信息技術與教育楊生魁

楊生魁臨夏縣橋寺中學信息技術與教育工具軟件主題工具類軟件的使用工具軟件效能工具(ProductivityTool)認知工具(CognitiveTool)通信工具(CommunicateTool)幫助人們提高工作效率的工具，如：WordWpsExcell、作圖幫助學習者發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造型思維和綜合思維能力的軟件系統(tǒng)（喬納森，1996）Email、聊天室、視頻系統(tǒng)等

盡管工具軟件在本質(zhì)上不是教學，但它在改進教學方面可以為教師和學生提供極大的幫助，在教學中使用這些工具軟件，目的并不在這些軟件技術本身，而是強調(diào)它們對教學的支持。工具軟件學科通用類軟件網(wǎng)頁制作軟件

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MP3分割與合并,全能音頻轉(zhuǎn)換通視頻處理軟件視頻轉(zhuǎn)換,視頻切割,超級解霸圖象處理軟件光影魔術手,Firework屏幕抓拍軟件SnagitMP3Splitter&JoinerPro

一款非常有用的MP3編輯軟件，內(nèi)建了MP3分割與合并模塊?？梢杂盟岩粋€較大的MP3文件剪切、調(diào)整為多個較小片段，也可以把多個小片段合并為一個大文件，整個過程簡單而快速。軟件內(nèi)建了MP3播放功能，在實際操作前可對準備切割片段進行預覽監(jiān)聽“全能音頻轉(zhuǎn)換器”

支持目前所有流行音視頻文件格方式，如MP3/MP2/OGG/APE/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT/3GP/MP4等，轉(zhuǎn)換成MP3/WAV/AAC/WMA/AMR音頻文件。該軟件能從視頻文件中提取出音頻文件，并支持批量轉(zhuǎn)換。典型應用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA,RM/RMVB轉(zhuǎn)MP3,AVI轉(zhuǎn)MP3,RM/RMVB轉(zhuǎn)WMA等?？蓮恼麄€媒體截取部分時間段,轉(zhuǎn)成一個音頻文件?！叭芤纛l轉(zhuǎn)換器”WinAVIVideoConverter

專業(yè)視頻編解碼軟件。界面簡單易用。支持包括AVI、MPEG1/2/4、VCD/SVCD/DVD、DivX、XVid、ASF、WMV、RM在內(nèi)的幾乎所有視頻文件格式。自身支持VCD/SVCD/DVD燒錄。支持AVI轉(zhuǎn)DVD、AVI轉(zhuǎn)VCD、AVI轉(zhuǎn)MPEG、AVI轉(zhuǎn)MPG、AVI轉(zhuǎn)WMV、DVD轉(zhuǎn)AVI及視頻到AVI/WMV/RM的轉(zhuǎn)換WinAVIVideoConverterUltraVideoSplitter專業(yè)的視頻分割工具,可以將大的AVI/DivX，MPEGI/II,VOB,DAT,WMV,ASF文件切割或截斷成小的片斷。使用其內(nèi)置的播放器，你可以把一部電影分割成AVI/DivX,MPEGI/II,WMV/ASF格式的小片斷。學科相關軟件數(shù)學幾何畫板圖形計算器數(shù)學公式編輯器英語金山詞霸自然語音軟件英語會話精靈語文作文之星拼音貝貝電子成語詞典物理物理仿真實驗室物理繪圖版物理畫版化學化學仿真實驗室電子元素周期表化學金排美術Photoshop金山畫王Photoimpact音樂作曲大師CoolEdit地理PhotoshopGoogleEarth仿真物理實驗室概念圖和思維導圖：促進學習和思考的有效認知工具什么是概念圖

概念圖，又稱為概念地圖（ConceptMaps），是美國康乃爾大學的諾瓦克（J.D.Novak）博士根據(jù)奧蘇貝爾(DavidP.Ausubel)的有意義學習理論在上個世紀60年代提出的一種教學技術。概念圖通過網(wǎng)狀結構來呈現(xiàn)建立概念和概念之間的關系。概念圖主要用于對知識的理解，提高學習質(zhì)量。什么是思維導圖

思維導圖（MindMaps）是英國學者托尼·巴贊（TonyBuzan）在1970年前后提的一種記筆記方法。思維導圖大多是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考（RadiantThinking）具體化。思維導圖主要是借助可視化手段促進靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。思維導圖

可以喚醒大腦的有效工具，用“畫”的方法來記錄思考和創(chuàng)作的過程。是一種組織結構性思維工具。思維導圖由顏色、圖像、關鍵詞、曲線等構成，充分發(fā)揮了大腦思維的“想象”與“聯(lián)想”的特點，能充分挖掘大腦的創(chuàng)造力與記憶潛能。世界上有2.5億人使用。發(fā)明者東尼.博贊被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”，它是世界記憶錦標賽和世界快速閱讀錦標賽的創(chuàng)始人、英國頭腦基金會總裁。

概念圖和思維導圖雖然有細微的差別，但作為有效的學習技巧，目的都是為了提高學習質(zhì)量、增強記憶、改善思維品質(zhì)。有時都看成是廣義的概念圖。概念圖、思維導圖的作用使用思維導圖的好處（1）利用色彩、線條、關鍵詞、圖像等，增強記憶；（2）使左腦的抽象思維和右腦的形象思維有機結合；（3）通過繪制思維導圖，手、腦多種感官結合；（4）關鍵詞和圖像，促進歸納概括、聯(lián)想能力；（5）思維過程可視化和可操作化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維技巧。概念圖教學應用概念圖用于課程開發(fā)宏觀概念圖：整本書的概念圖中觀概念圖：針對章節(jié)的概念圖微觀概念圖：細節(jié)圖宏觀圖