人教版三年級語文上冊《古詩兩首》教案及教學(xué)反思

人教版三年級語文上冊《古詩兩首》教案及教學(xué)反思一、教案1.1教學(xué)背景本節(jié)課為人教版三年級語文上冊《古詩兩首》的教學(xué)，屬于課程的第四單元《詩意的語言》，主要任務(wù)是讓學(xué)生通過兩首古詩的學(xué)習(xí)，感受古詩中濃郁的詩意，理解古詩中含蓄的意義。本節(jié)課程設(shè)置于第四課時，之前的課程已經(jīng)對古詩有了初步的認知，將為學(xué)生更好地理解本節(jié)課程內(nèi)容提供必要的幫助。1.2教學(xué)目標學(xué)生能復(fù)誦《古詩兩首》。學(xué)生能朗讀《古詩兩首》。學(xué)生能領(lǐng)會《古詩兩首》的情感意義。學(xué)生能初步理解《古詩兩首》的詞句含義。學(xué)生能夠掌握《古詩兩首》中的重點詞匯。（鯉魚、河畔、梧桐、暮色）1.3教學(xué)重點《古詩兩首》中的重點詞匯。學(xué)生理解《古詩兩首》的情感意義。1.4教學(xué)難點學(xué)生能初步理解《古詩兩首》的詞句含義。如何將學(xué)生的感悟表達出來。1.5教學(xué)準備教師準備：PPT幻燈片、標注筆、古詩兩首的手抄本。學(xué)生準備：中庸字帖、鉛筆。1.6教學(xué)過程熱身：誦讀繞口令，引導(dǎo)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)。導(dǎo)入：通過播放錄音，引入古詩《賦得古原草送別》，讓學(xué)生通過聲音感受詩意。學(xué)生認真聽錄音后，教師列出關(guān)鍵詞：古原草、匆匆、送別、明月、來時、一別。通過展示關(guān)鍵詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的情感意義。課堂學(xué)習(xí)：3.1學(xué)生自讀《賦得古原草送別》，了解古詩大意。3.2合讀《賦得古原草送別》，教師解釋詞匯：古原草、匆匆、送別、明月、來時、一別的含義，并對詩句意義進行增補。3.3學(xué)生自讀《靜夜思》，了解古詩大意。3.4合讀《靜夜思》，教師解釋詞匯：梧桐、暮色、霜花、思念、天涯的含義，并對詩句意義進行增補?？偨Y(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)的古詩進行整理，通過鉛筆書寫的方式，將自己對古詩的理解表達出來。1.7作業(yè)布置古詩抄錄作業(yè)：學(xué)生抄寫《古詩兩首》。讓學(xué)生體驗黃詩派對古詩的風(fēng)格或體會華麗詩派對古詩的風(fēng)格，并完成課堂討論。二、教學(xué)反思本節(jié)課堂的教學(xué)目標達到了預(yù)期的結(jié)果，學(xué)生能夠復(fù)誦并長篇朗讀《古詩兩首》，初步領(lǐng)會古詩的情感意義和詩句含義，并掌握了一些重點詞匯的含義。而教學(xué)難點則需要通過多次課堂教學(xué)來解決。另外，本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)利用了多種方式，通過視聽、互動、表述的方式達到了理解的效果，更好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。需要改進的地方是通過讓學(xué)生通過書寫的形式進行總結(jié)表達，但表達的表述方式需要更加具體、生動，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的和理解的內(nèi)容進行更加深入的闡釋。同時，在詞匯的教學(xué)上也需要多關(guān)注學(xué)生個體的理解情況，針對性地進行講解和解答。整個課堂建議有效地利用PPT幻燈片進行輔助講解，視覺效果醒目、