三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -6.1 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 分一分（一）｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分（一）｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解分?jǐn)?shù)是指一個(gè)整體被平均分成若干份，每份叫做一個(gè)分?jǐn)?shù)；學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的表達(dá)方法，理解分子和分母的含義；學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)分一分操作。二、教學(xué)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生通過(guò)觀察周圍事物，了解分?jǐn)?shù)的概念。例如：觀察課桌和書包物品，思考如何將物品進(jìn)行平均分配。觀察餅干、巧克力等零食，思考如何將零食分成幾份，每一份是多少。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）概念讓學(xué)生觀察、思考并回答問題：“一個(gè)整形物品（如橘子、蛋糕等）被平均分成兩份，每份叫做一個(gè)什么？”板書課堂黑板上“分?jǐn)?shù)”的漢語(yǔ)拼音，并解釋“分”字和“數(shù)”字的含義。引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是一個(gè)整體被平均分成若干份，每份叫做一個(gè)分?jǐn)?shù)。根據(jù)此概念，導(dǎo)出定義：“分?jǐn)?shù)是把一個(gè)整體平均分成若干份的一種數(shù)的表達(dá)方式?！保?）例子列舉常見的分?jǐn)?shù)，如1/2，1/3等。向?qū)W生解釋分子和分母的含義：分子表示被分的數(shù)量，分母表示將整個(gè)物品分成的份數(shù)。3.分?jǐn)?shù)分一分（1）概念介紹如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)分一分的操作。例如，讓學(xué)生思考：“1/2的一半是多少？”引導(dǎo)學(xué)生找到1/2的分子和分母，分母除以2得到每份的大小，分子也除以2得到一半的數(shù)量，最終推算出答案1/4。（2）例子列舉幾組例子，如1/3、2/3、1/4等，讓學(xué)生分別進(jìn)行分一分的操作，鍛煉學(xué)生的分?jǐn)?shù)計(jì)算能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠了解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式，以及分?jǐn)?shù)分一分的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)分子和分母的含義，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)分一分的操作。四、教學(xué)方法1.情境法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。2.講解法老師講解分?jǐn)?shù)的定義、表達(dá)方式以及分一分的操作。3.案例分析法列舉實(shí)例，用具體的例子來(lái)幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的定義和分一分的操作方法。五、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂練習(xí)：老師可以放幾道練習(xí)題進(jìn)行課堂練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況；作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；個(gè)人評(píng)價(jià)：老師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)差距。六、教學(xué)反思本課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物來(lái)介紹分?jǐn)?shù)的概念，并通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生從具體的操作中掌握分一分的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的分一分操作還比較困難，需要在后續(xù)的教