手工制作教學設(shè)計(共8篇)

手工制作教學設(shè)計（共8篇）第1篇：手工制作賀卡教學設(shè)計《制作賀卡》教學設(shè)計教師：程春艷2021年12月18日《制作賀卡》教學設(shè)計一、教學目標：1、通過交流搜集的自己要做卡的資料，讓學生了解要做卡的知識。2、讓學生掌握利用卡資料、圖片等進行制作賀卡的方法及培養(yǎng)動手制作的能力。3、培養(yǎng)學生賀卡意義的理解，增強學生團結(jié)合作的意識。二、教學重難點：重點：學會手工制作賀卡，形式不限。難點：如何設(shè)計各式各樣的賀卡。三、教學具準備：卡紙、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等四、教學過程：導(dǎo)入課程：小朋友們，圣誕節(jié)和元旦就要到了，你們想怎樣表達對爸爸媽媽、老師和小朋友的祝福呢？引出課題制作賀卡新授：1、了解生情：你們見過賀卡嗎？都見過什么樣子的賀卡？2、教師展示賀卡讓生觀察，引導(dǎo)生明白賀卡的構(gòu)成要素圖片和文字。3、了解生是否知道怎樣制作賀卡？生匯報教師小結(jié)：繪畫形式和剪貼形式做賀卡。4、小組討論：確定主題和制作樣式。5、大顯身手根據(jù)基本的方法，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出一張獨特的賀卡。6、展評作品：將學生做好的賀卡拿到講臺，進行展示，學生們說一說你喜歡哪一張，并說明理由！7、小結(jié)：今天小朋友們動手制作了賀卡。知道了賀卡有圖片和文字組成。建議：同學們平時多用心觀察生活中美的物品動手去創(chuàng)造美。8、作業(yè)：和家人一起制作樣式獨特的精美賀卡。五、教后反思：學生是實踐活動的主體。在整個教學活動中，學生自主選擇設(shè)計方法、自主實踐、自主評價，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新合作的能力，人際交往的能力，綜合表達和動手制作的能力。教師是課堂的指導(dǎo)者、合作者、激勵者。在課堂中，教師話語多，多的是鼓勵性的眼神，肯定的手勢，贊美的語言，但喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法，幫助學生改變許多幼稚不全面的見解。整個課堂，學生其樂融融，動手制作興趣高漲。尊重學生的勞動成果和情感體驗。不僅肯定了學生的成績，更讓學生從課堂中感受到成功。本課教學的遺憾之處在于：時間較緊，教師未能在授課過程中把握好時間。另外在課堂上未注意學生發(fā)言的機會。第2篇：手工制作賀卡教學設(shè)計（精）《手工制作賀卡》教學設(shè)計一、教學目標:1、通過交流搜集的自己要做卡的資料,讓學生了解要做卡的知識。2、讓學生掌握利用卡資料、圖片等進行制作賀卡的方法及培養(yǎng)動手制作的能力。3、培養(yǎng)學生賀卡意義的理解,增強學生團結(jié)合作的意識。二、教學重難點:重點:學會手工制作賀卡,形式不限。難點:如何設(shè)計各式各樣的賀卡。三、教學具準備:卡紙、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等四、教學過程:1.導(dǎo)入課程:同學們節(jié)日的時候都買過賀卡吧?也都送過賀卡吧?那么你見過有關(guān)卡文化的賀卡嗎?自己又動手制作過賀卡嗎?那么,今天我們學習手工制作賀卡,制作賀卡!2.展示課前已經(jīng)準備好的賀卡樣本以及圖片。讓學生們先欣賞,后制作。3、示范講解方法步驟:(1寫畫。先在準備好的卡紙上畫出有關(guān)卡的圖案及寫上有關(guān)卡的知識文字,并涂上彩色。(2剪。用剪刀剪出有關(guān)卡的需要的輪廓,或者將彩紙剪出的圖案,將其裝飾黏貼在畫好的卡紙上。(方法多樣(3折。剪好后,將卡紙沿中線對折,做成賀卡的樣式。方法多樣,啟發(fā)學生做出不同的式樣,可以是立體的、婁空的等等,自由發(fā)揮即可。4、課堂作業(yè):根據(jù)基本的方法,自由發(fā)揮,創(chuàng)作出一張獨特的賀卡。5、展評作品:將學生做好的賀卡拿到講臺,進行展示,學生們說一說你喜歡哪一張,并說明理由!6、小結(jié):同學們,中國的卡文化博大精深,我們今天做的賀卡非常棒,又加深了對我國卡的了解,希望同學們課下可以做出更多的有關(guān)賀卡的作品。五、教后反思:學生是實踐活動的主體。在整個教學活動中,學生自主選擇設(shè)計方法、自主探究、自主實踐、自主評價,提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,搜集處理信息的能力,創(chuàng)新合作的能力,人際交往的能力,綜合表達和動手制作的能力。教師是課堂的指導(dǎo)者、合作者、激勵者。在課堂中,教師話語雖然不多,多的是鼓勵性的眼神,肯定的手勢,贊美的語言,但喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法,幫助學生改變許多幼稚不全面的見解。整個課堂,學生其樂融融,動手制作興趣高漲。尊重學生的勞動成果和情感體驗。不僅肯定了學生的成績,更讓學生從課堂中感受到成功。第3篇：手工制作教案設(shè)計手工制作教案設(shè)計授課教師：楊敏授課對象：四年級學生授課時間：每周五校本課程手工方課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學期美術(shù)小組的活動安排制定如下：一、活動目的本學期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。五、備注附：教學進程和教案博愛小學地方課程備課一、教學進程有趣的吊飾教學目標：1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2、過程與方法：在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；在探索中學習吊飾的設(shè)計方法；在“嘗試運用”中掌握制作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：樂意與同學合作完成；對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學難點：有目的的排列。教學時數(shù)：1課時教學方法：情境教學法、啟發(fā)談話法教學準備：課件、有關(guān)圖片、學生作品教學過程：一、觀察與比較1、民間飾物與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：、簡練的外形；、色彩對比鮮艷；運用點、線、色裝飾。不同：、材料不同；、懸掛的地方不同；、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、學生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評價1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。馬蹄蓮一、教學目標1、了解和認識比較常用的鮮花。2、學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。3、回顧已學過的縐紙花康乃馨。4、通過合作學習的形式完成一件插花藝術(shù)作品。二、教學重難點重點：學會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學生的動手能力和造型能力。難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。三、課前準備各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。四、教學過程1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，，誰認識這朵花？?？戳诉@么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個共同點，，那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？（家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病）小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。2、引題：那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。3、制作：請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮。4、學生練習5、制作：請大家再來看大屏幕，這朵是什么花？它有什么特點，我根據(jù)郁金香的特點，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法。6、學生練習7、回顧舊知：學做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學過的康乃馨的制作方法。8、學生練習教師巡視指導(dǎo)一、教學目標：1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發(fā)學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。二、教學重點和難點：重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。三、課時2課時四、教學準備：教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。第一課時五、教學過程：情景導(dǎo)入教師請同學們拿出自己的生活照片。問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？教師把照片插入一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？出示課題——自制小相框同學們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。引導(dǎo)探索，了解新知1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。2、給小組分任務(wù)研究：（1）可以用什么材料來制作自己的小相框？什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？怎樣將相框的背板固定在相框上？學生練習請同學用手中的筆和紙設(shè)計一下自己下節(jié)課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。第二課時探索研究1、思維訓(xùn)練：參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進行嘗試。2、解決問題：你在制作時都會遇到哪些問題？你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?3、設(shè)計思路:生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設(shè)計。根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進行設(shè)計。造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。4、課件展示制作步驟（在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。）5、欣賞分析學生作品（教材中及課件中的優(yōu)秀作品）。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。學生練習1、比賽內(nèi)容：兩人為一個小組進行小組合作，設(shè)計制作一個小相框來裝點生活。2、要求：大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運用各種材料、方法設(shè)計制作。造型美觀，色彩搭配和諧。注意工具材料使用的安全。3、特設(shè)獎項有：最炫創(chuàng)意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎?wù)n堂小結(jié)通過本課相框制作的學習，了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解了物以致用的基本設(shè)計理念，學習用容易找到的材料設(shè)計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學生學習手工制作的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。第4篇：手工制作教學計劃2021學年度第一學期手工制作教學計劃張建珍2021949854569、9自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一，手工制作教學計劃。一、確立依據(jù)：1．學生的需要和天性?！叭谩笔巧倌陜和奶煨?，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2．教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計，目前小學生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動作用。3．手工制作的積極作用。經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。二、活動宗旨：“普及?優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。四、教育活動安排1．范圍：一年級所有班級。2．內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。1）一年級每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)手工制作課。2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節(jié)課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實踐和校級興趣小組進行。3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節(jié)課自主活動時間。3．活動分工：一年級：張建珍、強阿芳4．興趣小組：張建珍：“手工”興趣小組，組員來自四、五、六年級，約15人?；顒訄龅兀簞诩继骄渴椅?、主要教育活動安排1．一年級課堂教學周次課題主要要求手工方法1布置要求、準備工具常規(guī)教育巧用對稱形利用對稱性美化生活折紙繼續(xù)巧用對稱形利用對稱性美化生活折紙美麗的郁金香制作郁金香花折紙學習剪紙的基本方法剪刀等工具的使用安全教育示范剪紙剪紙（窗花）學習剪刀做法剪紙美麗的紙花制作不同的花剪折設(shè)計生活標志標志的創(chuàng)作設(shè)計方法剪貼生命之源—水制作節(jié)水愛水板報剪貼剪紙動物剪紙技法剪紙?zhí)岽脑O(shè)計提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計裁折貼奇妙的染紙感受染紙的奇異效果染紙編制——荷花燈風鈴學習裝飾剪折紙版畫制作一幅紙版畫剪貼降落傘運用適合紋樣設(shè)計傘剪貼吃蟲草繪畫吃蟲草，了解自然奧秘剪貼別致的小花瓶花瓶的造型設(shè)計泥塑小信箱制作小信箱剪貼自己的畫制拼圖學習制作拼圖的方法剪拼變垃圾為寶進行廢舊物品的設(shè)計拼貼機動（布置展示）手工制作大比拼六、保障措施：為保障校本課程正常有序進行，并創(chuàng)造性開展工作，學校及負責校本開發(fā)的教師要做到如下幾點：1．學校提供經(jīng)費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃《手工制作教學計劃》。2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。4．教師輔導(dǎo)學生時要精心指導(dǎo)，在普及教育的同時，挖掘優(yōu)秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。6．教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。7．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。第5篇：手工制作教學計劃手工制作活動計劃手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學期手工制作小組的活動安排制定如下：一、活動內(nèi)容活動內(nèi)容：手工制作二、活動時間與地點：時間：每周四下午。地點：涵慧樓活動室。三、活動目的與要求：1、.讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。2、.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。3、.讓學生懂得制作與生活學習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。4、通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學生的心靈。5、使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。四、活動分四個階段進行：第一階段：折紙4課時（九月份）第二階段：拼貼畫4課時（十月份）第三階段：布貼畫4課時（十一月份）第四階段：剪紙4課時（十二月份）五、教學方法：1.鼓勵式教學學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。2．啟發(fā)式教學我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學?！翱匆豢础笔紫茸寣W生看到我們的實物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導(dǎo)學生觀察，啟發(fā)學生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！罢f一說”讓學生說出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。六、教學特點：1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意把學生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用學生的好奇心，充分調(diào)動手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。篇二：手工制作教學計劃手工制作教學計劃一、教學目標手工方課程的開設(shè)是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的生活能力及社會適應(yīng)能力同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、手工制作課程教學的基本原則：本次安排的手工制作課是學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校領(lǐng)導(dǎo)、相應(yīng)教師及有這方面興趣的學生。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動校長、教師和家長參與的積極性，共同進行課程建設(shè)。2、科學性：教材編排的難易程度符合學生的發(fā)展；作品的制作科學、有條理。3、實踐性：知識面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導(dǎo)學生一起參與實踐制作。4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質(zhì)。三、提高教學質(zhì)量的措施：1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發(fā)實驗。四、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學生眼界。五、教學進度表篇三：小學手工制作教學計劃小學手工制作教學計劃為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：活動目的：為全面推進素質(zhì)教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。學生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。本學期內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標:教會學生折紙的基本技巧、方法。課時安排：本學期共安排36課時活動內(nèi)容：《學折紙》這本書中的內(nèi)容。要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。教學措施：1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。篇四：手工制作教學計劃.doc2021-2021學年度第一學期手工制作教學計劃靜華森林小學猶忠容王源瑋為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作興趣課現(xiàn)根據(jù)我校具體情況、學生實際情況，特制訂計劃如下：一、確立依據(jù)：1．學生的需要和天性。“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。2．教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。根據(jù)統(tǒng)計，目前小學生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。教科書的大力引導(dǎo)，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動作用。3．手工制作的積極作用。經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。二、活動宗旨：“普及?優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。四、教育活動安排1、范圍：2—6年級。2、內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。3、時間：時間為每周三下午放學后一節(jié)課自主活動時間。4、興趣小組：組員來自二--六年級，約15人?；顒訄龅兀憾昙壗淌?。五、主要教育活動安排篇五：手工制作活動計劃、總結(jié)少年宮手工制作活動計劃一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!二、學情分析本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內(nèi)容，分層次教學，分等級要求。三、活動目標1．讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。2．形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。3．讓學生懂得制作與生活學習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。4．通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學生的心靈。5．使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。四、教學內(nèi)容1．舊飲料瓶，易拉罐的再利用。充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。2．紙繩的編制這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。3．泥塑利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4．布藝利用下腳布料等制作作品。五、教學方法1．鼓勵式教學2．啟發(fā)式教學六、教學特點1．學習及生活習慣的培養(yǎng)。2．動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3．想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。4．主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。5．自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！6．專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。少年宮手工制作活動計劃一、學習手工制作的意義1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。2．手工制作能開發(fā)多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。3．手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學生享受到藝術(shù)的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。4．經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。二、指導(dǎo)思想為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。三、學生基本情況分析手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。四、活動目標1．教學生學會手工操作的基本技巧和方法。2．鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。3．幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4．培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5．通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。第6篇：簡易小臺燈手工制作教學設(shè)計《簡易小臺燈手工制作》教學設(shè)計教學目的:通過小臺燈制作，漂亮的小臺燈培養(yǎng)學生工藝設(shè)計的興趣，提高動手制作的能力，養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。課前準備:1、收集幾款小臺燈供學生欣賞，漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。2、布置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。教學過程:一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導(dǎo)入新課漂亮的小臺燈二、講授新課：1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設(shè)計，本課學習要求是制作小臺燈。2、通過觀察，認識臺燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。3、燈罩制作：制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設(shè)計時不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。設(shè)計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動物、花卉或幾何形設(shè)計紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。三、學生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新不仿制。觀察示范臺燈和教材中范少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng)，如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體。在設(shè)計臺燈時要從總體出發(fā)，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)色時把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來，新穎美觀的臺燈，便呈現(xiàn)眼前了。四、學生制作，教師指導(dǎo)。1、運用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2、把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座上。五、學生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予獎勵。第7篇：小學美術(shù)手工制作課教學設(shè)計小學美術(shù)手工制作課教學設(shè)計：匠心獨具巧編紙籃一教學背景：江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源非常豐富，隨著社會的進步和經(jīng)濟的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內(nèi)外，享有盛譽?！拔逡弧逼陂g，本人帶領(lǐng)學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂?；匦：?，我們以紙代竹，進行竹籃的再度創(chuàng)作，學生的情緒空前高漲，有很強的創(chuàng)作欲望。二教學對象：小學3——6年級學生三活動材料：不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。四教學目標：1讓學生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。2學習紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3培養(yǎng)學生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動人民的真摯情感。4培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勤于思考，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。五教學難，重點：1紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。2創(chuàng)作出造型獨特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個性作品。六教學過程（一）欣賞：1學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調(diào)動學生的情感和積極性，讓學生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望。2我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點和基本技能。播放結(jié)束后，讓學生討論并總結(jié)整個制作程序?！捌啤敝瘛幹苹@底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴（二）借鑒1裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。要求：紙帶要裁的均勻，平直。（三）展示：老師展示自己精心創(chuàng)作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。（學生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望）（四）討論、創(chuàng)作：1：2——3人為一組進行討論并創(chuàng)作。2：討論確定：（1）籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。3示范：（1）老師作簡單的示范，教學生的編制技巧（上下交錯編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實，細致，耐看。（2）底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。4編制籃身（難點）（1）老師講解要點：A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）B：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，