三年級(jí)上冊(cè)語文《搭船的鳥》教案

三年級(jí)上冊(cè)語文《搭船的鳥》教案教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文中所提到的故事，并能夠理解鳥兒為什么要“搭船”。能夠正確表述課文中所提到的人物和事件，并懂得體會(huì)故事情節(jié)的感情。能夠背誦課文中的某些詩句，并理解其中的含義。能夠通過這個(gè)故事來了解鳥類的生存環(huán)境，對(duì)自然生態(tài)有更深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文的要點(diǎn)，掌握關(guān)鍵性詞匯和詩句。了解鳥類的生存環(huán)境及其特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)有更深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于語文學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生，能否準(zhǔn)確掌握課文內(nèi)容及相關(guān)詩句并加以理解。教學(xué)方法講授法：先由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解本課的主題和要點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生在理解小故事中掌握人物、事件、情節(jié)及語言的表述，逐步加深對(duì)于整個(gè)故事的理解，體會(huì)自然界中生物之間的互動(dòng)關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及重要性的認(rèn)識(shí)。朗讀法：幫助學(xué)生力求準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)小說中的含義，理解其中的感情變化以及深層的含義?；?dòng)法：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，形成小組活動(dòng)，增加學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入可以用圖片、簡(jiǎn)短視頻等形式為學(xué)生先了解一下中鳥。第二步：預(yù)習(xí)要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課的內(nèi)容，并記憶故事情節(jié)及某些詩句。第三步：講授教師講述整個(gè)故事，并讓學(xué)生理解其中的要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的重點(diǎn)詞匯和句子，進(jìn)行解釋。講述文章中每一段的情節(jié)和環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的水平差異，根據(jù)學(xué)生掌握程度適當(dāng)進(jìn)行解釋。第四步：概括教師概括故事的主題。提醒學(xué)生加深對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)，關(guān)注環(huán)保問題。第五步：總結(jié)教師與學(xué)生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，檢查學(xué)生已掌握的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)。并和學(xué)生一起思考如何應(yīng)用自己在今后的生活中。課后作業(yè)1.回憶課文中的內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)小鳥生存環(huán)境及特點(diǎn)，了解其生存狀態(tài)。3.復(fù)習(xí)所需詩句以及文章中的重點(diǎn)詞匯。教材分析語文課本中的《搭船的鳥》是一篇關(guān)于“自然生態(tài)”的課文。這篇文章運(yùn)用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的文字，通過小鳥“搭船”的一系列生活活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生了解了鳥類的一些特點(diǎn)和它們與自然界的關(guān)系。這篇課文可以幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，加深對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以幫助自己更好地了解自然界，向著保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然、保護(hù)我們共同的家園地球的方向邁進(jìn)?？偨Y(jié)中小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生講述真實(shí)的生活情境，激發(fā)他們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更好地參與和掌握知識(shí)。同時(shí)，語文教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)