小學五年級班主任工作總結模板

小學五年級班主任工作總結模板小學五年級班主任工作總結1

在學校領導的干脆指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也不遺余力地做好五(9)班的班主任工作，依據(jù)這一學年的班主任經(jīng)驗，現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結如下：

一、培育有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間探討備課，探討課堂，有更多的時間輔導學困生。這就須要有一批得力的班干部了，培育好小干部，對班級管理做好指導。

而作為班主任，肯定要充分信任學生，放手讓學生去做，這樣培育熬煉了學生的處事實力，如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。

給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再激勵，指導他們，給他們機會接著做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。

二、促進學生上進的思想教化，在激勵中求進步。

在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以嘉獎制度調(diào)動每一位學生對每周的主題活動的參于，對表現(xiàn)得好的，較好的賜予評價和嘉獎，提高了學生的思想境界，增加了學生主動向上的意識，人人爭當規(guī)范生。

對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當中間人，剛好地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。

我還留意有意識地引導各方面的人才，平常多留意學生的特長愛好，如王天飛同學數(shù)學實力強，在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們幫助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。

在學習上，我讓成果有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進步的同桌兩人都賜予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行剛好的激勵，求得全體同學的共同進步。

三、培育習慣，關鍵在于堅持。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身須要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：

一是不自覺階段，依靠外力的督促教化，剛接班時，聽說是因為某些緣由，這個班常常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我實行了時時監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)覺問題，勢必引導解決，并進行教育，嚴格要求;

二是成為自覺行為，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的打算，排路隊，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，慢慢在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;

三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不須要監(jiān)督，也不須要意志努力，而是接著堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。

良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：仔細的學習看法，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字，主動動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣，課前預習、課后剛好復習，這是最佳的教化習慣。

總而言之，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教化管理的方法，剛好總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，努力完善自己班級管理的實力。

小學五年級班主任工作總結2

這學期我擔當五年級班主任，我關切酷愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的摯友。我為人師表，以身作則，到處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、主動進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行狀況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，依據(jù)學生得分的凹凸評出前十名賜予嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣細微環(huán)節(jié)，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的主動性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得6次流淌紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到熬煉受到教化，如：崇尚節(jié)約隊會，平安學問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的運動會上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培育了學生的動手、動腦實力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教化工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教化的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，剛好訂正他們的錯誤。

學生在學校，平安第一，所以平安教化是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教化學生留意用電、用火平安和交通平安以外，還強調(diào)學生不準下河游泳，不準玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危急的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習主動性差的特點，我特殊強調(diào)學生肯定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習狀況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對于基礎較差的學生，實行結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力，我班學生的學習成果有了提高，學生學習的主動性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關切學生的學習、紀律，還關切他們的生活和思想狀況，對不遵守紀律的學生耐性教化，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生狀況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉(zhuǎn)變，學生的集體榮譽感更強，學習的主動性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

小學五年級班主任工作總結3

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教化，在領導的關切、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教化教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、協(xié)作各科任老師抓學生成果。

素養(yǎng)教化要求教化工作者教化出的學生齊頭并進，綜合發(fā)展。我常常和數(shù)學、英語等老師溝通學生學習狀況，合理支配學生在校學習時間和各科輔導時間，給學生創(chuàng)建一個勞逸結合、輕松的學習氛圍。

二、注意學生的養(yǎng)成教化。

我始終以學生的良好習慣養(yǎng)成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎上，本學期重在學生路隊和兩操的管理上。經(jīng)過幾年的養(yǎng)成教化，我班學生的晨讀和衛(wèi)生打掃工作已取得了較好的成果。由于個別特性學生的不自覺行為造成我班路隊、兩操狀況不容樂觀。為此，在身體力行監(jiān)督的基礎上，路隊時每五人有一小路隊長監(jiān)督，并納入小組考核和個人評優(yōu)考核中。比上學期有所進步，但仍有待提高。

三、取得學生家長的支持。

家長是學生最好的老師，我剛好把學生在校的問題反饋到家長手上，讓家長留意協(xié)作管理，行成良好的家校合作氛圍。

四、組織、激勵學生主動參與學校活動。

(1)春季運動會上，經(jīng)過全班運動健兒的拼搏，取得了一等獎的好成果;

(2)由曹曉禹、劉浩等九名同學參與的中小學武術操競賽賽出了全市第一名的好成果;

(3)周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成果：

(4)鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成果;

(5)在全班學生的努力下，我班學生在校廣播站中稿率名列前茅。

總之，我們班班風班貌有了較大改觀。在這一學期的工作中我有肯定的收獲也有肯定的不足，我信任我們在工作學習中不斷的總結閱歷，不斷的完善自我，同時也感謝領導與各位同事對我的關切，是大家的激勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學生，履行好人民老師應當做的責任。

小學五年級班主任工作總結4

本人擔當五年級班主任，在這學期里，我和學生一起學習,一起處理班集體事務，共同創(chuàng)建一個團結，奮進的班集體，以下是本人的:

1、創(chuàng)建班集體,首先要進行心靈溝通。

人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是特別淺顯，簡單變更的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參與競賽，還是犯了錯誤，都必需讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會更有信念，更加加倍地訓練與打算，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的指責，正確相識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會漸漸形成了主動，奮進的干勁，誰也不推卸責任，誰也不躲避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體里會形成了公允的竟爭，個個同學在各項競賽中都大展才能。

2、創(chuàng)建班集體,還須要培育優(yōu)秀的班干部。

創(chuàng)建一個好班級，也須要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團結，能干的班委，更須要一個好班長，一個好班長是班主任工作順當進行的得力助手，因為班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最了解同學狀況的一個班主任“臥底”。當班級出現(xiàn)異樣現(xiàn)象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事競賽，組織同學們參與早熬煉等等。一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順當?shù)?。但千萬不要忽視對班長不良行為的教化。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發(fā)生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地里進行教化，引導他形成更好的行為規(guī)范，對于作對的同學也要教化，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對于班長無法處理的狀況班主任則要恰當處理，同學之間的沖突也就不再有了。班長以及班干部就更簡單做好自己的工作了，所以管好一個班級也得須要培育一個好班長。

3、創(chuàng)建一個班集體，也須要表揚與指責相結合。

每個人都希望別人能表揚自己有多棒!此時，會笑在臉上，甜在心里!以后干什么都有勁了!因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿足時，則須要好好適當表揚一下，這樣學生今后堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更須要這樣!當然，對于優(yōu)秀的學生往往比較傲慢，難免當差生問他們問題時，他們會不苦惱地告知他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出指責，只有這樣，不管是好生與差生，都會情愿去幫助別人并遇到問題也不恥下問了!所以表揚與指責都要，這樣每個同學能明白自己的特長與不足，人與人之間者會形成和諧的人際關系，這樣的班集體才能穩(wěn)定發(fā)展。

總之，創(chuàng)建一個班集體，班主任除了仔細工作，細致視察學生的內(nèi)心改變，進行溝通與心靈溝通外，還須要充分組建一個班委，尤其是培育一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人敬重的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的歡樂!

小學五年級班主任工作總結5

時間在不知不覺中一學期的學習生活已經(jīng)結束，在這一學期中，我擔當五年級班主任。班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：

一.關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們致歉。我覺得這是溝通的基礎。

在本學期中，我班的學生在行為規(guī)范方面有明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明白。敬重老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，相互關切，相互幫助。不欺壓弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講一般話，會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校內(nèi)的衛(wèi)生，但有的時候個別學生還是亂扔。只有老師專心、用愛搭起與學生之間的橋梁，每一個孩子才能更加的絢爛。

二、抓班風，促成長，形成集體凝合力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶