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小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)策劃小學(xué)二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)1
一、導(dǎo)入活動(dòng)主題:
20xx年的5月12日就這樣寫入了歷史,當(dāng)天十四時(shí)二十八分,突如其來(lái)的汶川8.0級(jí)地震,振動(dòng)了汶川,振動(dòng)了億萬(wàn)國(guó)人的心。一個(gè)個(gè)漂亮的縣城,那樣令人神往的天府之國(guó),頃刻間天崩地裂,斷壁殘?jiān)3镣吹乃查g,傷心的數(shù)字,染血的孩子,受傷的臉龐?久久縈繞在我們心中。
四川汶川大地震后,為我們敲醒了防范的警鐘,平常我們的生活很華蜜,其實(shí)危急隨時(shí)都有可能發(fā)生。假如地震真的來(lái)了,敬愛的同學(xué)們,
你做好戰(zhàn)勝地震的打算了么?
二、地震前打算:讓防震深化到我們的日常生活中,有備無(wú)患。
1、地震前應(yīng)做哪些打算?
學(xué)習(xí)地震基本急救學(xué)問(wèn),制訂家庭應(yīng)急預(yù)案,開展家庭一分鐘緊急避險(xiǎn)、撤離與疏散的演練活動(dòng);備好防震應(yīng)急包。配齊應(yīng)急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內(nèi)墻(承重墻)旁邊,要遠(yuǎn)離屋梁和懸掛的燈具。
2、如何做好疏散打算?
清理雜物,使門口、庭院通道暢通,震時(shí)便于人員逃離。熟識(shí)四周環(huán)境,了解避難場(chǎng)所,地震時(shí)可沿指定路途剛好疏散。
三、地震時(shí)自救學(xué)問(wèn):
1、地震時(shí)的避震原則是什么?
(應(yīng)就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等平安角落,待震后快速撤離。)2、地震時(shí)怎樣自救?先讓學(xué)生探討溝通,再做補(bǔ)充和總結(jié)。1只有能做到,首先要切斷電源、氣源,防止火災(zāi)發(fā)生。用枕頭或手或坐墊愛護(hù)頭部。
2、在平房沖出房屋到空曠地帶,假如來(lái)不及,就在堅(jiān)硬家具下伏而待定,再伺機(jī)轉(zhuǎn)移。
3、在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“平安角”或廚房、衛(wèi)生間、貯存室等小開間內(nèi),不要跳樓,待強(qiáng)震過(guò)后有序撤離。從高樓撤離時(shí)應(yīng)走平安通道,千萬(wàn)不要坐電梯。
4、在教室內(nèi)不要向教室外面跑,抱頭、閉眼,躲在各自的課桌下,待
地震過(guò)后,在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移。在操場(chǎng)室外時(shí),可原地不動(dòng)蹲下,雙手愛護(hù)頭部。留意避開高大建筑物或危急物。
5、在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下,要避開高大建筑物,如:樓房等。
6、一旦振動(dòng)停止,就要快速撤離到平安地方被埋壓時(shí)最重要的是樹立生存信念,鎮(zhèn)靜冷靜。首先挪開頭部四周的雜物,保持呼吸暢通,聞到煤氣、毒氣時(shí),用濕毛巾等捂住口、鼻;用磚、木等支撐殘?jiān)珨啾?,以防余震發(fā)生后環(huán)境進(jìn)一步惡化。不要哭喊,盡可能限制自己的心情、休息,等待救援人員到來(lái)。假如受傷,要用簡(jiǎn)易的方法包扎好傷口,以免失血太多,造成昏迷。要節(jié)約飲食,防震包的水和食品肯定要節(jié)約運(yùn)用,發(fā)出求救信號(hào)時(shí)可采納敲擊水管的方法。
四、地震后互救學(xué)問(wèn):
1、震后救人原則是先救近處的人。無(wú)論是家人、鄰居,還是生疏人,以免錯(cuò)過(guò)救人良機(jī),造成不應(yīng)有的損失。先救青壯年??墒顾麄兛焖僭诰葹?zāi)中發(fā)揮作用。先救簡(jiǎn)單救的人??杉涌炀热怂俣龋M快擴(kuò)大救人隊(duì)伍。
2、首先請(qǐng)家屬或鄰居供應(yīng)狀況。實(shí)行喊話、敲擊等方法詢問(wèn)埋壓物中是否有待救援者。細(xì)致傾聽有無(wú)呼救信號(hào),判定被埋壓人員位置。在保持通風(fēng)(通氣)的前提下,做好標(biāo)記,等待專業(yè)救援隊(duì)人員前來(lái)救治
3、接近被埋壓人時(shí),不要用利器刨挖。留意分清支撐物與一般埋壓物,不行破壞原有的支撐條件,以免對(duì)人員造成新的損害。首先暴露
被埋壓者頭部,清除口、鼻內(nèi)的塵土,保證生還者呼吸順暢。在抬救過(guò)程中不行強(qiáng)拉硬拖,避開使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛,使其避開強(qiáng)光的刺激。不行突然接受大量簇新空氣,不行一次進(jìn)食過(guò)多。避開被救人員心情過(guò)于激烈。
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