái),服務(wù)全行業(yè)。C.?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)革命對(duì)中美兩國(guó)非常有幫助,環(huán)太平洋地區(qū)已成為全球經(jīng)濟(jì)新的地理重心。D.?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景良好,但需要解決好其與當(dāng)前保守的法律、規(guī)范和制度等的沖突。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。衛(wèi)玠字叔寶,年五歲,風(fēng)神秀異。祖父罐曰:“此兒有異于眾,顧吾年老,不見(jiàn)其成長(zhǎng)耳?!笨偨浅搜蜍嚾胧校?jiàn)者皆以為玉人,觀之者傾都。驃騎將軍王濟(jì),玠之舅也,俊爽有風(fēng)姿,每見(jiàn)玠,輒嘆曰:“珠玉在側(cè),覺(jué)我形穢。”又嘗語(yǔ)人曰:”與玠同游,同若明珠之在側(cè),朗然照人?!奔伴L(zhǎng),好言玄理。其后多病體贏母恒禁其語(yǔ)遇有勝日親友時(shí)請(qǐng)一言言無(wú)不咨嗟以為入微。王澄有高名,少所推服,每聞玠言,輒嘆息絕倒[注]。故時(shí)人為之語(yǔ)曰:“衛(wèi)玠談道,平子絕倒?!背渭巴跣?、王濟(jì)并有盛名,皆出玠下,世云“王家三子,不如衛(wèi)家一兒”。玠妻父樂(lè)廣,有海內(nèi)重名,議者以為“婦公冰清,女婿玉潤(rùn)”。辟命屢至,皆不就。久之,為太傅西閤祭酒,拜太子洗馬。璪為散騎侍郎,內(nèi)侍懷帝。玠以天下大亂,欲移家南行。母曰:“我不能舍仲寶去也。”玠啟諭深至,為門戶大計(jì),母涕泣從之。臨別,玠謂兄曰:“今可謂致身之日,兄其勉之。”乃扶輿母轉(zhuǎn)至江夏。玠妻先亡。征南將軍山簡(jiǎn)見(jiàn)之,甚相欽重。簡(jiǎn)曰:“昔戴叔鸞嫁女,唯賢是與,不問(wèn)貴賤,況衛(wèi)民權(quán)貴門戶令望之人乎。”于是以女妻焉。遂進(jìn)豫章,是時(shí)大將軍王敦鎮(zhèn)豫章。長(zhǎng)史謝鯤先雅重玠,相見(jiàn)欣然,言論彌日。敦謂鯤曰:“昔王輔嗣吐金聲于中朝,此子復(fù)玉振于江表,微言之緒,絕而復(fù)續(xù)。不意永嘉之末,復(fù)聞?wù)贾?,何平叔若在,?dāng)復(fù)絕倒?!鲍d嘗以人有不及,可以情恕。非意相干,可以理遣,故終身不見(jiàn)喜慍之容。以王敦豪爽不群,而好居物上,恐非國(guó)之忠臣,求向建鄴。京師人士聞其姿容,觀者如堵。玠勞疾遂甚,永嘉六年卒,時(shí)年二十七,時(shí)人謂玠被看殺。葬于南昌。(節(jié)選自《晉書卷三十六·衛(wèi)玠傳》,有刪改。)(注)絕倒:佩服不已。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.其后多病體/贏母恒禁其語(yǔ)/遇有勝日親友時(shí)/請(qǐng)一言/無(wú)不咨嗟/以為人微。B.其后多病體贏/母恒禁其語(yǔ)/遇有勝日/親友時(shí)請(qǐng)一言/無(wú)不咨嗟/以為人微。C.其后多病體贏/母恒禁其語(yǔ)/遇有勝日親友時(shí)/請(qǐng)一言/無(wú)不咨嗟/以為人微。D.其后多病體/贏母恒禁其語(yǔ)/遇有勝日/親友時(shí)請(qǐng)一言/無(wú)不咨嗟/以為人微。2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.總角,古代兒童扎在頭頂兩旁的發(fā)髻,形如兩個(gè)羊角,故稱“總角”,一般用以借指二三歲的兒童。B.辟命,征辟的命令。征辟主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式,皇帝征召稱“征”,官府征召稱“辟”。C.祭酒,古代學(xué)官名,漢平帝時(shí)始置六經(jīng)祭酒。漢魏時(shí)一般為博士之長(zhǎng),隋唐以后一般為國(guó)子監(jiān)之長(zhǎng)。D.京師,古代可用來(lái)泛指國(guó)家的都城,不同朝代所指稱的地方不同,文中指東晉都城建鄴(今南京)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.衛(wèi)玠姿容絕美,名動(dòng)一時(shí)。王濟(jì)以英俊著稱,在衛(wèi)玠面前卻自慚形穢;衛(wèi)玠到建鄴時(shí),因貌美在京師人士中引起轟動(dòng)。B.衛(wèi)玠擅談玄理,常有深刻見(jiàn)解。他談?wù)撔聿粌H受到親友的嘆服,還得到王濟(jì)、王澄、謝鯤、王敦等人的高度肯定。C.衛(wèi)玠性格寬厚,頗能諒人。他認(rèn)為人無(wú)完人,可以寬?。蝗绻皇枪室饷胺?,可以按情理處理,因而終身看不到他喜怒的容顏。D.衛(wèi)玠心向國(guó)家,忠心耿耿。他奉母避難前還勉勵(lì)哥哥為國(guó)獻(xiàn)身。他認(rèn)為王敦并非忠臣,即使受王敦推崇,還是離開(kāi)王敦轄地。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)王澄有高名,少所推服,每聞玠言,輒嘆息絕倒。(2)長(zhǎng)史謝鯤先雅重玢,相見(jiàn)欣然,言論彌日。11、閱讀材料,完成下列小題。北宋詩(shī)推蘇、黃兩家,然其間自有優(yōu)劣:東坡隨物賦形,信筆揮灑,故雖瀾翻不窮,而不見(jiàn)有矜心作意之處;山谷則專以拗峭避俗,不肯作一尋常語(yǔ),而無(wú)從容游泳之趣。且坡使事處,隨其意之所之,自有書卷供其驅(qū)駕,故無(wú)捃摭痕跡。山谷則書卷比坡更多數(shù)倍,幾于無(wú)一字無(wú)來(lái)歷,然專以選材庀料為主寧不工而不肯不典寧不切而不肯不奧故往往意為詞累而性情反為所掩。1.用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑洹#ㄏ?處)然專以選材庀料為主寧不工而不肯不典寧不切而不肯不奧故往往意為詞累而性情反為所掩。2.“山谷”指_________,為宋代________詩(shī)派之首。3.作者認(rèn)為蘇優(yōu)于黃,具體表現(xiàn)在哪兩點(diǎn)?12、閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息。
參考答案1、1.A2.B3.C【解題分析】
1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處,沉痛:深深的悲痛;深刻而令人痛心的。沉重:分量重,程度深;憂郁,不愉快。語(yǔ)境是在修飾“教訓(xùn)”,所以應(yīng)填“沉痛”。第二處,留傳:遺留下來(lái)傳給后代,強(qiáng)調(diào)一代代的傳下來(lái)。流傳:傳下來(lái)或傳播開(kāi),強(qiáng)調(diào)廣泛傳播。語(yǔ)境說(shuō)的是一代一代傳下來(lái)的文物,應(yīng)填“留傳”。第三處,責(zé)無(wú)旁貸:自己的責(zé)任,不能推卸給別人。義不容辭:道義上不允許推辭。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是使文化記憶得以傳承是每一代人的使命和責(zé)任,所以應(yīng)填“責(zé)無(wú)旁貸”。第四處,全力以赴:把全部力量投入進(jìn)去。全神貫注:全副精神高度集中。語(yǔ)境是說(shuō)對(duì)文物保護(hù)工作的態(tài)度,應(yīng)填“全力以赴”。故選A。2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力,也考查選用句式的能力,題型是語(yǔ)句復(fù)位題。做題時(shí)要瞻前顧后,從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語(yǔ)言風(fēng)格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。根據(jù)前文“隨著時(shí)間推移”,應(yīng)將時(shí)間狀語(yǔ)“在過(guò)去與未來(lái)的往復(fù)行進(jìn)中”前置,這樣能很好地與上文“意味著老與新的巧妙結(jié)合”銜接并照應(yīng)。據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)。下文“使文化記憶得以傳承”的主語(yǔ)應(yīng)是“我們”,為保持前后主語(yǔ)一致,應(yīng)該是“我們應(yīng)最大可能地重新激活文物”。據(jù)此排除C項(xiàng)。故選B。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng),找出選項(xiàng)間的不同之處再進(jìn)行比較、辨析。A項(xiàng),搭配不當(dāng),“延緩”和“損毀”搭配不當(dāng)。B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“雖然”應(yīng)在主語(yǔ)“文化保護(hù)”前面,因?yàn)榍昂髢删湓捴髡Z(yǔ)不一致。
D項(xiàng),“為文化延續(xù)的活力注入源源不竭”結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)該是“注入活力”,“源源不竭”修飾“活力”。故選C。2、D【解題分析】試題分析:本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。D項(xiàng)是比喻。“紫云”:比喻紫色的硯石。其余三項(xiàng)為借代。A項(xiàng)“青銅”借代鏡子。B項(xiàng)“干戈”借代抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。C項(xiàng)“蛾眉”借代女子。3、B【解題分析】
本題考查語(yǔ)句的連貫性。做題時(shí),要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接,也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。要注意提示性詞語(yǔ),總結(jié)性詞語(yǔ),還要注意句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要在感知語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文具體的語(yǔ)境分析概括。本題的語(yǔ)段選自余秋雨的《中國(guó)為何成了例外?》。閱讀語(yǔ)段,分析所給的六個(gè)句子,首先由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是為……而是為……”可以推知④②在一起,這樣就排除D項(xiàng);③“這種震撼”與②中的“中華文明的震撼”承接,應(yīng)排為②③,這樣就排除A、C選項(xiàng)。故選B。4、1.C2.D3.C【解題分析】
1.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。①“純樸”一般從主觀意義來(lái)說(shuō)是指人或者其它什么,說(shuō)明思想很單純,容易相處?!按緲恪备袷钦f(shuō)一種現(xiàn)象,比如說(shuō)民風(fēng),社會(huì)風(fēng)氣。所以說(shuō)他們選擇的對(duì)象不一樣。此處用來(lái)形容民風(fēng),故選“淳樸”②“考究”比“講究”在程度上更深。此處后文有“針?lè)▏?yán)謹(jǐn)”等極力贊揚(yáng)蜀繡之美,故應(yīng)選“考究”。③“盛極一時(shí)”:形容一時(shí)特別興盛或流行?!帮L(fēng)靡一時(shí)”:形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行,像風(fēng)吹倒草木一樣。此處強(qiáng)調(diào)“盛行”,故選“風(fēng)靡一時(shí)”。④“青出于藍(lán)”:比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人?!昂罄^有人”:有人接續(xù)前頭的人所從事的事業(yè)。此處前文強(qiáng)調(diào)“傳承”,故選“后繼有人”。故選C。2.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的。本題,原句有兩處語(yǔ)病:一是“這一時(shí)期”與“代表……水平”搭配不當(dāng),二是“蜀繡制作的最高工藝水平”語(yǔ)序不當(dāng)。“這一時(shí)期的蜀繡”比“蜀繡在這一時(shí)期”能更好地與下文協(xié)調(diào),通“代表”構(gòu)成主謂關(guān)系。故選D。3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。A項(xiàng),“時(shí)尚與傳統(tǒng)”與前文“既要繼承傳統(tǒng)工藝的精髓,又要融人現(xiàn)代設(shè)計(jì)的元素”先說(shuō)傳統(tǒng)后說(shuō)現(xiàn)代的情況不能照應(yīng),“使……得以體現(xiàn)”的句式刻意強(qiáng)調(diào)“方式”的重要性,這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)的理念”,所以這種句式不恰當(dāng)。B項(xiàng),“使……得以體現(xiàn)”的句式刻意強(qiáng)調(diào)“方式”的重要性,這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)的理念”,所以這種句式不恰當(dāng)。D項(xiàng),“影響”有歧義,有好的影響,也有壞的影響。而且,句首沒(méi)有“這種”,與前文銜接不好。故選C?!绢}目點(diǎn)撥】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境;四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。5、1.B2.尾聯(lián)寫令人高興的是會(huì)試是公平的,自己會(huì)將才華展示給考官,讓他們?cè)u(píng)判優(yōu)劣,表明詩(shī)人對(duì)考試的公正性充滿信任,對(duì)自身才華充滿信心,對(duì)自己的美好前途充滿期待。【解題分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。B項(xiàng),“邊塞的情形”理解錯(cuò)誤,萬(wàn)井寒”是寫百姓居所寒冷。故選B。2.本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。要想讀懂一首詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,可以從詩(shī)歌的題目、詩(shī)歌的作者、下面小注、以及詩(shī)歌中關(guān)鍵詞句入手,還可以借助詩(shī)歌中某些表達(dá)情感的詞語(yǔ)、或借助某些傳遞情感的意象等去理解詩(shī)歌的內(nèi)容。尾聯(lián)涉及較多的文化知識(shí),考生需結(jié)合注釋理解詩(shī)句的含意??忌鞔_“禮闈”是指會(huì)試;“秦鏡”是公正的象征,“妍丑”是指才華而非相貌。弄明白了詩(shī)句的含意,分析詩(shī)句所體現(xiàn)的情感便不是難事了。在尾聯(lián),作者對(duì)于參加會(huì)試用了“且喜”二字,為什么“喜”,作者說(shuō)因?yàn)橛小扒冂R”在,意思是這次會(huì)試是公平的,所以自己放心地把自己的“妍丑”交付給“春官”評(píng)判,表明詩(shī)人對(duì)考試的公正性充滿信任,對(duì)自身才華充滿信心,對(duì)自己的美好前途充滿期待?!绢}目點(diǎn)撥】讀一首詩(shī),首先是讀作者,包括作者的身份及性格分析;之后是詩(shī)歌意向表層含義,深層含義即解釋詩(shī)句;然后是所抒發(fā)情感,通過(guò)什么內(nèi)容抒發(fā)什么感情;之后體會(huì)意境,客觀形象,主觀感受,交融了什么意境;然后體會(huì)關(guān)鍵詞句,含義,手法,表達(dá)作用(句意,文意,主旨感情);最后看修辭手法,揭示手法,分析表達(dá)作用(句意,文意,主旨感情)。6、出則弟謹(jǐn)而信舉尊以相屬寄蜉蝣于天地怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉鳥(niǎo)雀呼晴侵曉窺檐語(yǔ)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆【解題分析】
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。考查名篇背誦分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫和情境式默寫的混合題型。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞:“弟”“謹(jǐn)”“尊”“屬”“蜉蝣”“疾”“倩”“疏”“暉”“雀”“侵”“窺”“檐”“捫”“脅”“撫”“膺”“坐”。7、1.B2.①?gòu)淖咛锕∪玺~(yú)得水等,看岀父親是種莊稼的能手;②從到外地種稻,換了一個(gè)地方又一個(gè)地方等,看岀父親具有探索精神;③從父親只給家里來(lái)信等,看岀父親對(duì)事業(yè)的專注(或?qū)硐氲膱?zhí)著)。3.①?gòu)闹v述故事角度:父親的故事是由“我”講述的,增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感;②從推進(jìn)情節(jié)發(fā)展角度:“我”送父親,對(duì)父親的思念與牽掛,以及最后的實(shí)地察看,“我”作為線索人物,見(jiàn)證了整個(gè)故事,貫穿情節(jié)的發(fā)展;③從襯托人物角度:通過(guò)“我”的所見(jiàn)所思使父親的形象變得更加豐滿立體;④從表現(xiàn)主旨角度:通過(guò)“我”對(duì)父親故事的敘述,父親身上所表現(xiàn)的探索不己及為實(shí)現(xiàn)理想奮斗不止的精神得以彰顯?!窘忸}分析】1.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí),要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題,可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較,以確定正誤。B項(xiàng),“讓人們對(duì)父親充滿神靈般的敬意”錯(cuò)。結(jié)合“我把父親寄來(lái)的稻花插進(jìn)一只空酒瓶里,再往瓶里灌上水,每天上學(xué)前換一次水——我做得極其認(rèn)真,以至于引起母親一陣抱怨,你每天喂雞都沒(méi)這么勤快”分析,寫我認(rèn)真伺候稻花,稻花竟然結(jié)出了稻穗,目的是為了增強(qiáng)作品的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩,表現(xiàn)父親對(duì)我的影響以及對(duì)父親的思念與牽掛。故選B。2.本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“田埂更很窄,父親走得如魚(yú)得水。而我呢,每走幾步就從田埂更上滑下去,一屁股坐在泥土里”分析,父親是種莊稼的能手。結(jié)合“直到第二年的春天,一封信才姍姍來(lái)遲,也沒(méi)有什么新鮮的東西,只是說(shuō)他又到了一個(gè)新的地方”“他已經(jīng)到達(dá)海邊了,是的,沒(méi)錯(cuò),海邊。他在過(guò)去的幾年里走過(guò)很多地方,后來(lái)他改變了尋找土地的方向,由北方轉(zhuǎn)向東方,直到被一片蔚藍(lán)的大海攔住才停下。如果以村莊為圓心,父親曾到過(guò)的北方為半徑,父親已經(jīng)完成這個(gè)圓形的四分之一了”分析,父親具有探索精神。結(jié)合“父親在信里告訴我們,他多么喜愛(ài)這里啊,好像它們生來(lái)就是為了種植水稻的,泥土的密實(shí)度,水和土的比例,氣候,日照時(shí)長(zhǎng)等”“父親的信戛然而止了,在接下來(lái)的幾年里,我們沒(méi)有再收到父親的只言片語(yǔ)”“這一年,臨近春節(jié)的時(shí)候,終于又收到父親的來(lái)信”等分析,父親對(duì)事業(yè)的專注。3.本題主要考查分析作品的文學(xué)形象的作用的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“‘我’在小說(shuō)中的主要作用是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?。常?jiàn)的作用:襯托主要人物,充當(dāng)線索貫穿全文,推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展,使小說(shuō)變得真實(shí)可信,同主要人物一起揭示主題;渲染氣氛,奠定基調(diào)等。父親的故事是由“我”講述的,增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。結(jié)合“我跟在他后面,或者說(shuō),我要送一送他”“我會(huì)給你們寫信的,父親說(shuō)”“我將它們拿給母親和姐姐們看,稻花轉(zhuǎn)了一圈后又扔給了我,可能認(rèn)為我可以代表全家激動(dòng)一下”“我特地去過(guò)那個(gè)海邊,根據(jù)信上的郵戳——果真是一片遼闊而荒涼之地,腳下的鹽堿塊像緊握秘密的拳頭,十分堅(jiān)硬,硌得腳生疼”等分析,“我”送父親,對(duì)父親的思念與牽掛,以及最后的實(shí)地察看,“我”作為線索人物,貫穿情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合“令我激動(dòng)的不止是這些,父親說(shuō)等收獲后就會(huì)回來(lái),想想那場(chǎng)景都叫人興奮”“并沒(méi)有看見(jiàn)騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個(gè)冬天,父親都沒(méi)有給我們寫信,像動(dòng)物冬眠了似的”“我常常會(huì)陷入一種遐想,那個(gè)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的父親,他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢”“當(dāng)我在地圖上尋找父親足跡的時(shí)候,都會(huì)懷疑他是不是要將地球上的整個(gè)陸地板塊種上水稻”“每個(gè)人都在專注自己的事情,包括父親”等分析,通過(guò)“我”的所見(jiàn)所思使父親的形象變得更加豐滿立體。結(jié)合“父親在他五十歲那年突然對(duì)我們說(shuō)”“父親的信戛然而止了,在接下來(lái)的幾年里,我們沒(méi)有再收到父親的只言片語(yǔ)”“他在過(guò)去的幾年里走過(guò)很多地方,后來(lái)他改變了尋找土地的方向,由北方轉(zhuǎn)向東方,直到被一片蔚藍(lán)的大海攔住才停下”“是的,每個(gè)人都在專注自己的事情,包括父親”等分析,通過(guò)“我”對(duì)父親故事的敘述,父親的精神得以彰顯?!绢}目點(diǎn)撥】本題做法即通讀全文,把握與人物相關(guān)的重要事實(shí),了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡;把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性;把握人物的歷史地位和作用;把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià);把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征(特質(zhì)、與眾不同之處等)。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。8、1.C2.A3.①注重歷史建筑等文物的保護(hù),增加城市文化底蘊(yùn)②以文化為導(dǎo)向來(lái)復(fù)興老工業(yè)區(qū),讓城市迭代更新。③重視文化人的價(jià)值,為城市帶來(lái)革命和創(chuàng)新④制定文化構(gòu)建及保護(hù)策略,延續(xù)舊住宅區(qū)的文化功能?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。本題中,C項(xiàng),根據(jù)第1段“城市更新是一種將城市中已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化城市社會(huì)生活的地區(qū)作必要的、有計(jì)劃的改建活動(dòng)”可知,“在市郊開(kāi)發(fā)建立”不屬于城市更新的范圍。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。本題中,B項(xiàng),前提是文化產(chǎn)業(yè)要成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心;C項(xiàng),對(duì)文化人的尊重關(guān)鍵是寬容的文化精神,而不是建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵;D項(xiàng),前半句是專家的觀點(diǎn),與華潤(rùn)置業(yè)的拆除沒(méi)有因果關(guān)系。華潤(rùn)置業(yè)拆除梁林故居是違反法律的破壞行為。故選A。3.本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句,第四進(jìn)行整合。解答本題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容:材料一“保護(hù)適用于歷史建筑或環(huán)境狀況保持良好的歷史地區(qū),維持其傳統(tǒng)風(fēng)貌和整體環(huán)境,保護(hù)真實(shí)的歷史遺存”,材料二“以文化為導(dǎo)向來(lái)復(fù)興老工業(yè)區(qū),讓城市迭代更新”“文化人的藝術(shù)創(chuàng)造、學(xué)術(shù)探索、技術(shù)革新、制度創(chuàng)新,都是寶貴的”,材料三“城市舊住宅區(qū)文化的重要性”,材料四“《文物保護(hù)法》中對(duì)于擅自遷移、拆除不可移動(dòng)文物的行為,是處以5萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款”。據(jù)此分條概括即可?!绢}目點(diǎn)撥】非連續(xù)性文本的閱讀第一步:通讀全文,整體感知。要把握文本基本事實(shí),確定不同文本陳述的角度,分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步:通讀材料,關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀(或粗讀)就能完成的任務(wù),而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀(細(xì)讀)。第三步:明確主旨,辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密,在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。9、1.A2.B3.C【解題分析】1.本題考查理解文意,篩選并整合文中的信息的能力,解答此類題目時(shí)要首先明確題干要求,然后鎖定答題區(qū)間,找出文本中相關(guān)的信息,然后與選項(xiàng)比較,得出答案。A項(xiàng),“因能夠在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng),所以數(shù)字經(jīng)濟(jì)可以重構(gòu)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局”,表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文第一段“在短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)式增長(zhǎng),并深刻影響和重構(gòu)世界經(jīng)濟(jì)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的誕生與崛起,改變了世界經(jīng)濟(jì)體系,重構(gòu)了全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局”可知,題干強(qiáng)加因果,曲解文意。故選A。2.本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力,作答時(shí)注意把握文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法等,并找出文本中相關(guān)的信息,然后與選項(xiàng)比較,得出答案。B項(xiàng),“都運(yùn)用了舉例的方法”表述錯(cuò)誤,根據(jù)文本:“第三來(lái)自于汽車、健康、教育等大產(chǎn)業(yè),這些產(chǎn)業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中,可能培育出以大型平臺(tái)為依托的、具有全行業(yè)服務(wù)屬性的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體”可知,第三條沒(méi)有涉及舉例說(shuō)明。故選B。3.本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。通過(guò)分析比對(duì),得出答案。A項(xiàng),“前身就隸屬于互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體誕生和發(fā)展中”以偏概全,表述錯(cuò)誤。根據(jù)原文第二段為“數(shù)字經(jīng)濟(jì)體的出現(xiàn)一般來(lái)自于四條演化路徑。第一是互聯(lián)網(wǎng)的原生路徑,谷歌、臉書、阿里巴巴和騰訊等都是以互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)起家,著力建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),培育產(chǎn)品生態(tài),業(yè)績(jī)和影響力在短期內(nèi)獲得了爆發(fā)性增長(zhǎng)”,可知沒(méi)有涉及“發(fā)展”;B項(xiàng),“轉(zhuǎn)型后的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體能夠提供大平臺(tái)”表述錯(cuò)誤,根據(jù)原文第二段“這些產(chǎn)業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中,可能培育出以大型平臺(tái)為依托的、具有全行業(yè)服務(wù)屬性的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體”可知,文本提到的是“可能培育出以大型平臺(tái)為依托的”而非“轉(zhuǎn)型后的數(shù)字經(jīng)濟(jì)體能夠提供大平臺(tái)”,曲解文意;D項(xiàng),“當(dāng)前保守的”表述錯(cuò)誤,根據(jù)原文最后一段“與相對(duì)保守的法律、規(guī)范和制度之間的摩擦,便是影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的重要問(wèn)題”可知,文本提到的是“與相對(duì)保守的”,而非“當(dāng)前保守的”;故選C?!绢}目點(diǎn)撥】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。那么,要比對(duì)哪些內(nèi)容呢?比對(duì)詞語(yǔ),命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ),曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì):指代詞(如“它”“其”等),比對(duì)它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對(duì)句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此,比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步:第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子),分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞),一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系,但以因果關(guān)系居多。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系,是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論,看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述,有的是完整的推斷形式,原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn);有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述,一看所述原因或條件文中是否有依據(jù),二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù),三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論,二看結(jié)論(既然是推斷想象,“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。10、1.B2.A3.B4.(1)王澄有高尚的名聲,很少有他所推崇佩服的人,(他)每次和衛(wèi)玠交談,總是贊嘆著佩服不已。(2)長(zhǎng)史謝鯤先前就非常敬重衛(wèi)玢,相見(jiàn)很高興,交談了一整天?!窘忸}分析】1.本題考查文言文斷句的能力。此題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句,在把握語(yǔ)意的基礎(chǔ)上,充分利用句子結(jié)構(gòu)以及相關(guān)標(biāo)志等斷出句讀。劃線句的翻譯是:以后多病體弱,母親常不讓他多說(shuō)話。遇到有好日子,親友有時(shí)請(qǐng)他說(shuō)幾句,沒(méi)有不贊嘆的,認(rèn)為他說(shuō)到了精微之處?!岸嗖◇w贏”這一結(jié)構(gòu)中“多病”與“體贏”結(jié)構(gòu)上是補(bǔ)充關(guān)系,中間不宜斷開(kāi),排除AD;實(shí)詞“勝”在此是“風(fēng)景優(yōu)美的”意思,此處“日”即有“時(shí)候”的意思,與“遇”搭配,形成動(dòng)賓短語(yǔ),結(jié)構(gòu)獨(dú)立,與下文斷開(kāi),排除AC。故選B。2.本題考查古代文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng),“一般用以借指二三歲的兒童”錯(cuò)誤,總角一般指八九歲至十二三歲的兒童。故選A。3.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。B項(xiàng),“還得到王濟(jì)、王澄、謝鯤、王敦等人的高度肯定”錯(cuò)誤,原文說(shuō)的是“驃騎將軍王濟(jì),玠之舅也,俊爽有風(fēng)姿,每見(jiàn)玠,輒嘆曰:‘珠玉在側(cè),覺(jué)我形穢。’又嘗語(yǔ)人曰:‘與玠同游,同若明珠之在側(cè),朗然照人?!笨梢?jiàn),他得到王濟(jì)的肯定并非是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)玄理,而是因?yàn)槊烂?。故選B。4.本題考查文言文翻譯的能力。此類題目要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。翻譯時(shí)的關(guān)鍵詞有:(1)推服,推崇佩服;輒,總是;嘆息,贊嘆。(2)雅,非常;彌日,一整天?!绢}目點(diǎn)撥】常用的斷句方法有:①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句,對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般在第一次問(wèn)答寫出人名,以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句,夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭,在它們的前面一般要斷開(kāi);也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾,其后面一般要斷開(kāi);疑問(wèn)語(yǔ)氣詞:何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后,一般可構(gòu)成疑問(wèn)句,只要貫通上下文意,就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文:衛(wèi)玠,字叔寶;五歲時(shí),神態(tài)異于常人。祖父衛(wèi)罐說(shuō):“這孩子與眾不同,只是我年紀(jì)大了,看不到他長(zhǎng)大成人了?!蹦晟贂r(shí)乘羊車到街市去,看到他的人都以為是玉人,人們都去觀看他。驃騎將軍王濟(jì),是衛(wèi)玠的舅舅,英俊豪爽有風(fēng)度姿容,每次見(jiàn)到衛(wèi)玠,就嘆息說(shuō):“珠玉在身旁,就覺(jué)得自己形貌丑陋。”又曾對(duì)別人說(shuō):“與衛(wèi)玠一同出游,就好像有光亮的珠子在旁邊,光彩照人。”長(zhǎng)大以后,好談玄理。以后多病體弱,母親常不讓他多說(shuō)話。遇到有好日子,親友有時(shí)請(qǐng)他說(shuō)幾句,沒(méi)有不贊嘆的,認(rèn)為他說(shuō)到了精微之處。王澄有高尚的名聲,很少有他所推崇佩服的人,(他)每次和衛(wèi)玠交談,總是贊嘆著佩服不已。為此,當(dāng)時(shí)的人說(shuō):“衛(wèi)玠談道,平子傾倒?!蓖醭渭巴跣?、王濟(jì)都有盛名,都在衛(wèi)玠之下,世人說(shuō):“王家三子,不如衛(wèi)家一兒?!毙l(wèi)玠岳父樂(lè)廣,全國(guó)聞名,評(píng)論的人認(rèn)為:“岳父像冰一樣清明,女婿像玉一樣光潤(rùn)?!闭髡俚拿疃啻蔚絹?lái),都不赴任。很久以后,任太傅西閤祭酒,為太子冼馬。衛(wèi)垛任散騎侍郎,在宮內(nèi)侍奉懷帝。衛(wèi)玠因?yàn)樘煜麓髞y,打算搬家到南方。母親說(shuō):“我不能舍下仲寶離開(kāi)?!毙l(wèi)玠把道理講得深透,為了門戶大計(jì),母親流著淚答應(yīng)了他,將要離別的時(shí)候,衛(wèi)玠對(duì)兄長(zhǎng)說(shuō):“如今可以說(shuō)是現(xiàn)身事君的時(shí)候,哥哥可要自勉?。 庇谑亲o(hù)送母親搬到江夏。衛(wèi)玠的妻子先去世。征南將軍山簡(jiǎn)見(jiàn)到衛(wèi)玠,非常器重欽佩他。山簡(jiǎn)說(shuō):“過(guò)去戴叔鸞嫁女,只嫁給賢人,不問(wèn)地位高低,何況衛(wèi)氏是權(quán)貴門戶有名的人呢!”于是把女兒嫁給他,接著進(jìn)入豫章。那時(shí)大將軍王敦鎮(zhèn)守豫章,長(zhǎng)史謝鯤先前就一直尊重衛(wèi)玠,相見(jiàn)很高興,交談了一整天。王敦對(duì)謝鯤說(shuō):“過(guò)去王輔嗣在中朝的談吐像金聲,此人在江表的言論像玉振,精微言論,斷絕了又續(xù)接。沒(méi)想到永嘉末年,又聽(tīng)到正始的聲音,何平叔如果還在,一定傾倒?!毙l(wèi)玠經(jīng)常認(rèn)為人無(wú)完人,可以寬??;不是故意冒犯,可以按情理處理,因而終身看不到他喜怒的容顏。因?yàn)橥醵睾浪缓先?,好居人上,恐怕不是?guó)家的忠臣,衛(wèi)玠謀求去建鄴。京師的人聽(tīng)說(shuō)衛(wèi)玠的姿容,看他的人擠成了人墻。衛(wèi)玠因勞累成疾而加重,永嘉六年去世,時(shí)年二十七歲。當(dāng)時(shí)的人說(shuō)衛(wèi)玠是被看死的,葬在南昌。11、1.然專以選材庀料為主/寧不工而不肯不典/寧不切而不肯不奧/故往往意為詞累/而性情反為所掩。2.黃庭堅(jiān)(黃魯直)江西3.作詩(shī)信筆從容;使事不落痕跡?!窘忸}分析】
1.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句,在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞,句首發(fā)語(yǔ)詞,句末語(yǔ)氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì),排除錯(cuò)項(xiàng),選定正確項(xiàng)?!皩幉还ざ豢喜坏洹迸c“寧不切而不肯不奧”句式整齊對(duì)稱,結(jié)構(gòu)相同,所以“主”與“寧”之間斷開(kāi),“典”與“寧”中間斷開(kāi),“奧”與“故”中間斷開(kāi);“而”連接前后兩個(gè)句子,前面斷開(kāi)。2.本題考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。平時(shí)應(yīng)該多積累,熟讀背誦。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。解答此類題目,首先要審清題干要求,然后調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備,來(lái)確定答案。黃庭堅(jiān),字魯直,號(hào)山谷道人、涪翁,洪州分寧(江西省九江市修水縣)人,北宋著名文學(xué)家、書法家、江西詩(shī)派開(kāi)山之祖。北京大學(xué)教授、引碑入草開(kāi)創(chuàng)者李志敏評(píng)價(jià):“黃庭堅(jiān)論書、鑒畫、評(píng)詩(shī)均以韻字為先,他引鶴銘入草,雄強(qiáng)逸蕩,境界一新”。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括能力。解答此類題型,考生通讀材料,然后根據(jù)題目要求對(duì)文章信息進(jìn)行整合。本題要求歸納蘇優(yōu)于黃的兩點(diǎn),需要考生在文中找到相關(guān)的句子,然后進(jìn)行歸納概括。從文中“東坡隨物賦形,信筆揮灑,故雖瀾翻不窮,而不見(jiàn)有矜心作意之處;山谷則專以拗峭避俗,不肯作一尋常語(yǔ),而無(wú)從容游泳之趣”可以看出東坡隨物賦形,信筆揮灑,而黃庭堅(jiān)卻作詩(shī)信筆從容;從文中“且坡使事處,隨其意之所之,自有書卷供其驅(qū)駕,故無(wú)捃摭痕跡。山谷則書卷比坡更多數(shù)倍,幾于無(wú)一字無(wú)來(lái)歷”可以看出東坡使事比較隨意,但是黃庭堅(jiān)卻使事不落痕跡。12、例文:歲月靜好,負(fù)重前行所謂歲月之靜好,并不是從天而降,而是有人挺身而出,負(fù)重前行。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,敵人入
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