職業(yè)價(jià)值觀分析測試職業(yè)價(jià)值觀分析

第10頁共10第10頁共10頁[職業(yè)價(jià)值觀分析測試]職業(yè)價(jià)值觀分析第一篇職業(yè)價(jià)值觀分析:職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（一）一、大賽簡介（一）大賽主題：規(guī)劃理想職業(yè)，成就精彩人生?。ǘ┐筚惸康模和ㄟ^職業(yè)規(guī)劃大賽的活動(dòng)形式，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，引領(lǐng)和示范職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，從根本上喚醒大學(xué)生的就業(yè)自助意識(shí)，并推動(dòng)我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開展。（三）大賽舉辦單位主辦單位：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)生工辦（四）組織結(jié)構(gòu)1、大賽組委會(huì)：負(fù)責(zé)大賽統(tǒng)籌與領(lǐng)導(dǎo)工作組委會(huì)主任：呂世軍組委會(huì)委員：石杰宋宇亮吳皓達(dá)馮麗華耿瑞萬雷劉磊閆水華韓磊魏鑫（五）活動(dòng)形式1、大賽時(shí)間：202247—572、參賽對象：20某某級(jí)20某某級(jí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)生3、大賽地點(diǎn)：多功能廳二、大賽日程安排2022471.學(xué)生代表出席大賽啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式后舉辦職業(yè)規(guī)劃撰寫培訓(xùn)。4710三、院決賽評(píng)比規(guī)則（一）學(xué)生報(bào)名參賽參賽學(xué)生在本階梯報(bào)名。階梯負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)好人數(shù)統(tǒng)一報(bào)到學(xué)工辦。（二）競賽環(huán)節(jié)決賽包含三個(gè)競賽環(huán)節(jié)：書面作品評(píng)比、現(xiàn)場PPT展示、職業(yè)角色模擬扮演（三）比賽規(guī)則與要求1．書面作品大賽作品以近期目標(biāo)規(guī)劃為主，即大學(xué)期間和畢業(yè)后5年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)word5提高的方案設(shè)計(jì)及可行性分析，并注重對各種資源（如知識(shí)資源、人脈資源、資金資源等）的積累方式和途徑；反饋修正部分，應(yīng)有合理的備選方案、分析及實(shí)施計(jì)劃。此外，參賽作品須有扉頁并附作品簡本，扉頁填寫參賽者的姓名、院系、班級(jí)、聯(lián)系方式等個(gè)人信息，作品簡本簡要介紹個(gè)人職業(yè)規(guī)劃各步驟的方法、結(jié)論與亮點(diǎn)。PPTPPT1073評(píng)委提問。職業(yè)角色模擬扮演851些職業(yè)能力與素質(zhì)、該如何提升。此環(huán)節(jié)評(píng)委僅評(píng)分，不提問。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)四名并頒發(fā)院級(jí)證書所有參與的同學(xué)都給予加分。職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（二）一、大賽背景爆炸、科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里的時(shí)代，各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來越科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時(shí)代的步伐。了此次“規(guī)劃未來，成就夢想”——我的物流職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。二、大賽目的(一)幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力。（二）提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力。（三）創(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場的機(jī)會(huì)。（四）三、大賽主題：四、主辦單位：淮安信息學(xué)院信息管理系物流教研室五、參與對象及方式07、08六、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排410第二篇職業(yè)價(jià)值觀分析:德育論文新穎的是題目德育教育的好壞,關(guān)系影響著學(xué)生未來的發(fā)展,是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育，為大家分享了德育論文的是題目，一起來看看吧！1、課程內(nèi)涵及在德育中的方式研究2、賞識(shí)教育在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用3、道德教育方法,途徑年級(jí)層次探索4、構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)工作機(jī)制的研究5、中職學(xué)生習(xí)得無助狀態(tài)的成因、表現(xiàn)及教育對策初探6、滿園春色更待綠葉襯7、構(gòu)建和諧德育的思考與實(shí)踐、文化轉(zhuǎn)型：高職院校技術(shù)文化的構(gòu)建、社會(huì)化視野下的大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育10、和諧校園視野下高職院校學(xué)生黨建工作的理性思考11、社會(huì)主義榮辱觀與高職院校學(xué)生的品德培育12、中職生異性交往中的問題及對策13、對近三年來“UPI”量表普查中“想輕生”新生的分析報(bào)告、高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的思考、新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐、家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究、“問題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究18、兒童同情喪失與學(xué)校教育19、終身道德學(xué)習(xí)：道德人的培養(yǎng)路徑初探20、“校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索21、課外體育俱樂部--職校“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的有效陣地22、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的綜合德育功能的研究與探索23、中等職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化對接內(nèi)容與途徑探析24、用認(rèn)知行為理論指導(dǎo)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作25、淺議如何處理和避免學(xué)生“不尊敬”事件26、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究27、中職生“文化休克”癥探因及消解對策28、讓游戲替你說話29、高職生主觀幸福感與自我評(píng)價(jià)的相關(guān)性研究30、高職院校新生和畢業(yè)生職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀的比較研究31、從心育入手，抓好職校新生入學(xué)教育32、關(guān)懷理論在兒童道德教育中的作用與意義33、道德視角下農(nóng)村兒童閑暇生活的質(zhì)化研究--以新鄉(xiāng)A小學(xué)中高段學(xué)生為例34、蘇教版小學(xué)語文教科書中的生命教育探析35、學(xué)校德育空間研究36、蘇北農(nóng)村留守初中生學(xué)校生活幸福感的個(gè)案研究37、蘇教版小學(xué)語文寓言教學(xué)的道德審視38、公民教育視野下的小學(xué)班會(huì)研究39、論學(xué)校教育中的選擇性尊重40、教育中的國家主義及其道德后果41、非連續(xù)性教育：學(xué)校教育的重要維度42、分?jǐn)?shù)崇拜與學(xué)校德育43、學(xué)校里的病態(tài)競爭與道德教育44、影響教師進(jìn)行學(xué)科德育的主要問題及解決問題策略的研究45、小學(xué)公民教育實(shí)踐研究46、小學(xué)品德課程價(jià)值生成研究47、小學(xué)品德教師專業(yè)認(rèn)同的個(gè)案敘事研究48、“公共參與的限度”公約下的班級(jí)公共生活建構(gòu)49、對話式德育課堂的研究以“品德與生活”課堂為例50、新疆維吾爾族中學(xué)生的民族認(rèn)同研究51、兒童休閑的缺失與彌補(bǔ)從家庭教育的角度分析52、舍勒人格思想研究及其對當(dāng)前道德教育的啟示53、人本德育：一種新的學(xué)校德育范式54、減少師源性心理傷害的對策研究55、中小學(xué)生心理健康問題及對策56、學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思57、心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究58、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究59、職業(yè)學(xué)校和諧班級(jí)建設(shè)的幾點(diǎn)思考60、試論職業(yè)學(xué)校德育工作中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)、用冰ft理論指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐、新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索63、校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究64、以社會(huì)實(shí)踐為德育載體的可操作研究65、特殊生教育的有效嘗試66、全員德育中的班主任和學(xué)科教師的教育職能研究67、學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建68、德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐69、網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)開展的可行性研究70、當(dāng)代大學(xué)生孝道現(xiàn)狀及其教育對策研究71、道德同一性的心理發(fā)展與建構(gòu)72、改革開放以來我國中小學(xué)德育政策分析73、論“公共人”的培育74、以繪本為媒介實(shí)施品格教育的行動(dòng)研究75、青少年道德發(fā)展環(huán)境的研究76、品德課教材中公民憲法義務(wù)的文本研究77、初中思想品德課程中的消費(fèi)教育研究78、重拾節(jié)儉教育79、生活化德育的研究與實(shí)踐80、學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐81、挫折教育的現(xiàn)狀研究與對策82、積極心理學(xué)視域中的道德教育研究83、現(xiàn)代教育與恐懼制造的研究84、兒童“成人化”現(xiàn)象之道德審視85、“我想調(diào)離農(nóng)村”第三篇職業(yè)價(jià)值觀分析:小學(xué)教師德育論文題目1.構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)工作機(jī)制的研究學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐蘇教版小學(xué)語文寓言教學(xué)的道德審視論學(xué)校教育中的選擇性尊重品德課教材中公民憲法義務(wù)的文本研究小學(xué)公民教育實(shí)踐研究用冰ft理論指導(dǎo)工學(xué)結(jié)合實(shí)踐以社會(huì)實(shí)踐為德育載體的可操作研究減少師源性心理傷害的對策研究學(xué)校德育空間研究蘇北農(nóng)村留守初中生學(xué)校生活幸福感的個(gè)案研究12.“校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索中等職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化對接內(nèi)容與途徑探析中小學(xué)生心理健康問題及對策學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思全員德育中的班主任和學(xué)科教師的教育職能研究關(guān)懷理論在兒童道德教育中的作用與意義兒童同情喪失與學(xué)校教育非連續(xù)性教育：學(xué)校教育的重要維度課外體育俱樂部--職?！皢栴}學(xué)生”轉(zhuǎn)化的有效陣地初中思想品德課程中的消費(fèi)教育研究特殊生教育的有效嘗試青少年道德發(fā)展環(huán)境的研究文化轉(zhuǎn)型：高職院校技術(shù)文化的構(gòu)建中職生異性交往中的問題及對策道德同一性的心理發(fā)展與建構(gòu)課程內(nèi)涵及在德育中的方式研究賞識(shí)教育在中職班級(jí)管理中的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)開展的可行性研究高職院校新生和畢業(yè)生職業(yè)興趣和職業(yè)價(jià)值觀的比較研究德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐舍勒人格思想研究及其對當(dāng)前道德教育的啟示教育中的國家主義及其道德后果人本德育：一種新的學(xué)校德育范式滿園春色更待綠葉襯試論職業(yè)學(xué)校德育工作中學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)對近三年來“UPI”量表普查中“想輕生”新生的分析報(bào)告38.“公共參與的限度”公約下的班級(jí)公共生活建構(gòu)構(gòu)建和諧德育的思考與實(shí)踐新疆維吾爾族中學(xué)生的民族認(rèn)同研究新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究重拾節(jié)儉教育中職生“文化休克”癥探因及消解對策高職生主觀幸福感與自我評(píng)價(jià)的相關(guān)性研究社會(huì)化視野下的大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育職業(yè)學(xué)校和諧班級(jí)建設(shè)的幾點(diǎn)思考改革開放以來我國中小學(xué)德育政策分析終身道德學(xué)習(xí)：道德人的培養(yǎng)路徑初探論“公共人”的培育淺議如何處理和避免學(xué)生“不尊敬”事件小學(xué)品德課程價(jià)值生成研究A例學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究學(xué)校里的病態(tài)競爭與道德教育影響教師進(jìn)行學(xué)科德育的主要問題及解決問題策略的研究高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的思考校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究生活化德育的研究與實(shí)踐從心育入手，抓好職校新生入學(xué)教育以繪本為媒介實(shí)施品格教育的行動(dòng)研究社會(huì)主義榮辱觀與高職院校學(xué)生的品德培育心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究公民教育視野下的小學(xué)班會(huì)研究新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究對話式德育課堂的研究以“品德與生活”課堂為例68.“問題學(xué)生”家庭教