初中二年級秋季學(xué)期《語文》（統(tǒng)編版）學(xué)習(xí)任務(wù)單（全冊匯總）

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課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB001學(xué)科語文年級八年級學(xué)期秋季學(xué)期課題新聞閱讀（一）之《消息二則》第一課時教科書書名：統(tǒng)編教材語文八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過思維導(dǎo)圖、表格等方式分享交流自主學(xué)習(xí)成果，加深對消息基本知識的認識。2.梳理消息的六要素，把握消息事實，了解消息的結(jié)構(gòu)特點。課前學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】讀材料，梳理新聞知識1.閱讀教材第2頁新聞閱讀策略、《消息二則》的旁批、第9頁的補白、第17頁的技巧點撥等資料，用思維導(dǎo)圖或表格等工具自主梳理消息的有關(guān)知識，了解閱讀消息的基本方法。2.選擇一份報紙（如《人民日報》《北京晚報》等），讀幾則消息，了解消息的內(nèi)容，試著用梳理的消息知識讀一讀，體會消息這一體裁的特點。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)二】讀消息，概括六要素1.閱讀《我三十萬大軍勝利南渡長江》，用不同顏色的筆在文中勾畫這則消息的六要素，并完成下面的表格。《我三十萬大軍勝利南渡長江》六要素具體內(nèi)容何人何時何地何事何故如何2.閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，完成下面的表格?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》六要素具體內(nèi)容何人何時何地何事何故如何【學(xué)習(xí)任務(wù)三】讀消息，明結(jié)構(gòu)層次閱讀兩則消息，參考《我三十萬大軍勝利南渡長江》的旁批，為《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》做旁批，梳理兩則消息的結(jié)構(gòu)，并填寫下面的表格。篇目結(jié)構(gòu)《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語【對比談新發(fā)現(xiàn)】通過梳理《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》兩則消息的結(jié)構(gòu),請同學(xué)們說說你們有什么新發(fā)現(xiàn)。【追問深化認識】渡江戰(zhàn)役，是解放戰(zhàn)爭時期一次具有決定性意義的重大戰(zhàn)役，“打過長江去”就意味著要解放全中國了?？梢?，當(dāng)時兩則消息的價值和意義之重大。對于這么重要的新聞，你讀過后，如果想把這兩則報道渡江戰(zhàn)役的消息告知他人，在以下三種情況下,你會如何說？篇目告知方式《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》1.迅速告知他人，你會怎樣說？2.概要性地告知他人，你會怎么說？3.具體地告知他人,你又會如何說?【新發(fā)現(xiàn)】綜合以上問題，說說你又有什么新發(fā)現(xiàn)。推薦的學(xué)習(xí)資源1.課內(nèi)學(xué)習(xí)資源：教材第2頁新聞閱讀策略、《消息二則》的旁批，第9頁的補白、第17頁的技巧點撥等資料。2.課外學(xué)習(xí)資源：（1）《人民日報》《北京晚報》《光明日報》《中國教育報》等報刊資料。（2）毛澤東的詩歌《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。（3）《大決戰(zhàn)》《渡江戰(zhàn)役》《打過長江去》等經(jīng)典電影片段。（4）《中國百年經(jīng)典新聞》（劉梓良著，人民出版社）。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB002學(xué)科語文年級八年級學(xué)期秋季學(xué)期課題新聞閱讀（一）之《消息二則》第二課時教科書書名：統(tǒng)編教材語文八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.品味語言，把握消息語言準確、精煉且有張力的特點。2.撰寫推薦語，進一步把握新聞要素，理解新聞內(nèi)容，欣賞消息的寫作藝術(shù)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.選擇一份報紙（如《人民日報》《北京晚報》等），聚焦一則消息，根據(jù)上課分析解讀消息要素和結(jié)構(gòu)的方法，用思維導(dǎo)圖或表格梳理這則消息的要素,畫出其結(jié)構(gòu)圖。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】品味語言，感受用詞之妙仔細閱讀兩則消息，圈點勾畫給你留下深刻印象的詞語、句子，并在旁邊做批注。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】綜合分析，多維深化認識學(xué)了這兩則消息，說說一則優(yōu)秀的消息是什么樣的?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】思考交流，朗讀深層體悟假如你是當(dāng)時廣播電臺的播音員，在這勝利的時刻，請你向全國人民報道這個振奮人心的消息，應(yīng)該怎樣來播報這兩則消息呢？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】我為經(jīng)典寫推薦語經(jīng)典永流傳，2020年，在中華人民共和國成立71周年之際，學(xué)校電視臺準備舉辦一期“中國百年經(jīng)典新聞?wù)埂保驀鴳c獻禮?，F(xiàn)在開展“經(jīng)典新聞我來薦”活動，期待同學(xué)們推薦符合主題要求的優(yōu)秀新聞稿，并撰寫一段推薦語。要求：字數(shù)150字以內(nèi)。推薦的學(xué)習(xí)資源1.課內(nèi)學(xué)習(xí)資源：教材第2頁新聞閱讀策略、《消息二則》的旁批，第9頁的補白、第17頁的技巧點撥等資料。2.課外學(xué)習(xí)資源：（1）《人民日報》《北京晚報》《光明日報》《中國教育報》等報刊資料。（2）毛澤東的詩歌《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》。（3）《大決戰(zhàn)》《渡江戰(zhàn)役》《打過長江去》等經(jīng)典電影片段。（4）《中國百年經(jīng)典新聞》（劉梓良著，人民出版社）。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB003學(xué)科語文年級八年級學(xué)期秋季學(xué)期課題新聞閱讀（二）教科書書名：統(tǒng)編版語文八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過四篇新聞的比較閱讀，理解新聞“用事實說話”的基本原則，探究不同新聞體裁的特點。2.理清新聞要素，把握新聞內(nèi)容，初步形成一定的新聞閱讀能力。3.通過把握新聞體裁的特點，體會不同新聞體裁在表達過程中的情感態(tài)度。課前學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)：新聞閱讀閱讀《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》四篇文章，填寫下面相關(guān)表格。篇目要素《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》何時何地何事何人何故如何你的發(fā)現(xiàn)課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理四篇新聞的要素,說出你的發(fā)現(xiàn)篇目項目體裁新聞要素及事件呈現(xiàn)方式寫作意圖《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》你的發(fā)現(xiàn)【學(xué)習(xí)任務(wù)二】比較四篇文章，了解不同新聞體裁特點篇目項目《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國行公祭，為佑世界和平》時效性事件的報道角度篇幅表達方式【學(xué)習(xí)任務(wù)三】閱讀四篇新聞，請同學(xué)們找出表示作者態(tài)度的語句并加以說明。推薦的學(xué)習(xí)資源《看見》（作者：柴靜，廣西師范大學(xué)出版社）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印教育部資源學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB004學(xué)科語文年級八年級學(xué)期秋季學(xué)期課題單元總結(jié)課（一）：閱讀多樣新聞瞭望世間百態(tài)教科書書名：統(tǒng)編版語文八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.回顧本單元學(xué)過的幾篇新聞作品，通過比較探究，總結(jié)不同新聞體裁作品的特點及閱讀方法，初步形成閱讀常見新聞的能力。2.拓展遷移，學(xué)會并運用閱讀新聞的方法，拓展閱讀的范圍和視野。課前學(xué)習(xí)任務(wù)一、閱讀回顧第一單元的幾篇新聞作品，思考問題：1.如何迅速了解新聞內(nèi)容？2.如何全面把握新聞內(nèi)容？3.如何準確把握新聞主題？4.如何評析新聞作品的獨特價值？二、閱讀【推薦資源】中的兩篇新聞作品。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】回顧閱讀過的新聞，總結(jié)不同新聞體裁作品的閱讀方法?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】運用總結(jié)的新聞閱讀方法，閱讀拓展遷移的新聞作品，結(jié)合具體內(nèi)容，就至少一種閱讀方法心得進行分析。并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，思考還有哪些好的閱讀方法。推薦的學(xué)習(xí)資源1.《提前半年——北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成》（選自《人民日報》2020年6月24日01版）2.《收官大吉！北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星座部署全面完成》（選自光明網(wǎng)2020年6月23日）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《新聞采訪》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB005學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題新聞采訪教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合已學(xué)新聞作品，發(fā)現(xiàn)搜集新聞事實的方式，理解采訪的意義和價值。2.結(jié)合訪談案例，通過模擬采訪，了解采訪的一般流程與注意事項，學(xué)習(xí)采訪提問的方法。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.觀看1-2個現(xiàn)場采訪視頻，初步感知什么是新聞采訪。2.查找資料，結(jié)合已學(xué)新聞作品，思考新聞采訪的價值。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解新聞采訪1.閱讀《一著驚海天》節(jié)選，嘗試還原記者的采訪過程。說說記者采用了哪種采訪方式獲取新聞事實，這些方式起到了哪些作用。節(jié)選一：2012年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索做最后一次檢查。備受外界關(guān)注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關(guān)鍵時刻。節(jié)選二：繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。采訪方式及作用：節(jié)選三：飛行員：“請示下降高度！”著艦指揮員：“可以下降高度至×××！”著艦指揮員：“航向××，航速××……”飛行員：“明白！”采訪方式及作用：節(jié)選四：這更不是一次普通的降落。這是世界公認的最具風(fēng)險的難題。從高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。采訪方式及作用：2.結(jié)合以上分析，總結(jié)什么是新聞采訪?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】做好訪前準備1.閱讀教材第15頁任務(wù)二，新聞采訪的第1條和第2條內(nèi)容，圈畫關(guān)鍵詞，思考如何做好訪前準備。2.請同學(xué)們再次回到教材第15頁，仔細閱讀采訪提綱說明與示例，圈畫關(guān)鍵詞句，思考如何擬寫采訪提綱。3.如果你將進行一次新聞事件的采訪，針對其采訪目的，你會確定哪些采訪對象？總結(jié)確定新聞事件采訪對象的角度。采訪目的：了解播音員、主持人資格考試及參考者情況。采訪對象：總結(jié)：4.模擬提問：以下采訪提綱已給出采訪背景，采訪目的和采訪對象，請你為這次采訪設(shè)計幾個問題，完成采訪提綱。采訪背景2020年1月，中國武漢出現(xiàn)一種新型冠狀肺炎感染病例，與2003年的SARS有類似之處，感染人數(shù)還在不斷攀升。采訪目的邀請專家解讀新冠肺炎，介紹新冠肺炎疫情具體情況，提供公眾防疫建議。采訪對象鐘南山院士采訪時間2020年1月20日采訪地點央視《新聞1+1》直播間采訪方式視頻連線訪談采訪提問.5.6.5.結(jié)合對訪談案例的分析，總結(jié)采訪提問的四條原則?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】走進采訪現(xiàn)場1.請閱讀《北京晨報》記者劉瑩采訪蔡振華的一段現(xiàn)場記錄，圈畫記者在采訪過程中遇到的困難、新的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對的策略。2.總結(jié)新聞采訪中常用的四種提問方式。推薦的學(xué)習(xí)資源1．推薦新聞采訪類節(jié)目：《面對面》（央視新聞頻道），《對話》（央視2套），《楊瀾訪談錄》（東方衛(wèi)視），《新聞1+1》（央視新聞頻道）。2．閱讀《北京晨報》記者劉瑩采訪蔡振華的現(xiàn)場記錄。采訪背景：2004年11月23日，國家體育總局“閃電任命”蔡振華擔(dān)任國家體育總局乒羽中心主任，《北京晨報》記者劉瑩在第一時間采訪了蔡振華。記者（以下簡稱“記”）：有人問我現(xiàn)在見到您，是叫蔡指導(dǎo)合適，還是叫蔡主任合適？蔡振華（以下簡稱“蔡”）：還是叫老蔡吧，我從十幾歲起就被人叫老蔡，聽著更親切。記：此番走上乒羽中心正主任一職后，您就離“蔡指導(dǎo)”這個稱謂更遠了吧?蔡：可以這樣說吧。雖然之前我是中心副主任，但也分管國家隊以及全國的訓(xùn)練比賽，一年365天都“長”在隊里，不過今后這樣就不太可能了……但也不是說不用管了，管還是要管的。記：做總教練那樣的業(yè)務(wù)人員和行政人員有什么不同嗎？您當(dāng)初的角色轉(zhuǎn)換還適應(yīng)嗎?蔡：兩者區(qū)別很大，做行政工作在管理方法上更需要從宏觀的角度、全局的高度考慮，慢慢學(xué)唄。記：應(yīng)該說您從運動員到教練員，從業(yè)務(wù)人員到行政人員的幾次轉(zhuǎn)換都是非常成功的，這是性格使然，還是有什么秘訣?蔡：就是不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷地要求自己，這話你可能聽著很虛，但卻非常有用，而且有一點是肯定的，既然組織信任，我就要盡全力做好。記：將來您將負責(zé)的是乒乓球、羽毛球兩個項目，在并不熟悉的領(lǐng)域?qū)⑷绾喂芾砟?？蔡：所以我現(xiàn)階段的工作就是熟悉和了解，還不是談理想的時候。記：掌控著中國體育兩個傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，覺得肩上的擔(dān)子一下重了不少吧？蔡：當(dāng)然了，二者在老百姓心目中的地位和期望都很高，人們對北京奧運會上乒羽延續(xù)輝煌也寄予了很高期望，所以絕對是壓力與挑戰(zhàn)并存。不過我有信心把工作做好，因為咱們項目的基礎(chǔ)就高呀。記：是要維持輝煌呢，還是再上一層樓？蔡：事物發(fā)展的客觀規(guī)律，也是先保持后發(fā)展呀。記：可以說，您在曾經(jīng)管理了15年的國乒隊伍中，始終是一個“嚴父”的形象，但是在新位置上，您要面對的不再是半大孩子般的運動員，而是些有成熟思想的文職人員，您希望未來自己在部下心目中是個什么樣的領(lǐng)導(dǎo)呢？蔡：（笑）有親和力，能讓大家信任，希望能夠凝聚全中心的集體力量，建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、紀律嚴明的隊伍。記：紀律嚴明？蔡：借鑒管理隊伍的一些方式。記：謝謝老蔡！全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《新聞寫作》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB006學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題新聞寫作（一）——捕捉新聞線索巧成文教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.復(fù)習(xí)新聞基本知識，掌握消息寫作的要素和“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)消息的標題、導(dǎo)語、主體的寫作方法。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.選擇一份報紙，選擇你感興趣的新聞閱讀。2.搜集吸引人的新聞標題。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】學(xué)習(xí)擬寫標題的方法1.根據(jù)老師提供的示例分析標題的特點。2.分析標題吸引人的原因。3.總結(jié)擬寫標題的方法?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】學(xué)習(xí)寫導(dǎo)語的方法1.回顧閱讀過的新聞，總結(jié)寫作導(dǎo)語的方法。2.根據(jù)標題和主體，寫導(dǎo)語。3.總結(jié)導(dǎo)語的特點和寫作方法。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】學(xué)習(xí)寫主體的方法1.回顧閱讀過的新聞，總結(jié)寫作主體的方法。2.通過分析主體內(nèi)容，學(xué)習(xí)消息主體寫作的方法。推薦的學(xué)習(xí)資源1．《人民日報》《南方周末》《中國青年報》《新京報》《羊城晚報》等。2．紀錄片《塑料王國》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《新聞寫作》（第二課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB007學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題新聞寫作（二）——挖掘新聞角度寫新聞教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過比較，明確新聞寫作的要點及標準。2.理解新聞角度對新聞寫作的重要意義以及選擇新聞角度的方法。課前學(xué)習(xí)任務(wù)觀察生活，仔細思考，尋找有價值的新聞，展開采訪，查找相關(guān)資料后，寫一則有價值的消息。課上學(xué)習(xí)任務(wù)核心任務(wù)：比較三則消息，選擇能入選校園網(wǎng)站頭版頭條的消息。根據(jù)三名同學(xué)的采訪調(diào)查過程、新聞角度選擇、寫作的消息，比較判斷哪一則消息可以成為校園網(wǎng)站頭版頭條。任務(wù)一：制定評價標準任務(wù)二：了解選取新聞角度的方法任務(wù)三：了解采訪過程，體會選擇的角度任務(wù)四：從標題、導(dǎo)語、主體、新聞角度四個維度比較分析三則消息任務(wù)五：總結(jié)上校園網(wǎng)站頭條的原因推薦的學(xué)習(xí)資源1．《人民日報》《南方周末》《中國青年報》《新京報》《羊城晚報》等報紙。2．紀錄片《塑料王國》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《口語交際：講述》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB008學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題口語交際：講述教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合生活情境和生活經(jīng)驗，了解講述的意義和作用，掌握講述的基本原則。2.通過口語交際實踐，學(xué)習(xí)、歸納并運用常用的講述方法。課前學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)教材口語交際部分的相關(guān)材料，想一想，生活中有哪些情景是講述？嘗試歸納講述的注意事項。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】比較閱讀兩段文字，說說你更喜歡哪一段文字。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】閱讀兩位同學(xué)在讀書交流會上的講述，請作簡短點評?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】分析作者在《動物笑談》中講述的“可可”的趣事?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】請同學(xué)們觀看視頻，仔細觀察講述人的聲音變化、動作體態(tài)，認真傾聽并分析講述人在講述時的語言表達技巧。推薦的學(xué)習(xí)資源視頻《改革開放關(guān)鍵一招》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《藤野先生》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB009學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題藤野先生（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標認識藤野先生的“偉大”，理解作者對藤野先生的懷念和感激之情。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.查找魯迅、《朝花夕拾》的相關(guān)材料，了解作者及寫作背景。2.閱讀課文，完成下面表格。文章內(nèi)容人物形象分析作者對藤野先生的評價作者對藤野先生的情感先生的形象與先生之間的往事課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括藤野先生的人物形象?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】結(jié)合背景材料，認識藤野先生的“偉大”。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】理解作者對藤野先生“感激”的雙重原因，感受先生的精神。推薦的學(xué)習(xí)資源1.魯迅的《〈吶喊〉自述》2.魯迅的《紀念劉和珍君》3.魯迅的《自敘傳略》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《藤野先生》（第二課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB010學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題藤野先生（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合文章具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。2.品味富于感情色彩的語言，感受作者的愛國情懷。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.查找關(guān)于“塑造人物形象”方法的資料。2.思考作者在刻畫藤野先生這個人物時使用了什么方法。3.查找關(guān)于語言特點的相關(guān)資料，了解作者的語言特色。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀課文，梳理典型事件，找出與藤野先生相關(guān)的內(nèi)容，說說你對文章刻畫人物方法的認識與理解?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】快速閱讀文章，找出文中意蘊豐富的語句，品析這些語句所表達的情感。推薦的學(xué)習(xí)資源1.阿累的《一面》2.魯迅的《阿Q正傳》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《回憶我的母親》任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB011學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題回憶我的母親教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過作者回憶的具體事例，了解母親的品格和對作者的深遠影響。2.結(jié)合社會背景，感受平實語言中蘊含的對母親的感激和懷念之情。課前學(xué)習(xí)任務(wù)一、用小標題概括母親的具體事例。二、將母親的具體事件與母親各時期的境遇相對應(yīng)，感受母親的品格。母親的生活背景母親“勤勞一生”的事例母親的品格貧苦的家境遭受天災(zāi)、地主欺壓有能力接母親過上離開土地的日子課上學(xué)習(xí)任務(wù)一、通過具體事例，了解母親的品格和對作者的深遠影響。二、閱讀重要語段，總結(jié)作者表達對母親感激和懷念之情的方法。三、借助經(jīng)典，懂報母深恩，解報國深情。推薦的學(xué)習(xí)資源1.鄒韜奮的《我的母親》2.老舍的《我的母親》3.里柯克的《我們是怎樣過母親節(jié)的》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《列夫?托爾斯泰》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB012學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題列夫?托爾斯泰教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.利用旁批和閱讀提示，把握傳主的外貌特征，探索其精神世界，體會先抑后揚的表達效果。2.結(jié)合補充資料，品味文中描寫及評價性語句，理解其內(nèi)涵，把握作者對傳主的看法與評價。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.查閱列夫·托爾斯泰的資料，了解他的生平和精神追求以及主要成就等。2.通讀文章，借助課文旁批和閱讀提示，完成下面任務(wù)單。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】品味“似貶實褒”的語言，初識列夫·托爾斯泰品讀一組描寫托爾斯泰眼睛的句子，分析托爾斯泰的眼睛的特點。然后，結(jié)合這些語句品味文章“似貶實褒”的特色語言。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】理解列夫·托爾斯泰的精神世界1.結(jié)合查找的相關(guān)的資料，想一想托爾斯泰是個“偉大”的作家嗎。2.列夫·托爾斯泰的“偉大”在這篇文章中體現(xiàn)在哪里？品析相關(guān)語句，理解列夫·托爾斯泰的精神世界?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】體會先抑后揚的表達效果結(jié)合文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)先抑后揚的寫作方法，體會其表達效果。推薦的學(xué)習(xí)資源1．茨威格的《托爾斯泰》2．羅曼·羅蘭的《托爾斯泰傳》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《美麗的顏色》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB013學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題美麗的顏色教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通讀文章，了解居里夫婦工作環(huán)境的特點和提取鐳的艱辛過程。2.品味語言，感受居里夫人獻身科學(xué)、忘我奉獻的人格魅力，致敬她孜孜不倦的科學(xué)精神。課前學(xué)習(xí)任務(wù)一、查找資料，初步認識居里夫人，了解她對科學(xué)事業(yè)、對世界進步的重大貢獻。二、通讀文章，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。工作情況文中的具體描述概括工作條件實驗室設(shè)備工作強度工作時間課上學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】回顧課前學(xué)習(xí)任務(wù)，概括文章內(nèi)容1.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.根據(jù)課文內(nèi)容，梳理實驗的相關(guān)信息?！救蝿?wù)二】品味語言，感受人物精神1.找出對居里夫婦工作態(tài)度的描寫，進行分析和概括。2.分析引用居里夫人原話的作用和細節(jié)描寫的好處，感受居里夫人的人格魅力。【任務(wù)三】解讀題目，理解文章主旨解讀“美麗的顏色”，探究象征意義，理解文章主旨。推薦的學(xué)習(xí)資源瑪麗·居里的《我的信念》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《單元總結(jié)課（二）》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB014學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題單元總結(jié)課（二）：深情回憶人與事禮贊品格與精神教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.認識回憶性散文的特點，掌握回憶性散文閱讀的重點與閱讀方法。2.認識傳記的特點，掌握傳記閱讀的重點與閱讀方法。課前學(xué)習(xí)任務(wù)梳理本單元所學(xué)的四篇課文，根據(jù)自己的理解進行分類，歸納每一類文章的特點，并以表格或圖示的方式呈現(xiàn)出梳理的結(jié)果。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】回顧本單元學(xué)習(xí)的回憶性散文，歸納、概括回憶性散文的特點，梳理回憶性散文閱讀的重點與方法?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】回顧本單元學(xué)習(xí)的兩篇傳記，歸納、概括傳記的特點，梳理傳記閱讀的重點與方法。推薦的學(xué)習(xí)資源1.迪克·威爾遜的《周恩來傳》2.季羨林的《季羨林散文集·憶往抒懷》3.汪曾祺的《汪曾祺散文》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《寫作：學(xué)寫傳記》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB015學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題寫作：學(xué)寫傳記教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.閱讀人物傳記，了解人物傳記的特點及一般寫法。2.選擇典型事例和適宜的寫作方式，運用生動的語言敘寫人物傳記。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.重讀七年級下冊第21課《偉大的悲劇》、八年級上冊第8課《列夫·托爾斯泰》和第9課《美麗的顏色》。2.將自己最喜歡的一本（篇）人物傳記重讀一遍，做一個資料卡片，準備課堂上交流。讀書卡傳記題目：傳記作者：傳主：主要事跡：閱讀感悟：課上學(xué)習(xí)任務(wù)【任務(wù)一】基于閱讀，了解傳記1.根據(jù)以往閱讀經(jīng)歷，總結(jié)概括什么是傳記。2.通過對以往所學(xué)課文的分析，體會閱讀傳記的意義?！救蝿?wù)二】分析示例，掌握傳記特點以《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》《偉大的悲劇》為例，了解人物傳記的特點及一般寫法?！救蝿?wù)三】感受名家小傳魅力，學(xué)寫傳記分析《著者略歷》和《賈平凹小傳》，加深對傳記的認識，學(xué)寫傳記。推薦的學(xué)習(xí)資源魯迅《柔石小傳》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB016學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題《綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立》（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.檢索材料，學(xué)習(xí)將搜集的材料進行分類的方法，了解有關(guān)誠信的經(jīng)典論述，理解誠信在中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵。2.分享誠信故事，清楚表達自己的感想，認識“信”在社會生活中的重要意義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)在經(jīng)典中尋“信”：檢索并搜集經(jīng)典資料，并把資料展示出來。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】檢索并搜集材料，對搜集的材料進行分類，了解有關(guān)誠信的經(jīng)典論述，理解誠信的豐富內(nèi)涵?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】了解有關(guān)誠信的經(jīng)典論述，探求“信”之內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】分享誠信故事，認識“信”之意義。推薦的學(xué)習(xí)資源1．《中華誠信故事一百零一夜》（廣西人民出版社）2.《有一種財富叫誠信》（北京大學(xué)出版社）3.《中華美德故事》（華僑出版社）4.《中華傳統(tǒng)美德格言》（人民教育出版社）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立》第二課時學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB017學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題綜合性學(xué)習(xí)：人無信不立（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.了解“信”在現(xiàn)代社會生活中的價值和意義。2.準備誠信演講稿，清晰地表達對“信”的觀點。課前學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀察生活、詢問長輩、檢索新聞等方式，收集身邊的誠信或者不誠信的事例，簡要地記錄下來。對象學(xué)生企業(yè)社會身邊誠信事（正例）收獲與思考身邊誠信事（反例）分析與思考課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解“信”在現(xiàn)代社會生活中的重要意義從學(xué)生角度、企業(yè)角度、社會角度展示和分析正反面的誠信事例，探討“誠信”的時代價值?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】積極探索做到誠信的方法聯(lián)系現(xiàn)實生活，積極探索怎樣做到誠信。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】了解演講稿的寫法，準備演講稿提綱。推薦的學(xué)習(xí)資源1.《誠信點亮中國》公益宣傳片2.《國家教育考試考生誠信教育》宣傳片（動漫）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《三峽》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB018學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題三峽教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.借助注釋和工具書疏通文意，初步體會文章言簡意豐的語言特點。2.借助聯(lián)想和想象，感受三峽雄偉的氣勢和奇麗的景色。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.對照書下注釋并借助工具書疏通文意，記錄疑難問題。2.查閱《水經(jīng)注》的相關(guān)資料，了解《三峽》的創(chuàng)作背景。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀看視頻，了解壯麗三峽的成因?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】1.朗誦課文，借助注釋和工具書疏通文意。2.重點句理解?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】制作視頻腳本，深入解讀作品?！白x萬卷書，行萬里路。”為了更深刻地領(lǐng)悟讀書與行路之樂，校園電視臺的同學(xué)們擬以“一眼千年，情系中華”為主題，制作中華寫景散文名篇紀錄片。同學(xué)們準備選擇《三峽》為拍攝對象，用鏡頭再現(xiàn)千古文章的風(fēng)韻。作為電視臺的成員之一，請你完成紀錄片視頻腳本的設(shè)計。1.了解視頻腳本的組成。2.確定紀錄片拍攝內(nèi)容。3.捕捉景物特征，拍出三峽獨有魅力。4.展開聯(lián)想與想象，融入個人審美情趣。5.結(jié)合現(xiàn)實生活進行藝術(shù)再創(chuàng)作。推薦的學(xué)習(xí)資源《水經(jīng)注·江水》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《答謝中書書》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB019學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題答謝中書書教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過誦讀，分析文言用詞及句式，感受語言之美。2.借助聯(lián)想想象，聯(lián)系熟悉的古詩文，理解作者寫景的順序，把握景物的特征。3.結(jié)合作者的經(jīng)歷，了解作者在景中寄寓的多種情感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.根據(jù)課下注釋和字典正音，有感情地朗讀全文。2.查找謝靈運、陶弘景和謝中書的相關(guān)資料，了解作者寫作意圖。3.根據(jù)課下注釋和《古漢語常用字字典》，試理解課文內(nèi)容，并標記有疑問的地方。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】請根據(jù)文意，用“/”標出下面句子停頓的地方，并思考為什么這樣停頓。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】請圈出下列文段中所有的景物，并思考它們是按什么順序進行描寫的。請根據(jù)課堂所學(xué)將自己的想法寫在下面的橫線上。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。推薦的學(xué)習(xí)資源曹操《觀滄海》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《記承天寺夜游》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB020學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題記承天寺夜游教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過誦讀，感受短文語言凝練之美，體會兩篇短文的不同語言風(fēng)格。2.借助聯(lián)想想象，聯(lián)系熟悉的古詩文，理解事中見景、言簡意豐的特點，把握景物的特征。3.知人論世，了解作者復(fù)雜微妙的心境。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.根據(jù)課下注釋和字典正音，有感情地朗讀全文。2.查找“烏臺詩案”等相關(guān)歷史資料，初步了解作者的心境。3.根據(jù)課下注釋和《古漢語常用字字典》，理解課文內(nèi)容，并標記有疑問的地方。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀文章，填寫下面表格。時間地點人事景【學(xué)習(xí)任務(wù)二】閱讀兩篇短文，說說兩篇文章的不同點。推薦的學(xué)習(xí)資源林語堂《蘇東坡傳》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《與朱元思書》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB021學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題與朱元思書教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通過朗讀，感受文章的音韻之美。2.積累重要的文言詞語，感知文章大意。3.把握富春江美景的特點，學(xué)習(xí)從不同角度描繪景物的方法，體會作者熱愛自然、避世退隱的高潔志趣。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.熟讀文章。2.借助書下注釋和工具書疏通文意。3.將自主學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，并嘗試歸類。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】朗讀知美讀準字音，讀對節(jié)奏，讀出駢文的音韻之美。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】妙筆說美以《與朱元思書》為腳本，創(chuàng)作一篇解說詞，向你的親人、朋友介紹富春江的美景。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】慧眼評美認真閱讀兩篇解說詞，發(fā)現(xiàn)閃光點，提出修改的建議。推薦的學(xué)習(xí)資源吳均的《與施從事書》和《與顧章書》。全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印唐詩五首（一）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB022學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題唐詩五首（一）：《野望》《黃鶴樓》教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.誦讀詩歌，領(lǐng)略律詩的韻律之美。2.借助注釋和工具書，理解詩歌內(nèi)容。3.結(jié)合相關(guān)背景，領(lǐng)會詩歌主旨，體會詩人的情感。4.調(diào)動聯(lián)想和想象，體會景物之美，體悟詩歌情景交融的境界。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.通讀五首唐詩，思考它們在詩歌體式上的共同特點。2.結(jié)合教材的注釋及工具書，嘗試讀懂詩歌內(nèi)容。3.結(jié)合自己對詩歌內(nèi)容的理解，展開聯(lián)想和想象，為每首詩歌配一幅插圖?？梢宰约簞邮掷L制，也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的圖片。構(gòu)想畫面時，可以著重思考以下問題：（1）畫面表現(xiàn)的是什么季節(jié)或時間？（2）畫面上有些什么景物、人物？（3）畫面的整體色調(diào)是什么樣的？（4）畫面的視角采取平視、仰視還是俯視？（5）詩人在畫面的什么位置？他的形象如何？神情又是怎樣的？課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1.朗讀《野望》，讀準字音，讀出節(jié)奏。2.通過查找資料，了解王績生平，理解《野望》中詩人寂寞心緒的由來。3.比較兩幅插圖，說說哪一幅更加貼合詩歌的意境，并說明理由?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】1.朗讀《黃鶴樓》，并比較《黃鶴樓》在詩歌體式與《野望》的不同之處。2.比較兩幅插圖，說說哪一幅更加契合詩歌內(nèi)容與意境，并說明理由。推薦的學(xué)習(xí)資源文學(xué)教育片《唐之韻》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印唐詩五首（二）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB023學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題唐詩五首（二）：《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.誦讀詩歌，領(lǐng)略律詩的韻律之美。2.借助注釋和工具書，理解詩歌內(nèi)容。3.結(jié)合相關(guān)背景，領(lǐng)會詩歌主旨，體會詩人的情感。4.調(diào)動聯(lián)想和想象，體會景物之美，體悟詩歌情景交融的境界。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.根據(jù)《野望》《黃鶴樓》的學(xué)習(xí)過程，小結(jié)閱讀和理解唐詩的方法。2.借助教材注釋和工具書，嘗試讀懂《使至塞上》《渡荊門送別》《錢塘湖春行》的內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1.朗讀《使至塞上》，讀準字音，讀出韻腳，讀出節(jié)奏。2.這首五律中有一聯(lián)詩句特別有名，請你猜猜看，這是哪一聯(lián)？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】1.朗讀《渡荊門送別》，讀準字音，讀出韻腳，讀出節(jié)奏。2.這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的景物描寫中，滲透了詩人怎樣的情感？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】1.朗讀《錢塘湖春行》，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻腳。2.《錢塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？請做簡單批注。3.《錢塘湖春行》表達了詩人怎樣的思想感情？推薦的學(xué)習(xí)資源文學(xué)教育片《唐之韻》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《單元總結(jié)（三）》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB024學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題單元總結(jié)（三）：如何閱讀寫景類的古詩文教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.以本單元的古詩文為例，品讀精彩語句，學(xué)會分析景物特點的方法。2.知人論世，借助古詩文的抒情句和議論句，把握作者的寫作意圖和情感傾向。3.分析本單元古詩文中景與情的關(guān)系，更全面、深入地理解作品的主旨。課前學(xué)習(xí)任務(wù)熟讀本單元寫景類的古詩文，準確理解古詩文，把握古詩文的主要內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】品詞析句，分析景物特點以本單元的古詩文為例，分析如何品讀這些重要詞句。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】撥云撩霧，透析作品主題1.以本單元的古詩文為例，分析如何借助注解和資料，知其人論其世。2.以本單元的古詩文為例，分析如何借助抒情句和議論句把握作者思想情感的傾向。3.以本單元的古詩文為例，分析景與情的關(guān)系，透過景語悟出情語。推薦的學(xué)習(xí)資源1．林語堂的《蘇東坡傳》2．白居易的《白氏長慶集》3．袁宏道的《西湖游記》二則全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《寫作：學(xué)習(xí)描寫景物》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB025學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題寫作：學(xué)習(xí)描寫景物（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)從多個方面觀察景物的方法，通過觀察抓住景物特征。2.嘗試運用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度突出景物特征。課前學(xué)習(xí)任務(wù)回顧學(xué)過的寫景散文與古詩詞，梳理不同作品選取的景物及表現(xiàn)的景物特征。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】請同學(xué)們選擇自己印象最深刻的一個景物，山水花鳥樹草等等均可，根據(jù)課上講解，視覺感官必選，其他感官角度再選擇一到兩種，描寫的手法至少選擇兩個，完成下面表格。景物特征視覺聽覺觸覺嗅覺味覺正側(cè)面結(jié)合修辭手法虛實結(jié)合聯(lián)想想象引用【學(xué)習(xí)任務(wù)二】請完成任務(wù)一之后，將內(nèi)容進行整合，寫成一個片段。推薦的學(xué)習(xí)資源酈道元《水經(jīng)注》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB026學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題學(xué)習(xí)描寫景物（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標學(xué)會設(shè)定觀察點，從空間和時間等多個視角豐富觀察的內(nèi)容，融情于景，表現(xiàn)景物的特征。課前學(xué)習(xí)任務(wù)片段練習(xí)：多感官多手法描寫景物。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】將第一課時所寫的兩個相鄰景物的片段，按照這節(jié)課所學(xué)，按照空間或者時間順序修改相關(guān)詞句，使文辭順暢，成為一個完整的畫面描寫片段?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】白居易春游錢塘湖，寫下了著名的《錢塘湖春行》，請你仿效古人，寫一篇描寫秋景的文章，請以《_______秋行》為題，用地名將題目補充完整，寫一篇作文，不少于500字。請在課上先填寫這個表格，為這篇大作文寫作做準備。事情景特征視角（空間/時間）景1：景2：景3：景4：景5：建議不要面面俱到，摘取自己印象最深刻的景致來寫，最多詳寫五個景致畫面即可，其余可略寫，可不寫。推薦的學(xué)習(xí)資源1.白居易《錢塘湖春行》2.宗璞《紫藤蘿瀑布》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB027學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國》（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.了解《紅星照耀中國》的成書過程、主要內(nèi)容、意義及影響，學(xué)習(xí)閱讀紀實作品的方法。2.閱讀記錄中國共產(chǎn)黨及紅軍領(lǐng)袖的文字、記錄中國工農(nóng)紅軍的章節(jié)，了解中國共產(chǎn)黨及紅軍領(lǐng)袖的特點，了解這支軍隊的過人之處，理解中國共產(chǎn)黨及中國工農(nóng)紅軍為爭取民族獨立而進行的艱苦卓絕的斗爭情況，概括“紅星”精神的內(nèi)涵。課前學(xué)習(xí)任務(wù)通讀《紅星照耀中國》。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】走近《紅星照耀中國》閱讀《紅星照耀中國》序言及目錄，了解其成書過程、主要內(nèi)容、意義及影響。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】認識“紅星”，感受領(lǐng)袖魅力1.“紅星”的本體是什么？請觀察本書開頭作者列出來的一系列問題，思考“紅星”的具體所指。2.閱讀書中記錄共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的相關(guān)文字，向同學(xué)們介紹給你留下印象最深的三個人物。3.共產(chǎn)黨領(lǐng)袖在你心目中是怎樣的形象？請用下面的句式說說自己的看法。讀了《紅星照耀中國》，我看到了那些共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的非凡魅力，他們；他們；他們……【學(xué)習(xí)任務(wù)三】深入“紅星”，了解中國紅軍請閱讀書中記錄中國工農(nóng)紅軍的章節(jié)，并結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，說說這是一支怎樣的隊伍。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】理解“紅星”精神斯諾在《紅星照耀中國》一九三八年中譯本作者序言中曾經(jīng)說過下面一段話，請仔細閱讀這段話，并說說震撼斯諾的那種精神力量具體包含哪些內(nèi)容。從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的。可是從最實際主義的意義來講，這些故事卻是中國革命青年們所創(chuàng)造，所寫下的……他們的斗爭生活就是本書描寫的對象。此外還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話……從這些對話里面，讀者可以約略窺知使他們成為不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情?！彩沁@些，斷不是一個作家所能創(chuàng)造出來的。這些是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華。推薦的學(xué)習(xí)資源電視劇《長征》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國》（第二課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB028學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國》（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.閱讀《紅星照耀中國》記錄饑荒與軍閥統(tǒng)治的文字，理解中國共產(chǎn)黨建立并領(lǐng)導(dǎo)中國紅軍從事革命事業(yè)的原因。2.閱讀“在保安”“長征”等重要章節(jié)，概括中國共產(chǎn)黨在革命的過程中遇到的困難、克服的過程及取得的成果。課前學(xué)習(xí)任務(wù)重點閱讀《紅星照耀中國》“在保安”“長征”等重要章節(jié)，概括中國共產(chǎn)黨在革命的過程中遇到的困難以及解決辦法。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】閱讀《紅星照耀中國》記錄大饑荒與軍閥統(tǒng)治的相關(guān)文字，了解中國農(nóng)民在軍閥統(tǒng)治、官僚資本主義盤剝和帝國主義侵略多重鐵蹄下的生存狀況，思考：怎樣才能使廣大的勞苦大眾擺脫受剝削受壓迫的境況，過上自由、平等、有尊嚴的生活？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍進行革命是要徹底改變中國的社會制度，其過程注定不可能一帆風(fēng)順，請同學(xué)們梳理概括他們遇到了哪些困難，他們是如何克服的?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】共產(chǎn)黨帶領(lǐng)紅軍發(fā)揮“紅星”精神，團結(jié)一心，百折不撓，不怕犧牲，樂觀向上，甘于奉獻，戰(zhàn)勝了無數(shù)的困難和阻礙，也取得了很多可喜的成績。請概括出他們?nèi)〉昧四男┏晒?。【學(xué)習(xí)任務(wù)四】讀過了《紅星照耀中國》，你學(xué)會了哪些閱讀方法？收獲了怎樣的人生啟示？說出來與大家分享。推薦的學(xué)習(xí)資源電視劇《長征》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《背影》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB029學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題背影（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.整體感知，梳理文章基本結(jié)構(gòu)、理清敘事線索以及情感脈絡(luò)。2.揣摩關(guān)鍵語句的含義，品讀背影之美。3.理解平實語言背后的深情，體會父親形象。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀《背影》，繪制課文結(jié)構(gòu)圖。提示：1.想一想為何以“背影”為題，文章共出現(xiàn)了幾次背影？2.找一找文章的線索，除了敘事線索，還有什么線索？3.劃一劃文章的結(jié)構(gòu)層次。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】交流《背影》結(jié)構(gòu)圖，體會結(jié)構(gòu)之美。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析批注課文，品讀背影之美。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】品讀關(guān)鍵詞句，體會父親形象。推薦的學(xué)習(xí)資源1．《讀<背影>》（葉圣陶）2．《我的父親朱自清》（朱喬森）3.《朱自清寫<背影>的背景》（朱國華）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《背影》（第二課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB030學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題背影（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合相關(guān)背景材料，解讀“背影”的內(nèi)涵，深入理解父子之愛的豐富內(nèi)涵。2.領(lǐng)悟作者的寫作意圖，反觀自我，學(xué)會溝通，理解至愛親情。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀背景材料，利用背景材料給最后一段的一些句子添加注釋。【材料1】朱自清的父親朱小坡是一位老式的家長，對兒子管教很嚴。朱自清的婚姻就是父母包辦的結(jié)果。而朱自清又是一個自稱有“野馬”性格的年輕后生，在北大接受了新文化運動的影響。二人的思想觀念差別很大，父子矛盾不可避免?！獜垖W(xué)君《走進<背影>解讀的秋日時代》【材料2】朱自清1920年從北大畢業(yè)以后，到杭州某中學(xué)任教，每月薪資70元，寄一半回家。這仍然不能滿足父親的要求，因為其父娶有一妾，朱自清的生母和妻子頗為壓抑。為節(jié)約開支，乃往揚州一中學(xué)就職。偏逢校長系父親故舊，薪資全送父親處。又去職，往溫州、上海等地任職。這一行動的結(jié)果，就導(dǎo)致了父子二人“兩年的不見”。直到1925年，朱自清終于在清華謀職成功，乃將生母及妻兒接往北京，形勢顯然進一步僵化。轉(zhuǎn)機是，其父考慮到朱自清孩子眾多（五個），教育不便，乃主動要求將一部分子女及朱自清的生母接回揚州。父子關(guān)系雖然有所緩和，但是，每月郵揚州家用，其父均無回音。故到1927年7月，放暑假了，還拿不定主意要不要回家探看雙親?！獙O紹振《<背影>的美學(xué)問題》【材料3】1916年，我家境況已大不如前，父親盡了最大的努力，非常體面地為自清籌辦了婚事并送他上北京大學(xué)讀書。自清離別新婚的妻子和年邁的父母獨自北上，這以后不久，父親的公賣局長職交卸了，他老人家特地關(guān)照我：不要寫信把這些瑣事告訴大哥，以免他學(xué)習(xí)分心?！瓗缀跖c此同時，家中又發(fā)生了一系列變故，祖母去世，二哥即將中學(xué)畢業(yè)，想考大學(xué)，都要花費一筆不少的錢。父親設(shè)法變賣了一些家產(chǎn)，又在揚州借了一些高利貸，為祖母辦了喪事，對二哥物華上交大的愿望，卻是再也無力成全了。二哥成績優(yōu)異，志愿報考上海交通大學(xué)電機工程系，父親無論如何不同意，理由是家中拿不出學(xué)費，并建議他報考南京高等師范，因為這所學(xué)校既不要學(xué)費，又不要膳費，物華心里很不滿意，卻又無可奈何?！靽A《朱自清與<背影>》【材料4】1928年，我家已搬至揚州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼睛，好像猛然放射出光彩。父親在看到《背影》的幾年后，便去世了?！靽A《朱自清與<背影>》【材料5】我是個徹頭徹尾自私的人，做丈夫已是勉強，做父親更是不成。自然，子孫崇拜，兒童本位的哲理或倫理，我也有些知道；既做著父親，閉了眼抹殺孩子們的權(quán)利，知道是不行的?？上н@只是理論，實際上我是仍舊按照古老的傳統(tǒng)，在野蠻地對付著，和普通的父親一樣。近來差不多是中年的人了，才漸漸覺得自己的殘酷；想著孩子們受過的體罰和叱責(zé)，始終不能辯解——像撫摩著舊創(chuàng)痕那樣，我的心酸溜溜的?！拚f，那時真寒心呢！但我的苦痛也是真的。我曾給圣陶寫信，說孩子們的折磨，實在無法奈何；有時竟覺著還是自殺的好。這雖是氣憤的話，但這樣的心情，確也有過的。——朱自清《兒女》（1928年）課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】借助背景解讀關(guān)鍵詞句。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】回歸文本覓“隔膜”?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】回看題目解“背影”。推薦的學(xué)習(xí)資源1.朱自清《兒女》2.朱自清《父母的責(zé)任》3.朱自清《給亡婦》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《白楊禮贊》（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB031學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題白楊禮贊（第一課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.朗讀文章，理清文章脈絡(luò)，把握抒情線索。2.交流“白楊圖”，品讀白楊樹的形象。3.比較閱讀茅盾的《題白楊圖》，解讀“禮贊”之情。課前學(xué)習(xí)任務(wù)請你以茅盾的《白楊禮贊》為主要內(nèi)容，繪制一幅“白楊圖”。具體要求如下：1.圍繞茅盾的《白楊禮贊》進行構(gòu)思、繪制。2.畫作完成后，在畫作上題寫一句能夠體現(xiàn)畫作主題的話?？梢杂谜n文中的句子，也可以自己創(chuàng)作。3.簡要陳述自己的設(shè)計理念?？梢詮睦L畫主題、內(nèi)容、色彩選擇、構(gòu)圖設(shè)計等角度進行解讀。4.用A4紙進行繪制，繪制手法、形式不限。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】繪制課文結(jié)構(gòu)圖，理清文章脈絡(luò)朗讀課文，繪制課文結(jié)構(gòu)圖?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】交流“白楊圖”，品讀白楊形象交流繪制的“白楊圖”作品?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】比較《題白楊圖》，解讀“禮贊”之情聯(lián)系課文，比較茅盾《題白楊圖》的初稿和定稿。推薦的學(xué)習(xí)資源1．《老樹》（吳冠中）2．《白楊》（袁鷹）3.《高尚的白楊樹》（吳祖光）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《白楊禮贊》（第二課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB032學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題白楊禮贊（第二課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合背景材料，深入理解白楊樹的象征意義。2.學(xué)習(xí)象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特點。3.學(xué)習(xí)陜甘寧邊區(qū)抗日軍民正直、樸質(zhì)、團結(jié)向上、堅強不屈的革命品質(zhì)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀鏈接材料，結(jié)合《白楊禮贊》，深入解讀白楊樹的象征意義?！静牧?】1939年茅盾應(yīng)杜重遠的邀請到新疆學(xué)院任教。1939年底杜重遠被新疆督辦盛世才軟禁，茅盾借奔母喪之名于1940年4月逃離新疆，經(jīng)蘭州去西安。5月中旬在西安遇見朱德和周恩來，全家隨朱德同去延安，在延安參觀訪問近五個月。看到了解放區(qū)軍民樸實正直的品質(zhì)和艱苦抗戰(zhàn)的頑強斗爭精神，他深受鼓舞。同年10月，在周恩來的邀請下，他前往重慶擔(dān)任文化工作委員會常務(wù)委員，“發(fā)揮作家的作用，用筆來戰(zhàn)斗”“編刊物，擴大進步文藝的影響，團結(jié)和教育群眾”。20世紀40年代初，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭處于相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共。共產(chǎn)黨敵后抗日根據(jù)地逐漸壯大，積極抗日。1940年10月19日發(fā)生皖南事變，打亂了茅盾原來的工作與生活。茅盾因為“剛從延安來，目標太大”，需要暫時躲避。在周恩來的建議和安排下，茅盾準備前往香港“開辟一個新的陣線”。1941年初，臨去香港之前，茅盾得以有一段時間繼續(xù)創(chuàng)作他的“見聞錄”?！耙苍S是這些材料醞釀已久，提起筆，文思即洶涌而來，一口氣寫了六篇?！薄栋讞疃Y贊》就是其中的一篇?！木幾浴睹┒芑貞涗洝ぶ小贰静牧?】韜奮對我說：現(xiàn)在重慶的文化出版工作面臨的困難和壓迫，超過了三十年代的上海，在上海還有個租界可以回旋，而這里是戴笠的天下?，F(xiàn)在的圖書審查制度也比上海那時厲害了，現(xiàn)在的審查老爺從白紙上也能嗅出“異黨”的氣味來。——《茅盾回憶錄·中》【材料3】我寫了一篇散文，就是大家比較熟悉的《風(fēng)景談》，這是我的第二篇“見聞錄”。我寫了延安的“風(fēng)景”，而把政治寓于風(fēng)景之中。當(dāng)初曾擔(dān)心圖書審查會的老爺們通不過，誰料居然全文登出來了。董老讀了文章之后，笑著對我說：你寫得很好。國民黨審查官低能得很，你談風(fēng)景，他們就沒有辦法了?！睹┒芑貞涗洝ぶ小贰静牧?】在這里，藍天明月，禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過的背景，無可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動，乃是偉大中之尤其偉大者！——茅盾《風(fēng)景談》【材料5】針對國統(tǒng)區(qū)的文藝論爭，茅盾認為：“由于文藝的群眾對象大大的開拓了，我們的文藝的內(nèi)容與形式問題也以新的面目提上了日程?！薄皟?nèi)容問題，無疑的必須是抗戰(zhàn)的現(xiàn)實。”茅盾認為“所以抗戰(zhàn)的現(xiàn)實，不能不是中國人民大眾的覺醒，怒吼，血淋淋的斗爭生活。這是一個中心軸，一切依此軸而旋轉(zhuǎn)。”“中國作家所必須反映者，正是這樣的抗戰(zhàn)的現(xiàn)實?！薄木幾悦┒堋犊箲?zhàn)期間中國文藝運動的發(fā)展》課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】了解寫作背景，解讀文章“弦外之音”回顧課前學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀鏈接材料，深入解讀白楊樹的象征意義?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】分析象征手法，把握托物言志散文特點1.什么是象征？2.如何讀懂文章的象征意？3.托物言志散文的特點是什么？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】通過比較閱讀，學(xué)習(xí)運用象征手法1.比較《白楊禮贊》《愛蓮說》《贈從弟》，尋找相同點。2.在寫作中如何運用象征手法？推薦的學(xué)習(xí)資源1.茅盾《雷雨前》2.茅盾《風(fēng)景談》3.高爾基《海燕》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《散文二篇》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB033學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題散文二篇教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.通覽全文，把握文章的中心觀點，以結(jié)構(gòu)圖的形式理清文章的思路。2.通過比較閱讀，理解議論性散文的特點。3.通過品味語言，探尋作者的思想境界，領(lǐng)會文章的人文內(nèi)涵。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.閱讀課文，邊讀邊做一些圈畫，初步了解兩篇散文的觀點。2.回顧本單元已學(xué)散文《背影》《白楊禮贊》，思考本課散文與《背影》《白楊禮贊》的不同。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】初識議論性散文閱讀兩篇散文，思考這兩篇文章與本單元已學(xué)過的《背影》《白楊禮贊》有什么不同，初步認識議論性散文?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】走進議論性散文1.初讀文章，把握觀點閱讀課文，結(jié)合標題，抓關(guān)鍵句概括文章的主要觀點。2.繪制結(jié)構(gòu)圖，理清思路再次閱讀兩篇文章，參考教材第84頁的閱讀提示，分別繪制兩篇文章的結(jié)構(gòu)圖。3.比較閱讀，歸納特點（1）比較本課兩篇議論性散文與已學(xué)的其他類型的散文，發(fā)現(xiàn)議論性散文的議論文屬性。（2）比較《紀念白求恩》與《永久的生命》，發(fā)現(xiàn)議論性散文的散文屬性。4.含英咀華，理解意蘊閱讀兩篇文章，圈點批注你認為最精彩的語言。推薦的學(xué)習(xí)資源1.冰心《談生命》2.張抗抗《地下森林斷想》3.勃蘭克斯《人生》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《昆明的雨》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB034學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題昆明的雨教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標教學(xué)目標：1.把握“昆明的雨”的特點，體會文章平淡質(zhì)樸、如話家常的語言風(fēng)格。2.把握文章的情感線索，體會其“形散神聚”的特點，學(xué)習(xí)通過描寫生活瑣細表情達意的寫法。3.理解文章展現(xiàn)的風(fēng)土人情，體會作者對昆明的深厚情感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.知人論世：查閱相關(guān)資料，了解汪曾祺其人。2.感知文本：閱讀課文，結(jié)合文章所寫內(nèi)容，根據(jù)參考示例，完成下面表格。人、事、物、景特點景與物示例：仙人掌肥大、濃綠的、倒掛著也可以開金黃的花人與事課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】初讀文章，感知雨之特點1.閱讀文章，標畫出表達作者情感的語句。2.通過閱讀文中直接描寫雨的語段，概括昆明的雨的特點?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】研讀體悟，感受雨之韻味除了直接寫雨的內(nèi)容，文章還寫了哪些人、事、物、景？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】聚焦畫面，體悟生活情味選出文中描繪的最使你動情的畫面，有感情地朗讀，并說一說讓你動情的理由?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】回顧整理，內(nèi)化提升回顧令人動情的雨中之美，任選一處，體會其情感，仿照作者寫的詩句，用四句詩來表達難忘的情味?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)五】比較研讀，體會語言特點通過與《雨的四季》節(jié)選片段的比較閱讀，進一步體會汪曾祺散文如話家常般的語言特點。推薦的學(xué)習(xí)資源汪曾祺文集：《人間草木》《人間小暖》《人間有味》《人生有趣》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《單元總結(jié)課（四）》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB035學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題單元總結(jié)課（四）：如何閱讀散文教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.分析課文的共性和個性，了解不同類型散文的特點，把握各類散文在寫法上的獨特之處。2.提高對散文語言的賞析能力，學(xué)會閱讀散文的方法。3.體會散文表達的情感，理解作者對生活的感悟和思考，豐富自己的精神世界。課前學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀本單元的五篇散文，給它們分類，并說明分類的依據(jù)。具體要求：用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，注明分類依據(jù)，概括每類散文的特點。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】分類別，了解散文的不同類型?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】找不同，把握不同類型散文的特點?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】找相同，探究散文的閱讀策略。推薦的學(xué)習(xí)資源1.《煉石補天蔚晚霞》（余光中）2.《關(guān)于山水散文的兩點意見》（梁衡）3.《我們需要怎樣的教育》（克里希那穆提）全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印《寫作：語言要連貫》學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號2020QJ08YWTB036學(xué)科語文年級八學(xué)期秋季課題寫作：語言要連貫教科書書名：義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標1.分析經(jīng)典文本，學(xué)會使語言連貫的主要方法。2.通過文段的修改和寫作片段的練習(xí)，運用習(xí)得的方法使語言表述更連貫。課前學(xué)習(xí)任務(wù)重讀七年級上冊第1課《春》、七年級下冊第13課《葉圣陶先生二三事》、八年級上冊第12課《與朱元思書》和第17課《昆明的雨》，回顧這幾篇文章的主要內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】回顧所學(xué)，明確寫作話題要統(tǒng)一1.回顧學(xué)習(xí)過的《昆明的雨》，明確寫作話題要前后統(tǒng)一。2.通過對寫作片段的修改，學(xué)習(xí)使寫作話題前后統(tǒng)一的幾個策略?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】分析經(jīng)典，學(xué)會寫作要言之有序1.分析經(jīng)典文段，學(xué)習(xí)合理安排寫作順序的幾種主要方式。2.學(xué)以致用，進行片段練習(xí)，注意運用所學(xué)到的知識，合理安排寫作順序?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】通過對比，感受寫作中的銜接過渡1.通過典型文段的對比分析，明確關(guān)聯(lián)詞、過渡句在銜接內(nèi)容、連貫情感上的重要作用。2.思考所學(xué)典型文段，明確語言連貫需要注意的句式結(jié)構(gòu)的銜接呼應(yīng)。推薦的學(xué)習(xí)資源1．葉圣陶散文：《藕與莼菜》《天井里的種植》《蘇州園林》2．汪曾祺散文：《多年父子成兄弟》《炒米和焦屑》《星斗其文，赤子其人》全冊學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)及答案文檔均為WORD格式，下載后可直接編輯使用及打印綜合性學(xué)習(xí)：我們的互聯(lián)網(wǎng)時代（第一課時）學(xué)習(xí)任務(wù)單