《愛護(hù)身體珍惜生命》說課

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO

道德與法治組集體備課

人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長第7課生命最寶貴

《愛護(hù)身體珍惜生命》說課

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校潘麗娟目錄01教材分析02學(xué)情分析03課標(biāo)要求04教學(xué)目標(biāo)延遲符05重點(diǎn)難點(diǎn)06教法學(xué)法07教學(xué)流程01教材分析延遲符內(nèi)容1地位與作用2安排意圖教材分析延遲符

“生命最寶貴”是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來之不易，逐步樹立珍愛生命的意識(shí)！

本節(jié)課內(nèi)容是人教版道德與法治教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元安全護(hù)我成長中第7課生命最寶貴的第二課時(shí)“愛護(hù)身體珍惜生命”。1.知道怎樣做才是愛護(hù)身體、珍惜生命的行為。2.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。302學(xué)情分析延遲符已有經(jīng)驗(yàn)困難預(yù)設(shè)輸入標(biāo)題學(xué)情分析延遲符

很多學(xué)校會(huì)進(jìn)行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護(hù)等具體操作的層面，并沒有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來之不易、生命不可重來的角度來討論安全的話題。

三年級(jí)學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年齡，對(duì)外界事物充滿好奇，但同時(shí)又缺乏自護(hù)的意識(shí)和能力。在我國傳統(tǒng)文化中，“死亡”是個(gè)沉重、不吉利的詞，因此人們會(huì)對(duì)兒童回避這一話題，兒童對(duì)死亡所知甚少。03課程標(biāo)準(zhǔn)要求延遲符課程標(biāo)準(zhǔn)要求延遲符

本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“我的健康成長”里的第6條“體會(huì)生命來之不易，知道應(yīng)該愛護(hù)自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”。本課從生命寶貴的角度莫定下第三單元的基礎(chǔ)。04教學(xué)目標(biāo)延遲符教學(xué)目標(biāo)延遲符1.通過故事分析、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣做才是愛護(hù)身體，珍惜生命的行為。

2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。05教學(xué)重難點(diǎn)延遲符

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO教學(xué)重點(diǎn)：搭建生命教育和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活之間的橋梁。教學(xué)難點(diǎn)：通過體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身體受傷后會(huì)遇到種種困難，以及讓家人承受巨大痛苦，將愛護(hù)身體，珍惜生命的意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。06教法與學(xué)法延遲符

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO教法：講授法情景法直觀演示法學(xué)法：自主合作探究體驗(yàn)07教學(xué)流程延遲符

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，自己發(fā)現(xiàn)（5分鐘）師：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道生命很寶貴，我們要保護(hù)來之不易的生命，但有一個(gè)孩子卻不是這樣做的，讓我們來讀一讀他的故事。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO1.莫莫玩火的故事師：閱讀書中“莫莫玩火的故事”（課件出示）生：思考：在愛護(hù)自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO生：交流、匯報(bào)師：小結(jié)：莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時(shí)自己的夢(mèng)想也破滅了，古人說的好“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！本褪钦f父母賜予我們生命，我們要愛護(hù)自己的身體，珍惜生命。師：板書課題：愛護(hù)身體珍惜生命

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO【設(shè)計(jì)意圖】通過故事分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果不愛惜身體、不珍惜生命會(huì)遭受極大的不幸，所有的希望都可能落空。在講述案例的時(shí)候注意引導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)楹闷娑婊稹?/p>

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO二、有效引導(dǎo)，自主探究（5分鐘）師：同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1.小組討論、交流、記錄。2.全班匯報(bào)，教師適時(shí)追問、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（1）好的方面：（2）不好的方面：3.小結(jié)

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO三、活動(dòng)體驗(yàn)，自由互動(dòng)（20分鐘）1.請(qǐng)你設(shè)想一下：如果身體的某一部分受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到哪些困難？2.交流匯報(bào)。3.做幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。（課件出示）

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO（一）體驗(yàn)活動(dòng)1：三位學(xué)生上臺(tái)，第一位，手、眼都可以用，第二位，單臂背后，第三位，雙臂背后，用最快的速度將上衣穿上。

2：所有學(xué)生不能出聲音，用手勢(shì)告訴同桌：我們是好朋友。

3：所有學(xué)生閉上眼睛，從書包里拿出老師指定的學(xué)習(xí)用品。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO（二）交流感受師：分別采訪參與體驗(yàn)活動(dòng)1的三位同學(xué)。生1：我可以很快穿好校服。師：采訪參與活動(dòng)2、活動(dòng)3的部分同學(xué)。生2：如果不能說話，只是用手勢(shì)表達(dá)，對(duì)方不明白我的意思。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO師：如果不小心讓身體受到傷害，我們會(huì)面臨生活中的種種不便和困難，所以我們一定要好好愛護(hù)自己的身體！師：板書愛護(hù)身體

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO（三）感受擁有的幸福1.我們體驗(yàn)了沒有眼睛、沒有手臂、不能說話的情況。缺少了身體的某一部分，平時(shí)容易的事情就變得非常不方便，看來身體的各部分對(duì)我們太重要了。讓我們一起來摸一摸嘴巴，拍一拍手臂，伸一伸腿，眨一眨眼睛，讓我們感受擁有的幸福吧！2.全體同學(xué)做觸摸肢體動(dòng)作。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO【設(shè)計(jì)意圖】以體驗(yàn)活動(dòng)為主，學(xué)生分小組體驗(yàn)身體殘疾以后處理日常事務(wù)的艱難；有體驗(yàn)才會(huì)有真實(shí)的感受，學(xué)生參與到活動(dòng)中本身就是一種學(xué)習(xí)，通過體驗(yàn)性活動(dòng)認(rèn)識(shí)到在身體殘疾的情況下，生活會(huì)遇到很多困難，在交流過程中表達(dá)真情實(shí)感，自由互動(dòng)，自信展示，自我反饋，自然生成，從而認(rèn)識(shí)到擁有健全、健康的身體是多么重要，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，將愛護(hù)身體珍惜生命的意識(shí)落到實(shí)際行動(dòng)中。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO四、鏈接生活，自信展示（5分鐘）師：生命是一切希望的基礎(chǔ)，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的傷害，甚至失去生命，最痛苦的人是誰？生：是我們的父母。師：說一說你身邊的意外事件及感想。生：生命就像美麗又易碎的水晶，我們要格外愛惜，好好保護(hù)！

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO討論：生命僅有一次師：我們有同學(xué)玩游戲可以有十條命，電視上還可以實(shí)現(xiàn)“穿越”，有同學(xué)認(rèn)為，生命沒什么？失去了還可以重來？你同意嗎？生：交流互動(dòng)。師：同學(xué)們說得真好，希望大家能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，把我們說的落到實(shí)際行動(dòng)中。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO【設(shè)計(jì)意圖】通過鏈接生活情境，傾聽和講述身邊真實(shí)的生命故事，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)生命的敬畏和熱愛之情。通過討論，讓同學(xué)們清楚地認(rèn)識(shí)生命僅有一次，不可重來的道理。從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，愛護(hù)身體珍惜生命。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO五、拓展延伸，自然生成（4分鐘）閱讀角：《生命》《吾兒臭臭》師：你能從中體會(huì)到哪些情感？你有什么想說的？【設(shè)計(jì)意圖】“閱讀角”中呈現(xiàn)的是一段詩歌，表現(xiàn)出一位母親失去孩子后心靈的巨大痛苦，讓學(xué)生體會(huì)作者的痛苦，想象父母失去孩子的悲痛。教師要把握好教學(xué)的深度，做到哀而不傷。

長春市雙陽區(qū)濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校CHANGCHUNSHISHUANGYANGQUBINHESHIYANXUEXIAO六、總結(jié)提升，自我反饋（1分鐘）師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師：親愛的孩子們，或許和你們談?wù)撋脑掝}有些沉重，你們這個(gè)年齡對(duì)生離死別還沒有太多的經(jīng)歷，但是，我想讓大家認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人的成長都傾注著家人無盡的關(guān)懷與呵護(hù)，我們的生命承載了家人很多的心血，所以，我們一定要珍惜生命，健康成長！因?yàn)樯遣豢芍貋淼?，生命是最寶貴的?。ò鍟荷顚氋F）

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【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容對(duì)三年級(jí)學(xué)生而言是