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——文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考——文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考班會題目：假如雷鋒還活著班會題目：假如雷鋒還活著班會時間：3月28日地點：本班教室活動形式：自由討論、辯論活動目的：借“學雷鋒”活動之良機對學生進行傳統(tǒng)教育，并真正做到，思想上提高認識，行動上付諸實踐?；顒涌偨Y：青年人很少保守思想，可塑性很強，我抓住主題班會這塊陣地，不失時機地對學生正確引導。有的學生發(fā)言說，如果雷鋒還活在世上，他也可能隨社會觀念青年人很少保守思想，可塑性很強，我抓住主題班會這塊陣地，不失時機地對學生正確引導。有的學生發(fā)言說，如果雷鋒還活在世上，他也可能隨社會觀念的變化而發(fā)生變化。 因為六十年代的觀念和九十二年代的觀念有很大的不同，如就有不少當年的英雄人物到后來銳化變質(zhì)，走上了犯罪的道路。 有的學生發(fā)言說，也許雷鋒會做得更好，因為現(xiàn)在的機會更多。也有的說， 外國人都在學雷鋒，我們炎黃子孫豈能不如老外。不少同學觀點新穎，詞鋒銳利。人類文明程度也經(jīng)過激烈的討論和辯論， 最后大家統(tǒng)一認識： 社會在前進，人類文明程度也應隨著社會的發(fā)展而提高， 所以人的思想境界也應隨著物質(zhì)生活的提高而不斷更新。學雷鋒不應流于形式，而應該養(yǎng)成自覺意識，表現(xiàn)在日常生活行為之中，不應只限于3月的學雷鋒月。毛主席說過： “一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事?！彼?，學雷鋒不應該是一陣子，而應該是一輩子。我班同學之所以能自覺行動的結把學雷鋒活動堅持下去， 就是因為同學們明白了學雷鋒活動意義，自覺行動的結果。學雷鋒的是一種

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