大班科學(xué)教案水的溶解教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：水的溶解教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解水的溶解性以及與溫度、溶質(zhì)量、溶劑量的關(guān)系；能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出科學(xué)問題，表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究和思考的能力；提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作技能。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)水的溶解性及其與溫度、溶質(zhì)量、溶劑量的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄。教學(xué)難點(diǎn)水的分子結(jié)構(gòu)和溶解機(jī)理的講解；實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入活動(dòng)為了激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，我會(huì)使用小小科學(xué)家模式進(jìn)行引導(dǎo)，“小小科學(xué)家”是學(xué)生們的角色，每節(jié)課前會(huì)通過故事導(dǎo)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。在此環(huán)節(jié)中，我將給學(xué)生講解什么是水以及它的組成結(jié)構(gòu)。2.實(shí)驗(yàn)及觀察在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。具體過程如下：a.實(shí)驗(yàn)材料溫度計(jì)水杯鹽花椒籽10ml塑料試管手電筒b.操作過程在兩個(gè)水杯中分別注入25ml水；在其中一杯中加入2g鹽，另一杯中加入1g花椒籽；用溫度計(jì)測(cè)量?jī)杀臏囟?，并記錄?shù)據(jù)；取兩個(gè)手電筒，將其用膠帶固定，使其互相照射；用10ml塑料試管分別取出每杯水中的2ml；將兩個(gè)塑料試管放在手電筒中間部位，觀察現(xiàn)象；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和分析。3.結(jié)果解析對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，并能夠引導(dǎo)學(xué)生提出科學(xué)問題，如：為什么在放入鹽和花椒籽后，兩杯水的溫度還有所變化？鹽分子和花椒籽分子與水分子的關(guān)系是什么？如果沸騰水中溶解糖的質(zhì)量和冷水中溶解糖的質(zhì)量相同，哪個(gè)溶解的更快？4.總結(jié)活動(dòng)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握零度水的溶解性質(zhì)，溶解度和溫度、溶質(zhì)濃度、溶劑的種類等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。通過綜合性思維實(shí)驗(yàn)的參與，學(xué)生將對(duì)實(shí)驗(yàn)有更深層次的理解，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)操作與觀察相結(jié)合的方式進(jìn)行探究式教學(xué)。在教學(xué)過程中，我通過“小小科學(xué)家”模式的導(dǎo)入，營(yíng)造了一個(gè)富有探究性和實(shí)踐性的氛圍。課程過程中我與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析過程中表達(dá)自己的科學(xué)觀點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)評(píng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我將主要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理和分析或總結(jié)。對(duì)于課堂活動(dòng)表現(xiàn)，我將主要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和思考能力，是否能夠積極參與并表達(dá)自己的科學(xué)觀點(diǎn)。總之，通過實(shí)驗(yàn)探究和課堂互動(dòng)等方式，來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。五、教學(xué)反思從本節(jié)課的教學(xué)過程和結(jié)果來看，學(xué)生能夠較好地了解水的溶解性原理，以及與溫度、溶質(zhì)量和溶劑量等因素的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面有了較大的進(jìn)步，但部分學(xué)生仍存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確、