2022-2023學(xué)年“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例兩篇

人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一.單元整體內(nèi)容分析（單元內(nèi)容與前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系、

與學(xué)生水平的關(guān)系，調(diào)整意見(jiàn)）：

（-）單元教學(xué)內(nèi)容橫縱向分析

本單元話(huà)題屬于《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》話(huà)題項(xiàng)目表中的“描

述特征”話(huà)題，話(huà)題內(nèi)容與學(xué)段教學(xué)內(nèi)容分別在四年級(jí)上冊(cè)、

五年級(jí)上冊(cè)和六年級(jí)下冊(cè)都有關(guān)聯(lián)，在談?wù)搫?dòng)物外貌特征的

基礎(chǔ)上，談?wù)撈淙宋锏耐饷蔡卣骱托愿裉攸c(diǎn)。

學(xué)段內(nèi)容縱向關(guān)聯(lián)

學(xué)段單元主題話(huà)題功能

三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo.談?wù)搫?dòng)物的外貌特征

四年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends.談?wù)撏榈男愿窈屯饷蔡卣?/p>

五年級(jí)上冊(cè)UnitlWhafshelike?談?wù)撊宋锏男愿窈屯饷蔡卣?/p>

六年級(jí)下冊(cè)Unit1Howtallareyou?從整體到局部分別談?wù)撊宋锏男?/p>

體、外貌特征并進(jìn)行交流比較

（二）學(xué)情分析及教學(xué)內(nèi)容整體規(guī)劃（年齡和認(rèn)知特點(diǎn)、

已具備的語(yǔ)言知識(shí)和技能等基礎(chǔ)）：

三年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象的東西,

對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的基礎(chǔ)階段，主要在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因

此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要采用靈活多樣的教學(xué)方法

來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。

但是他們也有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。所以在課堂上應(yīng)該

盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)給孩子們展示自己的所學(xué)，有助于激發(fā)興趣。

這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有一點(diǎn)英語(yǔ)基

礎(chǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際，如詢(xún)問(wèn)年齡、名字、

國(guó)籍等，能夠描述人體各部位的名稱(chēng)以及一些比較簡(jiǎn)單的特

點(diǎn)，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)Unit4Weloveanimals他們已經(jīng)

掌握了一些動(dòng)物的單詞。本單元繼續(xù)讓學(xué)生了解到更多動(dòng)物

的名稱(chēng)，并能對(duì)動(dòng)物的主要外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解在動(dòng)物園游玩

時(shí)的相關(guān)規(guī)則，不亂逗玩或亂投喂動(dòng)物等。因此，孩子們應(yīng)

該對(duì)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，而且難度應(yīng)該不大。在語(yǔ)

音方面，孩子們已經(jīng)掌握字母的大小寫(xiě)和讀音，會(huì)分輔音、

元音，會(huì)用phonics拼讀輔音字母的發(fā)音，本單元學(xué)習(xí)字母

i的拼讀也應(yīng)該難度不大。

本單元的學(xué)習(xí)主題是動(dòng)物，主題目的是談?wù)搫?dòng)物的特征,

能用簡(jiǎn)單句子解說(shuō)動(dòng)物的特征；主題意義是以談?wù)搫?dòng)物外型

特征為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步引

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，抓住動(dòng)物的外型特征，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

言來(lái)描述動(dòng)物。

二.單元作業(yè)目標(biāo)

（一）單元教學(xué)目標(biāo)

在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠:

語(yǔ)言能力目標(biāo)：

1T.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn中的三會(huì)

單詞：tall,short,fat,thin,small,big,long和Let's

talk中的三會(huì)句型：It's…Ithas…

1-2.能聽(tīng)懂Let'sdo中的指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)

作。

1-3.能掌握字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)

其發(fā)音規(guī)則聽(tīng)單詞讀音拼出相應(yīng)單詞。

1-4.理解Starttoread,Drawandsay和Makea

monster等部分的內(nèi)容，并在這幾項(xiàng)活動(dòng)中鞏固本單元詞匯

和句型，并靈活運(yùn)用這些詞匯和句型。

1-5.了解Storytime的內(nèi)容，能在圖片的幫助下讀懂英

語(yǔ)故事，并能分角色表演故事。

學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

2-1.能在實(shí)際情景中靈活、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯及句

型：Lookat…It's…Ithas…描述動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生利

用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際的能力。

2-2.能在會(huì)話(huà)中靈活運(yùn)用所學(xué)的七個(gè)描述性形容詞，通

過(guò)Let'sdo和Starttoread等活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)

讀本單元重點(diǎn)詞匯。

2-3.能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料、熟練認(rèn)讀詞匯，完成

Let'scheck部分的練習(xí)。

2-4.識(shí)別幾個(gè)日常生活中常見(jiàn)的英文指示牌一一

ENTRANCE,EXIT,PULL等。

2-5.通過(guò)自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)

的能力。

思維品質(zhì)目標(biāo)

3-1.通過(guò)不同梯度的學(xué)習(xí)任務(wù)，由淺入深，層層遞進(jìn)，

以不同方式的綜合拓展作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思

維。

3-2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于

運(yùn)用、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

文化品格目標(biāo)

4-1.在描述小動(dòng)物特征的過(guò)程中讓學(xué)生感受到動(dòng)物的可

愛(ài)，教育學(xué)生具有熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；不亂逗玩動(dòng)物

或投喂動(dòng)物等，尊重生命。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

4-2.能通過(guò)英語(yǔ)與美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行整合，提高學(xué)

生的審美情趣和審美能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,

享受學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固描述小動(dòng)物特征的有關(guān)單詞,

并且能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞組進(jìn)行替換問(wèn)答活動(dòng)。（對(duì)應(yīng)

單元目標(biāo)：1~1;1_4；2~1；2~2）

2.通過(guò)作業(yè)練習(xí)，能在實(shí)際情景中靈活、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~

匯及句型：Lookat…It's…Ithas…描述動(dòng)物的特征，培養(yǎng)

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際的能力。（對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)：

2~1；1-1；1-4；2-2；3-2）

3.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Lookat…It's…Ithas…

引導(dǎo)的學(xué)生對(duì)不同的動(dòng)物進(jìn)行特征的描述。（對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)：

2-1；2-2；1-1；3-2）

4.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)能夠畫(huà)出和表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物或者

動(dòng)物園。（對(duì)應(yīng)單兀目標(biāo)：1-4；2-2；2-4；3-1；4~2；4-1）

5.復(fù)習(xí)鞏固常見(jiàn)字母i在閉音節(jié)詞中的發(fā)音規(guī)則。（對(duì)

應(yīng)單元目標(biāo)：1-3；2-5）

6.能夠通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生具有有熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)

物的意識(shí)；不亂逗玩動(dòng)物或投喂動(dòng)物等，尊重生命。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)大自然的情感。并能通過(guò)閱讀提取與動(dòng)物相關(guān)的信息。

（對(duì)應(yīng)單兀目標(biāo)：3-1；3-2；4-1；4-2）

7.培養(yǎng)學(xué)生在不同場(chǎng)合中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力、跨

文化交接意識(shí)和合作探究意識(shí)。（對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)：1-5；4-1；

4-2；3-1；3-2）

三.作業(yè)整體設(shè)計(jì)總路

本設(shè)計(jì)遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點(diǎn)，以交流為目

的，以現(xiàn)實(shí)生活為情境等原則，采用活動(dòng)為主的教學(xué)模式，

以教師啟發(fā)點(diǎn)撥為線(xiàn)，以學(xué)生小組合作與競(jìng)爭(zhēng)為基調(diào)，把探

究體驗(yàn)、交流運(yùn)用貫穿始終，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功

能。達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固新知，培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽

實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的目的。本單元是主要知識(shí)點(diǎn)是用英語(yǔ)描述

動(dòng)物的特征，我們采用招聘動(dòng)物園志愿者為主線(xiàn)，貫穿課時(shí)

作業(yè)設(shè)計(jì)，也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)?；凇半p減”政策“輕負(fù)

擔(dān)，高質(zhì)量”的要求，我校英語(yǔ)組單元設(shè)計(jì)作業(yè)遵循中小學(xué)

生作業(yè)管理辦法，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在“單元設(shè)

計(jì)思路”的引領(lǐng)下，遵循“研讀課標(biāo)，研讀教材--橫縱向

整合教材---確立單元目標(biāo)---確定作業(yè)目標(biāo)---編寫(xiě)習(xí)題

--規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容及形式”的設(shè)計(jì)步驟，結(jié)合學(xué)情，根據(jù)三

年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)置了與生活息息相關(guān)的

活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中將文本與生活融合在一起,

實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重突破。

四、作業(yè)實(shí)施過(guò)程與策略

從單元整體教學(xué)的視角設(shè)計(jì)作業(yè)，以動(dòng)物園招聘志

愿者為大主題，圍繞這一主題，我們把作業(yè)分別設(shè)置為參觀(guān)

大型動(dòng)物館，小型動(dòng)物館，休息區(qū)，大象迷路了，美麗動(dòng)物

館，動(dòng)物園燈會(huì)六個(gè)小主題，把BStarttoread和CStory

time融合為一課時(shí)。在這六個(gè)小主題基礎(chǔ)之上，又分為基礎(chǔ)

性作業(yè)，提升鞏固作業(yè)，拓展性作業(yè)三個(gè)板塊。其中基礎(chǔ)性

作業(yè)包括口頭作業(yè)和書(shū)面作業(yè)，鞏固提升和拓展性作業(yè)包括

書(shū)面作業(yè)?；A(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)以夯實(shí)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，以讀一讀、演

一演、說(shuō)一說(shuō)、等形式進(jìn)行詞匯及重點(diǎn)句型的鞏固練習(xí)，提

高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看的能力。能力提升及綜合拓展作

業(yè)在深度挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以畫(huà)一

畫(huà)、對(duì)話(huà)創(chuàng)編、繪本閱讀等形式，將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊

密相連，使語(yǔ)言在情境中得到更好的輸出，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更真

實(shí)更生動(dòng)。提升鞏固性作業(yè)以及拓展性作業(yè)旨在提高學(xué)生綜

合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

作業(yè)中通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)獲得小動(dòng)物圖片，最后贏(yíng)得一張小

志愿者證為評(píng)價(jià)方式，其中包括同伴互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，以及

每課時(shí)最后的綜合性評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)作業(yè)層次的逐步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課后的

鞏固學(xué)習(xí)。結(jié)合情景主線(xiàn)，通過(guò)基礎(chǔ)，鞏固，拓展，使學(xué)生

感受到完整的學(xué)習(xí)體系，并使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所

獲。建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需

要。從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實(shí)踐到遷移創(chuàng)新，促進(jìn)語(yǔ)言，思維和

文化同步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力及學(xué)科素養(yǎng)。

五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

基于以上分析和闡述，本文呈現(xiàn)了人教版PEP小學(xué)三年

級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo整個(gè)單元六個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)案

例。

第一課時(shí)ALet'stalk....................9-15頁(yè)

第二課時(shí)ALet'slearn....................16~22頁(yè)

第三課時(shí)ALet'sspell...................23-29頁(yè)

第四課時(shí)BLet'stalk...................30-36頁(yè)

第五課時(shí)BLet'slearn.....................37-42頁(yè)

第六課時(shí)BStarttoread&CStorytime......43-48頁(yè)

PEP小學(xué)三年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

班級(jí)：姓名：月日

作業(yè)主題：Unit3AtthezooALet'stalk&Drawandsay

第一課時(shí)作業(yè)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)；

2、在語(yǔ)境中運(yùn)用Lookatthat....It'sso...交流動(dòng)物的特征;

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，能知道動(dòng)物園內(nèi)要遵守的一

定行為規(guī)范。

考核要素：在情景中運(yùn)用句型It'sso...交流動(dòng)物的外形特征。

作業(yè)內(nèi)容：小朋友們，動(dòng)物園招募小志愿者活動(dòng)開(kāi)始啦，你準(zhǔn)備好

了嗎？從今天開(kāi)始，我們要為能夠成為動(dòng)物園小小志愿者努力，相

信你們一定會(huì)過(guò)關(guān)斬將，一舉拿下志愿者證，加油一！今天，讓我

們走進(jìn)第一站“大型動(dòng)物館”。

聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

.Zoo,Zoo,Openthedoor。動(dòng)物園，動(dòng)物園，打開(kāi)門(mén)，讀對(duì)句

子拿到鑰匙才能進(jìn)入動(dòng)物園哦。

Lookatthepig.

Itisbig.

LookatthisLookatthat

dog.Itisbear.Itis

〈short.jtall.

I-能讀出2個(gè)句子。

**能讀出3個(gè)句子。

同伴互評(píng)：__________**必能讀出4個(gè)句子。

\)

設(shè)計(jì)意通過(guò)第一關(guān)讀句子拿鑰匙激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固復(fù)習(xí)句型

圖：Lookat…，It's….

二.Let，stalk.Wow,Misswhite和小朋友們也在動(dòng)物園里，

快來(lái)看看他們說(shuō)了些什么?

/\

I能夠按意群、準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀對(duì)話(huà)。

II能夠按意群、正確并有感情地背誦對(duì)話(huà)。

II1能夠按意群、正確、流利、自然的表演對(duì)話(huà)。

\J

同伴互評(píng)：__________

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固文本內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)良好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，通過(guò)小組

表演提高學(xué)習(xí)興趣。

【拓展題】

三.Drawandsay.動(dòng)物園里要引進(jìn)更多小動(dòng)物，你還希望在這里

看到什么動(dòng)物，畫(huà)出或者貼上兩種動(dòng)物，然后用所學(xué)的句子進(jìn)行描

述。

讀寫(xiě)書(shū)面作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一.Lookandchooseo根據(jù)句意選擇正確的圖片。

I14“八atth.ifbearIt>>far

12Lusktln>IxiyHe*、tall

3Lntm、catW、7MHi

教師評(píng)價(jià):

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文匹配，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)用功能的理解和運(yùn)用，

鞏固主句型。

【達(dá)標(biāo)題】

三.Lookandchoose.”大型動(dòng)物館”里來(lái)了一個(gè)新伙伴，小朋友

們快看看是誰(shuí)吧。

A.()

[Lookatthelion.It's

;Simba.It'sshortandB.()

；fat.It'scool.

C.()

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖：在圖片情境提示下，通過(guò)讀句子選一選，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用

能力。

【提升題】

四.閱讀短文，在對(duì)應(yīng)的內(nèi)容下面打

Hello,I'mTom.Igotothezoowithmymother.Iseemany

animals.Thegiraffeisverytall.Theelephantissobig.The

pandaissocute!Themonkeyisshort.Thebirdissmall.

bigsmalltallshortcute

■aI

區(qū)丁卜

a

G

1-X

教師評(píng)價(jià)：_

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察圖片，閱讀文本，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解

能力。

錯(cuò)誤訂正:

評(píng)價(jià)方式：第一課時(shí)

作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)單元作對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1-1;1-4；3-1；4-2

業(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)說(shuō)弋讀（寫(xiě)7

ALet's水平記憶性4理解性4應(yīng)用性4

talk&Draw作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘

andsay完成方式獨(dú)立完成Y合作完成4

提交時(shí)間當(dāng)天41天后

綜合評(píng)價(jià)互評(píng).教師評(píng)價(jià)

因回叵1

備注：本次作業(yè)共個(gè)It,A等It及以上，B等_li-及

以上，C等______1以下。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題情況給予適當(dāng)?shù)闹?/p>

向性或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提倡多樣性有溫度的評(píng)價(jià)。

PEP小學(xué)三年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

班級(jí)：姓名：月日

作業(yè)主題：Unit3AtthezooALet'slearnfeLet'sdo

作業(yè)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,short以及句子lookat

the…It's…

2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3.用所學(xué)的單詞與句子描述動(dòng)物的特征。

考核要素：用所學(xué)的單詞與句子描述動(dòng)物的特征。培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)

動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解在動(dòng)物園游玩時(shí)的相關(guān)規(guī)則，不亂逗

玩或亂投喂動(dòng)物等。

作業(yè)內(nèi)容：小朋友們，今天我們來(lái)到招募動(dòng)物園小志愿者的第二關(guān),

參觀(guān)“小型動(dòng)物館”。你們是不是已經(jīng)迫不及待了，那就讓我們開(kāi)

始吧，要認(rèn)真觀(guān)察動(dòng)物并向你的同伴介紹哦，加油一！

聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一.Lookandsay.（剛進(jìn)入小型動(dòng)物館，就發(fā)現(xiàn)小雞寶寶找不到

家了，我們來(lái)幫幫他們吧。）送小雞寶寶回家。沿著形容外形特征

的單詞說(shuō)出路線(xiàn)，小雞就能到家了。

設(shè)計(jì)意圖:本題分別對(duì)四會(huì)單詞進(jìn)行了鞏固，也考察了孩子們對(duì)本

課詞匯的掌握情況。并且把單詞放到情景當(dāng)中去練習(xí)，

目的是在于詞不離句，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

二.Let'ssay.同伴互相描述一下MissWhite、ZhangPeng和Amy

看到的動(dòng)物吧。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)新知，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，通過(guò)實(shí)際情景，潛移

默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)有

所獲，學(xué)有所得。

【拓展題】

三.Lookandsay.我能大聲說(shuō)出來(lái)?。ㄐ〗M合作，每人說(shuō)一個(gè)句子）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中，增強(qiáng)對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)

生的思想反應(yīng)能力，同時(shí)他們不服輸?shù)膫€(gè)性得到彰顯,

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

讀寫(xiě)書(shū)面作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一、Findandcolour.找出意義相反的單詞并圖上相同的顏色。

教師評(píng)價(jià)：__________

本題意在通過(guò)找單詞，回憶單詞的拼寫(xiě)，讓學(xué)生回歸

設(shè)計(jì)意圖：教材，真正能夠辨認(rèn)形容詞以及進(jìn)一步區(qū)分形容詞的

反義詞。同時(shí)，單詞又讓學(xué)生回歸原始的學(xué)習(xí)形式上，

雙管齊下。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)組織語(yǔ)言擴(kuò)充內(nèi)容，對(duì)于學(xué)

習(xí)能力的提升有一定的幫助。

二.Look,readandchoose.給下列單詞分類(lèi)。

dog___________

short___________

教師評(píng)價(jià)：__________

本題意在在平時(shí)的各類(lèi)練習(xí)中越來(lái)越多的要求學(xué)生能

設(shè)計(jì)意圖：

夠自認(rèn)單詞自讀題目自己答題，對(duì)于各單元的中心單

詞更是學(xué)生能夠認(rèn)讀，這種形式的練習(xí)既能促使學(xué)生

自己認(rèn)讀單詞，又能了解每個(gè)單詞的中文意思，還能

把辨別容易混淆不清的單詞。

三.Lookandchoose.給下列圖片選擇相應(yīng)的句子。

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用圖片創(chuàng)景（為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境）一肢體演

示，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)融入到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)

習(xí)中認(rèn)讀運(yùn)用（在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離

句，句不離詞”）等循序漸進(jìn)的方式，并通過(guò)對(duì)比形式

使學(xué)生真正領(lǐng)悟、理解。

【達(dá)標(biāo)題】

四.Lookandchoose.看圖，選出合適的一項(xiàng)，補(bǔ)全句子。（每詞

只能用一次）

A.tallB.shortC.fatD.thinE.giraffeF.monkeyG.cat

H.bear

1.Lookatthe

2.Lookatthe

3.Lookatthe

4.Lookatthe

設(shè)計(jì)意圖：把單詞融入句子操練，加強(qiáng)詞匯的語(yǔ)用練習(xí)；利用真

實(shí)圖片創(chuàng)設(shè)情境，刺激學(xué)生感官，在不知不覺(jué)中加深

對(duì)詞匯以及句子的理解。

【提升題】

五.Read,chooseandfill.看圖，選擇正確的單詞補(bǔ)全短文。

A.tallB.shortC.fatD.thin

Thisismyfamily.Look,she/smy

mum.She/sl.____.He'smydad.He's

talland2..Lookatmybrother.

He's3.____

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖：在小情景下，知識(shí)遷移，活學(xué)活用本節(jié)課的句型等。

在真實(shí)的語(yǔ)境中交流；發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培

養(yǎng)學(xué)生的高階思維。

錯(cuò)誤訂正：

評(píng)價(jià)方式：第二課時(shí)

作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)單元對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1-1;2-2：3-1：4-1

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)說(shuō)T讀4寫(xiě)4

ALet's水平記憶性Y理解性4應(yīng)用性Y

learn&作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘

Let'sdo完成方式獨(dú)立完成Y合作完成4

提交時(shí)間當(dāng)天Y1天后

綜合評(píng)價(jià)百評(píng).教師評(píng)價(jià)

EKE

備注：本次作業(yè)共____個(gè)算,A等_____lr及以上，B等—

及以上，C等______1以下。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題情況給予適當(dāng)

的指向性或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提倡多樣性有溫度的評(píng)價(jià)。

PEP小學(xué)三年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

班級(jí)：姓名：月日

作業(yè)主題：Unit3AtthezooALet'sspell

作業(yè)目標(biāo):

1.能夠通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，幫

助學(xué)生歸納字母i在單詞中的短音發(fā)音/i/;

2.能掌握字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)其發(fā)音規(guī)

則聽(tīng)單詞讀音拼出相應(yīng)單詞；

3.能夠在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)單詞并辨認(rèn)單詞。

考核要素：通過(guò)自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的能力。

作業(yè)內(nèi)容：小朋友們，參觀(guān)了大型動(dòng)物館和小型動(dòng)物館后，你們是

不是累了，那我們就去休息室休息一下吧，但是休息室管理員要求

只有認(rèn)真完成任務(wù)的小朋友才能進(jìn)入哦，加油一！

聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一.Lookandsay.同伴互相認(rèn)讀單詞過(guò)關(guān)。

1.pig2.milk3.six4.big5.gift6.it7.fish

l能夠說(shuō)出2-4個(gè)單詞。

《魯能夠說(shuō)出4-7個(gè)單詞。

同伴互評(píng).魯］能夠說(shuō)出8個(gè)單詞。j

通過(guò)練習(xí)掌握含有其音素單詞拼讀的技巧；讓學(xué)生熟悉字母i

設(shè)計(jì)意圖：在單詞中的發(fā)音。通過(guò)小組互相教讀，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能

力。

二.Let'schant.同伴互相說(shuō)唱歌謠。

節(jié)奏明快的童謠使知識(shí)變得活潑有趣。學(xué)生可以在歌謠

設(shè)計(jì)意圖：中習(xí)得語(yǔ)感，讓學(xué)生熟悉節(jié)奏群，并學(xué)會(huì)通過(guò)節(jié)奏群的

學(xué)習(xí)來(lái)提高口頭表達(dá)的能力，喚起他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的興

趣與熱情。

【拓展題】

三.Readthestory.試著用你今天學(xué)到的單詞發(fā)音規(guī)律，讀《Pig

jigs》故事。

A叫pjtysonbliAarid

AgpggonRhilandMs^peona叫

AbigaghitsnrnnicaAbigpig3i3soonT?Nii

I-能夠說(shuō)出3-4個(gè)句子。

II能夠說(shuō)出5-7個(gè)句子。

、魯京魯能夠說(shuō)出8-9個(gè)句子。）

同伴互評(píng)：____________

每句都含有字母i的短元音/i/,構(gòu)成了短小而完整的

設(shè)計(jì)意圖：故事，為了讓學(xué)生在語(yǔ)篇中體會(huì)“i”的發(fā)音，鞏固含

有/i/音素單詞拼讀的技巧。吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課

后作業(yè)中來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并鞏固新知。

讀寫(xiě)書(shū)面作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一.Lookandwrite.（看圖，寫(xiě)單詞。）

教師評(píng)價(jià)：__________

課上通過(guò)教師板書(shū)示范和多媒體進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，讓

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生清楚的了解字母書(shū)寫(xiě)的位置、筆順以及筆畫(huà)，為

學(xué)生以后的書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此題目的是學(xué)生在

書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中再次鞏固了字母i在閉音節(jié)詞的發(fā)音規(guī)

律。

二.Look,readandjudge.讀一讀,判斷下列圖片與單詞是（T）

否（F）匹配。

?gi>1名=（I*

教師評(píng)價(jià)：_

、幾團(tuán)I大量的變化單詞，做拼讀任務(wù)，幫助學(xué)生在練習(xí)中熟

設(shè)計(jì)思圖：

記字母i在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，為下面的判斷

打基礎(chǔ)。

三.Readandjudge.判斷下列每組單詞畫(huà)線(xiàn)部分的發(fā)音是（J）

否（X）相同。

wlhlBe

<>B-?m

IcnMiMB

i?t*n*ii

<4]<)-<-?

!??1*?9<*0j.

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生掌握i的兩種發(fā)音，對(duì)以后含i單

詞的讀音有一定的基礎(chǔ)。

【達(dá)標(biāo)題】

四.Readandwrite.根據(jù)圖片，重新排列字母組成單詞，完成句

子。

4T1.?丁，???>H■■

教師評(píng)價(jià)：__________

通過(guò)前期由因素到單詞的大量練習(xí)，嘗試把所學(xué)含有i

設(shè)計(jì)意圖：的單詞放到句子中去靈活運(yùn)用，層層推進(jìn)，達(dá)到字母i

的在音，形，意三個(gè)層次上的掌握與靈活運(yùn)用，真正意

義上的掌握i在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

【提升題】

五.小兔子只能采蘑菇上字母i發(fā)/I/音的蘑菇。同學(xué)們，快來(lái)幫它

寫(xiě)下來(lái)吧。

教師評(píng)價(jià)：_________

設(shè)計(jì)意圖：在小情景下，知識(shí)遷移，讓學(xué)生寫(xiě)出含有字母“i”并

發(fā)短元音/"的單詞。培養(yǎng)學(xué)生”見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”

的能力。為以后拼讀單詞和記憶單詞打下基礎(chǔ)。

錯(cuò)誤訂正：

評(píng)價(jià)方式：第二課時(shí)

作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)單元作對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1-3;2-5;3-2;4-1

業(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)“說(shuō)4讀4寫(xiě)弋

ALefs水平記憶性q理解性q應(yīng)用性q

spell作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘

完成方式獨(dú)立完成<合作完成

提交時(shí)間當(dāng)天1天后<

綜合評(píng)價(jià)互評(píng)：教師評(píng)價(jià)

EEE

備注：本次作業(yè)共個(gè),人等lr及以上，B等_1及

以上，C等______疊以下。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題情況給予適當(dāng)?shù)闹?/p>

向性或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提倡多樣性有溫度的評(píng)價(jià)。

PEP小學(xué)三年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)第四課時(shí)

班級(jí)：姓名：月0

作業(yè)主題：Unit3AtthezooBLet*stalk&Makeamonster

作業(yè)目標(biāo)：

1、能夠理解對(duì)話(huà)大意，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。

2.掌握本單元基本的詞匯、句型，在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用“Ithas

a+形容詞+單數(shù)身體部位”和“Ithas+形容詞+復(fù)數(shù)身體部位”的

句型。

3.能夠區(qū)分不同的動(dòng)物名稱(chēng)和特征，并能在不同場(chǎng)景下提問(wèn)和

回答相關(guān)問(wèn)題。

考核要素：在情景中運(yùn)用句型Ithas...描述動(dòng)物的外貌特征。

作業(yè)內(nèi)容：小朋友們，剛剛園長(zhǎng)打電話(huà)告訴老師，我們?cè)诖笮蛣?dòng)物

館看到的大象不見(jiàn)了，園長(zhǎng)很著急，我們一起幫忙尋找它吧！繼續(xù)

闖關(guān)，贏(yíng)得小動(dòng)物圖片，加油、一！

聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一、Lookandread.看圖中MissWhite和children對(duì)大象的描

述，知道大象的特征，同伴互相說(shuō)一說(shuō)，找一找。

I能夠按意群、準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀對(duì)話(huà)。

II能夠按意群、正確并有感情地背誦對(duì)話(huà)。

￡?￡?京能夠按意群、正確、流利、自然的表演對(duì)話(huà)。

\1一」__________)

同伴互評(píng)：__________

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層朗讀，講述和表演，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生

良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及用英語(yǔ)交流的能力。

【提升題】

二、Lookandsay.看圖試著運(yùn)用所學(xué)句型以及單詞描述一下它們

吧！

Its...

Ithas...

I-能夠用3個(gè)句子描述的。

京魯能夠用3-5個(gè)句子描述的。

￡I-I-能夠用6個(gè)以上句子描述

同伴互評(píng)：'--------------------------)

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)圖會(huì)話(huà)題是一道開(kāi)放題目，只設(shè)定場(chǎng)景，讓大家開(kāi)

展想象，展開(kāi)對(duì)于怪物和大象的想象，增強(qiáng)認(rèn)知能力,

幫助學(xué)生靈活地掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，與真實(shí)的生活

和感受進(jìn)行有效結(jié)合。

【拓展題】

三、畫(huà)一只你喜歡的怪獸，然后把你的怪獸介紹給你的同伴吧。

Lookatmonster.It's…Ithas...

同伴互評(píng)：__________

設(shè)計(jì)意圖：本題意在考查學(xué)生的想象力，繪畫(huà)是一種寓教于樂(lè)的

形式，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)加深知識(shí)的理解。同時(shí)，讓學(xué)

生參與到繪畫(huà)作品的制作中來(lái)，內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)行學(xué)科

融合，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

讀寫(xiě)書(shū)面作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

四、Readandmatch.看圖，將動(dòng)物和它們的特征連起來(lái)。

iim<<JHIlH|Kraf*

Kukni**rtekanilnInnstwi!

C.?znnllhnedandHUWS

IlblAikandwhile

E?*lutqi14da*|hi||cyr?

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，通過(guò)看圖連線(xiàn)

考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和判斷能力，也能讓學(xué)生回顧課

堂知識(shí)。鍛煉基礎(chǔ)的動(dòng)物形容詞表達(dá)方法，熟練運(yùn)用。

五、Lookreadandchoose.猜謎并選擇相應(yīng)的圖片。

()1.1:liu?JongearnundatJuirttail.

<)2.Itimalongneck(頸).

()3.hhasafafbodyand』sbrnttail.

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖：本題分別對(duì)孩子們的句型、文本理解進(jìn)行了鞏固，并

且把單詞放到句子當(dāng)中去練習(xí)，目的是在于詞不離句，

發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

【達(dá)標(biāo)題】

六、Readandjudge.讀一讀，看圖判斷句子正(T)誤(F)。

?1Ithasabighead

(^2Ithasshortlegs..

i?3,Ithasab切body;

1方)4Ithasashorttail*

)*ftw,

*5Itsabird.

教師評(píng)價(jià)：__________

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，

從而提升從文章中提取關(guān)鍵信息的能力。

【提升題】

七、周末芳芳跟小伙伴一起來(lái)到動(dòng)物園，閱讀下面對(duì)話(huà)，完成任務(wù)。

1.根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，在出現(xiàn)的動(dòng)物的（）里打“J”。

1,3,0

()

，杳，

⑷

2.閱讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，選擇正確的答案。

⑴Themonkeyis______.()

A.smallB.thinC.A&B

⑵The_____issotall.()

A.pandaB.giraffeC.bear

(3)Theelephanthas.()

A.alongnoseB.asmallbodyC.ashortnose

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀學(xué)生感興趣的繪本，在語(yǔ)篇中對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)

化吸收，調(diào)用所形成的的學(xué)習(xí)技能，運(yùn)用觀(guān)察分析，表

演等多種策略，在情境中完成系列任務(wù)。從而培養(yǎng)良

好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生高階思維。

錯(cuò)誤訂正:

評(píng)價(jià)方式：第四課時(shí)

作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)單元作業(yè)對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)：1-1;2-1；3-1；4-2

內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)q說(shuō)4讀“寫(xiě)q

BLet's水平記憶性q理解性y應(yīng)用性q

作業(yè)時(shí)間（分鐘）分鐘

talk&20

完成方式獨(dú)立完成<合作完成d

Makea

提交時(shí)間當(dāng)天41天后

monster

綜合評(píng)價(jià)互評(píng)：教師評(píng)價(jià)

EEE

備注：本次作業(yè)共個(gè)1，卜需及以上，B等_If

及以上，C等1以下。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題情況給予適當(dāng)

的指向性或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提倡多樣性有溫度的評(píng)價(jià)。

PEP小學(xué)三年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)第五課時(shí)

班級(jí)：姓名:月一日

作業(yè)主題：Unit3AtthezooBLet*slearn&Let'sdo

作業(yè)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固三會(huì)單詞small,big.short.longo

2.能在實(shí)際情境中進(jìn)一步靈活運(yùn)用句型Ithas...描述動(dòng)物特征。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，尊重生命的情感。

考核要素：句型Ithas...的靈活運(yùn)用

作業(yè)內(nèi)容：小朋友們，歡迎來(lái)到“美麗動(dòng)物館”爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者，

在這里將看到一些美麗的動(dòng)物，讓我們繼續(xù)闖關(guān)，贏(yíng)得小動(dòng)物圖片,

加油L!

聽(tīng)讀說(shuō)口頭作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

—.Lookandsay.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

/\

能夠說(shuō)出4個(gè)單詞。

%斗：能夠說(shuō)出4-6個(gè)單詞。

同伴互評(píng)：I-----------------------------------------------------)

設(shè)計(jì)意本題旨在落實(shí)語(yǔ)言技能一級(jí)說(shuō)唱目標(biāo)：能根據(jù)圖、文說(shuō)

圖：出單詞。

二.Let'ssay.來(lái)到“美麗動(dòng)物館”，快給大家描述一下美麗的

動(dòng)物吧!

運(yùn)用句型：

long|

Ithas….

|Wow!Ithasasmollhead，AncoshcrrTail

同伴互評(píng)：__________

設(shè)計(jì)意圖：本題旨在落實(shí)語(yǔ)言技能一級(jí)說(shuō)唱目標(biāo)：能根據(jù)圖、文說(shuō)

出短句。

【拓展題】

三.Lookandsay0“美麗動(dòng)物館”里的動(dòng)物可真多呀，試著運(yùn)用

所學(xué)句型以及單詞描述一下它們吧!

A.bigB.smallC.longD.shortE.tall

(1)Lookatthemonkey.Ithasatail.

(2)Lookattheduck.Ithasatail.

(3)Theelephantis.

(4)Thecatis.

(5)Thegiraffeis.

教師評(píng)價(jià):

設(shè)計(jì)音圖本題旨在落實(shí)語(yǔ)言技能一級(jí)讀寫(xiě)目標(biāo)：能看圖識(shí)詞,

心'.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。

二.Look,readandchoose.看一看，讀一讀，給下列句子選擇相

應(yīng)的圖片。

()1.Makeyoureyesbig.()2.Makeyourarmslong.

()3.Makeyourarmsshort.()4.Makeyoureyessmall.

教師評(píng)價(jià)：

設(shè)計(jì)意圖：I本題通過(guò)圖文匹配旨在鞏固學(xué)生對(duì)單詞以及句子的理

解和掌握。

【達(dá)標(biāo)題】

三.Readandmatch.反義詞連線(xiàn)。

A.B.

教師評(píng)價(jià)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反義詞連線(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞義形的理解。

【提升題】

四.Readandfindo讀一讀，找一找。

A.B.C.

教師評(píng)價(jià)：________

設(shè)計(jì)意圖：本題旨在落實(shí)語(yǔ)言技能一級(jí)讀寫(xiě)目標(biāo)：能在圖片的幫助

下讀懂簡(jiǎn)單的小故事，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

錯(cuò)誤訂正：

評(píng)價(jià)方式：第五課時(shí)

作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)單元作對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1-1;2-1；3-2；4-1

業(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)4說(shuō)<讀Y寫(xiě)4

BLet's水平記憶性4理解性Y應(yīng)用性4

learn&作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘

Let'sdo完成方式獨(dú)立完成“合作完成4

提交時(shí)間當(dāng)天1天后4

互評(píng).教師評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)

瓦回1E

備注：本次作業(yè)共個(gè)rr,A等算及以上，B等li~及

以上，C等______驍以下。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題情況給予適當(dāng)?shù)闹?/p>

向性或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，提倡多樣性有溫度的評(píng)價(jià)。

PEP小學(xué)三年級(jí)基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)第六課時(shí)

班級(jí):姓名:月—日

說(shuō)出短句。

二、Let'ssay.動(dòng)物園燈會(huì)里的燈籠真多呀，快用所學(xué)句型描述

一下吧！

運(yùn)用句型：It'saIt's…Ithas…

/X

能夠說(shuō)出2個(gè)句子。

￡￡能夠說(shuō)出3個(gè)句子。

（（能夠說(shuō)出4個(gè)句子。j

同伴互評(píng)：'-------------------------------/

設(shè)計(jì)意圖：本題旨在落實(shí)語(yǔ)言技能一級(jí)說(shuō)唱目標(biāo)：能根據(jù)圖、文說(shuō)

出短句。通過(guò)上一題從詞過(guò)渡到句子，鞏固單元句型。

【拓展題】

三、Makeariddle.（制作燈謎）

1.小組合作創(chuàng)編一個(gè)新的動(dòng)物燈謎，其他小組猜一猜。

2.自己制作的，或者是畫(huà)的動(dòng)物燈籠編成燈謎，其他的小伙伴

來(lái)猜一猜。

教師評(píng)價(jià)：

設(shè)計(jì)意圖:本題是實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作，通過(guò)制作燈籠,

編謎語(yǔ)，猜燈謎，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力。

讀寫(xiě)書(shū)面作業(yè)

【基礎(chǔ)題】

一、Readandchooseo讀一讀，選擇相應(yīng)的圖片并在括號(hào)里打"J。

I?

I-------/

Ulungtail

教師評(píng)價(jià):

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖文匹配，進(jìn)一步理解短語(yǔ)含義，鞏固所學(xué)詞匯。

二.Readandjudge.讀一讀，判斷下列句子與圖片是（T）否（F）

相符。

)Ih?、“mn"midthin

)2-Ithu*>longC21r*iutul%lniri

)3.Ithasbipandahmgtoll

)4.H*s卜jgnn<l￡ui

教師評(píng)價(jià)：________

設(shè)計(jì)意圖：I本題旨在落實(shí)一級(jí)讀寫(xiě)目標(biāo)：能在指認(rèn)物體的前提下

認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能在圖片的幫助下讀懂短句。

【達(dá)標(biāo)題】

三.Readandchoose.讀句子，猜一猜描述的是哪一個(gè)動(dòng)物，選

出相應(yīng)的圖片。

)1.It'stall.Ithasalongtail.It'sblackandwhite.

)2.It'sbigandfat.Ithassmallears.It'sbrown.

)3.It'ssmall.Ithasalongtail.

()4.It'sferocious.Ithasabigheadandalongtail.

教師評(píng)價(jià)：

設(shè)計(jì)意圖：本題綜合C部分Storytime中的動(dòng)物，旨在拓展學(xué)生

認(rèn)識(shí)動(dòng)物能力，通過(guò)區(qū)分動(dòng)物，讀句子，看圖片，進(jìn)行

綜合分析，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【拓展題】

四.Readthestory。讀故事，并把第一幅圖片排序。

1

LookWhofsthotrMum?Ithasalongtail.

Wow!IthasQboby.]Children,letsgo.

Oo

Thebabyhasasmallbody.Bye-bye,monkeys.

教師評(píng)價(jià):

設(shè)計(jì)意圖:本題旨在落實(shí)語(yǔ)言技能一級(jí)讀寫(xiě)目標(biāo)：能在圖片的幫助

下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。

錯(cuò)誤訂正:

評(píng)價(jià)方式：第六課時(shí)

作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

設(shè)計(jì)單元作對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1-4；2-1；2-2：3-1；4-2

業(yè)內(nèi)容作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)說(shuō)Y讀4寫(xiě)N

BStartto水平記憶性T理解性<應(yīng)用性T

read作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘

完成方式獨(dú)立完成<合作完成q

提交時(shí)間當(dāng)天Y1天后

綜合評(píng)價(jià)月評(píng).教師評(píng)價(jià)

EEE

備注：本次作業(yè)共個(gè)1，A等If及以上，B等_泉及

以上，C等______If