二年級語文教學工作總結匯總六篇

二年級語文教學工作總結匯總六篇二年級語文教學工作總結篇1

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的主動協(xié)作和耐煩幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、基本狀況分析

我們班共有學生27名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因此也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。

二、教學措施

1、狠抓基礎學問和基本技能。由于我班有個別學生基礎較差，為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

2、主動貫徹新課程標準，仔細上好課。

⑴、依據(jù)新課程標準要求和學生的狀況備好課。

仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點。

⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主動性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。

3、重視各種語文輔助訓練手段的運用。充分利用多媒體教學，把視聽與思索相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。

4、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶〞，爭取每課跟進，要求生字詞語過關。對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨時還有困難得學生老師要準時給與幫助，增添他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學習成果。

5、重視語文課的思想教育功能。把對學生的'教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。

6、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，加分鼓舞等多種方法來調控教學，使學生保持良好的學習留意力。

7、實行多種識字方式，讓學生在輕松開心的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強學問，能力，情感，看法，過程，方法的不斷整合培育學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。

〔1〕寓教娛樂，在游戲中識字。

〔2〕舉一反三，在思索中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氣氛，讓學生有興趣學。

〔3〕勤于實踐，在生活中識字。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認真觀看生活，拓展識字。另一方面，還可以從電視上認識新字，學習成語。

〔4〕走進大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀看大自然及其事物的改變，認識生字，生詞，說一句完好的話。

8、抓好學問的落實和過關。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，準時解決。對的確空難的學生進行細致的個別輔導，使之把握，并能運用。

9、重視積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

三、存在的問題與缺乏：

1、本班學生多，個別學生對學習自覺性不夠，拔尖的學生不夠多。

2、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

3、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

4、教師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留意預設和生成。

5、留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。

四、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心仔細討論教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的進展，為學生今后的進展奠定良好的基礎。

二年級語文教學工作總結篇2

本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生準時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，敬重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。如今，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。這個學期開始，在語文教研組的帶著下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有閱歷的教師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取養(yǎng)分，提高自己的能力。

二、討論教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的.教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我認真討論學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比方，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二年級語文教學工作總結篇3

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,根據(jù)教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并準時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的'書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的主動性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。

多媒體采納音、圖象互相結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞“家訪〞

等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據(jù)計劃已有條不離地完成了。期望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

篇二：人教版二年級語文教學工作總結

在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。

一、主動學習，擅長反思。

作為一位教師，我深知自己在工作中存在很多缺乏。這學期，。在校領導、老教師的引領下，我們商量如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔。相互學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的缺乏之處，盡量轉變，力求縮小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好預備。

本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。

三、改革作業(yè)布置，削減機械重復的抄寫。

在作業(yè)設置上，這學期主要支配了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。削減原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量。學生基礎學問把握堅固，削減了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)少做。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎。

我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的.句子，準時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂〞，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎。

五、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步。

六、仔細總結缺乏。

1、“金無足赤，人無完人〞，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結篇4

在這個滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里，一學期的工作又結束了。本學期我繼續(xù)擔任二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W期的班務工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結

一、班級基本狀況分析

我們班現(xiàn)有學生77人，其中男生39人，女生38人，大部分學生上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)?；A較差但要求上進的學生，他們上課能主動發(fā)言，仔細完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

二、教學工作

緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生學問把握狀況的重要途徑.開學以來,我始終堅持作業(yè)的仔細批改,這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握,更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況,調整教學.對于個班里的學困生,我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

2.仔細備課。

在平常的備課過程中，我盡力做到備學生備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的`預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時寫好教學反思。

3．培育學生的說話、寫作能力。

鼓舞學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。

4.加強學生的背誦量。

背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文能力。本班每位學生共背20篇課文，35首古詩。

回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；學生的寫字及說話能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。

三、班主任工作

1、真誠、耐煩，培育學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因此，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小組競賽〞活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到〞，平常要有足夠的耐煩、誠心引導學生，期盼他們的進步。[1]

二年級語文教學工作總結篇5

一、用全新的教學理念，改革課堂教學。

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教學理論，深刻領會新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，體味學習的歡樂煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親熱朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的'機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設秀麗課堂。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獲取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。如《最大的“書〞》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學學問產(chǎn)生深厚的興趣，產(chǎn)生討論，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀看商量中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把冗雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、奇妙的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。

二年級語文教學工作總結篇6

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的學問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《秀麗的公雞》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲取更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。學校檢查教案的時候，我的成果是優(yōu)，評價我的反思深刻。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)則〔起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……〕一系列要求都很堅固地把握，特殊是在二年一班，已有許多孩子的鉛筆字到達了硬筆書法的水平，每當我在辦公室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊美：“二年級的孩子寫字就這么好！〞，在學期中，教育處檢查學生的作業(yè)，我的成果也是優(yōu)，更多的是表揚了孩子們書寫習慣好。

三、多種方式，充分調動學習主動性。

興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事〞“我讀你聽〞活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，