高中地理-第三節(jié)　自然災(zāi)害中的自救與互救教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救與互救【課程標準】1．以一二種自然災(zāi)害為例，列舉適當?shù)膽?yīng)對方法與應(yīng)急措施。2．結(jié)合實際，討論在日常生活中如何應(yīng)對突發(fā)性災(zāi)害。【教學目標】1．知識目標（1）了解家庭防震避震方案內(nèi)容、應(yīng)急避震措施和震后自救與互救的方法。（2）了解防洪準備事項、洪水應(yīng)急措施和洪水中的救助要點。2．能力目標（1）通過讀圖，使學生掌握地震后基本的自救與互救技能。（2）通過讀圖，使學生掌握洪水中的自救與互救技能。3．情感目標（1）提高防災(zāi)意識，重視生命價值。（2）居安思危，在特定時刻，生命就掌握在自己手中?！窘滩姆治觥?本節(jié)教材主要分為三大部分。第一部分，地震中的自救與互救，從三個方面來講授，災(zāi)前準備——防震準備（以家庭或者個人為單位）；準備是災(zāi)害中自救與互救的物質(zhì)基礎(chǔ)，是本節(jié)的重點；災(zāi)中應(yīng)急——避震（個人的主觀能動性）；災(zāi)后救助——震后自救與互救（具體方法和實施非常重要）。震前的具體準備工作（包括物質(zhì)準備和思想、技能準備）和震后救助的具體方法是本節(jié)的難點。我國地域遼闊，自然災(zāi)害頻繁?，F(xiàn)代安全觀強調(diào)以人為本，重視生命價值，視保障人的生命為第一目標。本節(jié)內(nèi)容充分體現(xiàn)了這一現(xiàn)代理念。讓學生學習有用的地理貫穿其中。因此，可以說本節(jié)內(nèi)容是全書的落腳所在?！窘虒W重點、難點】認識并掌握地震中的逃生常識?！菊n時安排】1課時【教學過程】新課導(dǎo)入：通過上段時間的學習，我們已經(jīng)掌握了各種自然災(zāi)害的特點和分布規(guī)律，在此基礎(chǔ)上再熟悉一些自然災(zāi)害的自救和互救方法，就能做到居安思危，防患于未然，最大限度的減少傷亡。這節(jié)課我們來學習第三節(jié)自然災(zāi)害中的自救和互救師：圖中問號顯示了幾種常見的自然災(zāi)害？生：滑坡、地震、洪水、臺風、海嘯。師：在這些自然災(zāi)害中，地震是最突然、最猛烈、造成人員傷亡最重的自然災(zāi)害。面對地震我們該怎么辦？---地震中的自救和互救師：播放視頻“唐山大地震”的精彩片段，提出問題，引起注意。地震中的自救與互救震前—防震避震—以家庭為單元1）家庭防震避震方案閱讀“家庭防震避震方案”師：閱讀材料介紹了家庭防震避震方案的主要內(nèi)容，看看是從哪些方面對防震避震作了布置？（分全班同學為八個大組，請每個大組的一位同學講述一條內(nèi)容）生：家庭防震避震方案的內(nèi)容包括：（1）明確疏散路線和避難地點，訂出最快捷、最安全的路徑；（2）加固并合理布置室內(nèi)家具；桌下、床下不放雜物；（3）清楚室外環(huán)境條件；（4）準備避難和營救物品，家庭每個成員都應(yīng)準備防震袋（或避難袋）；（5）準備一些簡單的營救工具，放在震后能隨手拿到的位置上；（6）學會基本的醫(yī)療救護技能；（7）每人身上裝一個小急救卡片，便于他人營救時參考；（8）適時進行家庭應(yīng)急演習，以彌補避震措施中的不足。閱讀“避難袋”師：避難袋中必不可少的物品有食品、水、急救藥品、手電筒、替換衣服等。照明要用手電筒，避免火柴、蠟燭等易引起火災(zāi)的物品。金屬哨子聲音尖利，容易引起救援人員的注意，可用手機發(fā)送求救信息。避難袋的重量要輕，體積要小，并應(yīng)隨地域、季節(jié)、個人身體條件的不同而有所差異。師：庭防震避震方案是針對每個家庭制定的具體、可行的對策，讓每個家庭成員樹立防震避震意識，明確逃生時的途徑，掌握自救與互救的方法。除了召開家庭避震會議以外，我們還要掌握必要的地震前兆。師：2）.地震前兆---出示幻燈片：汶川地震前的動物遷徙和地震云‘唐山地震前的老鼠搬家，以激發(fā)學生的興趣和真實感。你還知道哪些地震前兆？生：震前動物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾蟾妗煟旱卣鹗亲畈豢深A(yù)知的一種自然災(zāi)害，似乎在突然之間就發(fā)生了。如果遇到了強烈的地震，我們應(yīng)該如何躲避地震的危險呢？2．避震（板書）師：地震的造成的破壞是由地震波引起的。地震波可以分為哪兩種？生：橫波和縱波。師生共同：傳播速度較快的是縱波，傳播速度較慢的是橫波。師：地震發(fā)生時，縱波先到達地表，橫波后到達地表。所以，人們首先感到的是上下顛簸，但這時地震造成的破壞并不大。然后，橫波到達，房屋前后晃動并倒塌。人們從開始感覺到晃動到房屋倒塌一般有十幾秒的時間，這是最寶貴的自救機會。（1）瞬間抉擇（板書）---黃金12秒--“跑”還是“躲”師：人從感覺晃動到意識到地震發(fā)生往往需要3~5秒，所以，留給人躲避的時間只有7~9秒。如果能在橫波到達并造成破壞前的時間內(nèi)迅速躲避到安全處，我們就獲得了最后一次自救機會。我們必須在這極短的時間內(nèi)做出避險抉擇——“跑”還是“躲”。這要視具體情況而定。（2）避震方法（板書）讀“圖3.18室內(nèi)躲避”和“圖3.19室外躲避”【討論二】地震發(fā)生時，在不同的情況下我們應(yīng)該怎樣做到有效避震？

要求：小組內(nèi)討論5分鐘，注意在不同地區(qū)避震的方法不同；每小組派代表復(fù)述。（在家、影劇院、教室、行駛的汽車上、百貨商場、在野外）學生討論，教師巡視師：地震時是“跑”還是“躲”，我國多數(shù)專家認為，地震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方是應(yīng)急避震較好的辦法。閱讀“室內(nèi)避震要點”師：如果地震時，你正好在室內(nèi)，應(yīng)該怎樣避震呢？生：跳樓不是上策，“伏而待定”較好；選擇物體結(jié)實、易于形成三角空間、開間小的地方；卷曲身體，降低重心。保護好頭部、眼睛，掩住口鼻。床下和牢固的家具騰空，并準備一個應(yīng)急包，放在便于取到處。師：總結(jié)避震的要點：出示視頻：在不同的情況下如何避震？3．震后自救與互救（板書）師：地震發(fā)生后，不論救援力量是否到達，自救與互救都是不可缺少的救生措施。我們在震后自救過程中應(yīng)該注意哪些方面呢？（1）學會處理外傷（板書）師：地震對人的傷害主要是倒塌的建筑物對人的埋壓和砸傷，所以要學會處理外傷。（2）謹防煙塵嗆悶窒息的危險（板書）師：可用毛巾、衣袖等捂住口鼻，盡快想辦法擺脫困境。（3）要有生存的勇氣和頑強的毅力（板書）師：如果只能留在原地等待救援，要盡量減少體力消耗。如果食物和水不夠多，要合理分配。在寂寞時要有生存下去的勇氣。（4）震后互救（板書）閱讀“震后互救”師：震后互救應(yīng)遵循的原則有哪些？生：互救應(yīng)遵循的原則：①先救近，后救遠；②先易后難；③先救“生”，后救“人”；④聽仔細；⑤仔細確定被困人員的位置，小心救援，防止意外傷亡。師：出示視頻資料：震后互救師：【學以致用】--地震模擬演練。要求：1、2、3、4、5室內(nèi)伏爾待定避震，6、7組有秩序的逃出教室避震。師：老師喊1、2、3地震了。生：快速、有序的避震?！菊n堂練習】1．下列避震方法，正確的是（）①在家里，可躲在床、桌子下②在影劇院，應(yīng)迅速離開劇院，到室外開闊地③在教室里，可躲到書桌下或墻角處④在室外要遠離高層建筑、煙囪、橋梁等A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2．地震時，若不幸被壓埋在混凝土廢墟下，下列自救方法正確的是（）A.不停的大聲呼救B．努力扒開廢墟，直到成功C．點燃蠟燭消除寂寞D．用毛巾、衣袖捂住口鼻3.地震發(fā)生時，選擇合理的避震方法非常重要，下列避震方法正確的是（）A.住在現(xiàn)代高層建筑里，應(yīng)乘電梯迅速跑到室外B.若在室外，應(yīng)迅速往家跑C.若正在街上行走，要迅速跑到高層建筑下躲避D.住在現(xiàn)代高層建筑里，可以采用就地躲避的方法4．關(guān)于震后互救的敘述，正確的是()①先救近，后救遠②先救老人、小孩，后救其他人③先救“生”，后救“人”④要注意保護支撐物，但搶救時可以不考慮A．①② B．②③C．①③D．③④5．有關(guān)室外避震的敘述，正確的是()A．在行駛的汽車上，應(yīng)迅速下車躲避B．橋梁一般比較堅固，可以躲到橋底下C．在百貨商場，選擇結(jié)實的柜臺或柱子邊躲避D．高大建筑物的抗震性能好，可以作為躲避場所【課堂小結(jié)】師：今天我們一起學習了自然災(zāi)害中的自救與互救常識。在人生的漫漫長路上，如果自然災(zāi)害不幸降臨到我們身邊時，這些知識可能會使我們擺脫險境，獲得重生。出示【課堂小結(jié)】生：學科班長總結(jié)本節(jié)課的知識點和學生的表現(xiàn)情況。學情分析：學生通過對前兩章的學習，對各類災(zāi)害的分布、成因、特點和影響已有一定認識，而對常見的各類災(zāi)害的應(yīng)對措施認識和理解不透，并且在具體的實施過程中缺乏認識；讓學生在掌握這些基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，再熟悉一些自救和互救的方法，才能做到居安思危，防患于未然。效果分析：本節(jié)課主要學習了地震中的自救與互救常識，主要分為震前、震中和震后的自救與互救方法，內(nèi)容比較簡單，學生學得認真，扎實，課堂達標高，并在地震演練中做到要領(lǐng)準確、到位，無論是室內(nèi)避震還是室外避震都做得很規(guī)范。教材分析：本節(jié)教材主要分為三大部分。第一部分，地震中的自救與互救，從三個方面來講授，災(zāi)前準備——防震準備（以家庭或者個人為單位）；準備是災(zāi)害中自救與互救的物質(zhì)基礎(chǔ)，是本節(jié)的重點；災(zāi)中應(yīng)急——避震（個人的主觀能動性）；災(zāi)后救助——震后自救與互救（具體方法和實施非常重要）。震前的具體準備工作（包括物質(zhì)準備和思想、技能準備）和震后救助的具體方法是本節(jié)的難點。我國地域遼闊，自然災(zāi)害頻繁?，F(xiàn)代安全觀強調(diào)以人為本，重視生命價值，視保障人的生命為第一目標。本節(jié)內(nèi)容充分體現(xiàn)了這一現(xiàn)代理念。讓學生學習有用的地理貫穿其中。因此，可以說本節(jié)內(nèi)容是全書的落腳所在。測評練習：1．下列避震方法，正確的是（）①在家里，可躲在床、桌子下②在影劇院，應(yīng)迅速離開劇院，到室外開闊地③在教室里，可躲到書桌下或墻角處④在室外要遠離高層建筑、煙囪、橋梁等A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④2．地震時，若不幸被壓埋在混凝土廢墟下，下列自救方法正確的是（）A．不停的大聲呼救B．努力扒開廢墟，直到成功C．點燃蠟燭消除寂寞D．用毛巾、衣袖捂住口鼻3.地震發(fā)生時，選擇合理的避震方法非常重要，下列避震方法正確的是（）A.住在現(xiàn)代高層建筑里，應(yīng)乘電梯迅速跑到室外B.若在室外，應(yīng)迅速往家跑C.若正在街上行走，要迅速跑到高層建筑下躲避D.住在現(xiàn)代高層建筑里，可以采用就地躲避的方法4．關(guān)于震后互救的敘述，正確的是()①先救近，后救遠②先救老人、小孩，后救其他人③先救“生”，后救“人”④要注意保護支撐物，但搶救時可以不考慮A．①② B．②③C．①③D．③④5．有關(guān)室外避震的敘述，正確的是()A．在行駛的汽車上，應(yīng)迅速下車躲避B．橋梁一般比較堅固，可以躲到橋底下C．在百貨商場，選擇結(jié)實的柜臺或柱子邊躲避D．高大建筑物的抗震性能好，可以作為躲避場所課后反思：1、成功之處：課堂引入部分我選用了電影“唐山大地震”的一段視頻，從學生曾被牽動過心靈的實事引入課程，緊密聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)了學生去了解地質(zhì)災(zāi)害的特點和發(fā)生規(guī)律以及掌握災(zāi)害中自救與互救知識的熱情。課件中運用了大量的圖片和真實的視頻資料，增強了課件的視覺效果。每一要點的教學開始我都設(shè)計了“探究性活動”，側(cè)重于教學情境的創(chuàng)設(shè)，既培養(yǎng)了學生的實踐能力和歸納總結(jié)能力，又提高了學生學習地理知識的興趣，并且能讓學生從輕松的學習氛圍中理解抽象的地理概念?！罢n堂探討：當?shù)卣鸢l(fā)生時你怎么做，即怎樣避震”這一環(huán)節(jié)，可以把所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學生掌握了在災(zāi)害中自救與互救的相關(guān)知識，深受學生歡迎，課堂氣氛踴躍。也充分體現(xiàn)了課堂教學以學生為主體，地理知識學以致用、終身有用的教育理