一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第六單元第2課時(shí)　摘蘋果 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第六單元第2課時(shí)課題：摘蘋果教學(xué)目標(biāo)能夠根據(jù)題意畫出簡(jiǎn)單的圖形。能夠理解并運(yùn)用“多少個(gè)”、“少了幾個(gè)”等概念。能夠使用整體-部分模型解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。能夠在小組合作中積極參與、共同思考。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)生如何利用整體-部分模型解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)生如何正確地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“多少個(gè)”、“少了幾個(gè)”。教學(xué)難點(diǎn)如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體圖形聯(lián)系起來。如何在小組合作中積極參與、共同思考。教學(xué)準(zhǔn)備適合年齡的蘋果模型。貼有數(shù)字的蘋果模型。標(biāo)有數(shù)字的撲克牌?？瞻准垙?。教學(xué)過程1.熱身喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣：師生自由交流，讓學(xué)生講述自己最近的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)：師生帶頭，用多種語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生通過語(yǔ)言進(jìn)行分類總結(jié)。2.摘蘋果展示蘋果模型，供學(xué)生進(jìn)行操作。給出問題：“有5個(gè)蘋果，你摘了2個(gè)，請(qǐng)問還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生用圖形或具體的物品表示問題，并用整體-部分模型解決問題。給出一些類似的問題，師生共同解決。3.撲克牌分發(fā)標(biāo)有數(shù)字的撲克牌，可以是整數(shù)或小數(shù)。給出問題：“你手上的牌加起來得到了多少？”同時(shí)學(xué)生相互合作，互相驗(yàn)證答案，找到解題方法。引導(dǎo)學(xué)生用整體-部分模型解決具有復(fù)雜性的問題。4.總結(jié)課堂學(xué)生反饋本節(jié)課的問題思路。整理問題思路，讓學(xué)生清楚把問題轉(zhuǎn)換為整體-部分模型的方法?；仡櫧裉鞂W(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)概念及方法。課后作業(yè)完成教師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。選擇某一類問題，尋找不同的解題方法。教學(xué)心得摘蘋果這一節(jié)課，整體-部分模型是解決問題的核心思路。通過圖形或具體的物品表示問題，利用整體-部分模型解決問題，可以幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算過程。同時(shí)，在小組合作中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)他們積極思考并靈活