實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般要求

高三生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)專題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般要求明確實(shí)驗(yàn)要求和目的聯(lián)系理論原理確定實(shí)驗(yàn)思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟（預(yù)測(cè)現(xiàn)象）保證實(shí)驗(yàn)信度（單一變量性等量性）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析和討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循的幾個(gè)原則實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題(一)科學(xué)性原則(二)對(duì)照性原則

(三)單一變量性原則(四)等量性原則(一)科學(xué)性原則(1)化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法

①淀粉——碘液(藍(lán)色)②還原性糖——斐林試劑\班氏試劑(磚紅色)

③CO2——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水變渾濁)④乳酸——pH試紙⑤O2——余燼復(fù)然⑥蛋白質(zhì)——被蛋白酶水解、雙縮脲試劑(紫色)——蘇丹Ⅲ染液(橘黃色）⑦脂肪⑧DNA——二苯胺(藍(lán)色)——蘇丹Ⅳ染液(紅色）(2)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境⑤除去葉中葉綠素——酒精水浴加熱⑥除去光合對(duì)呼吸干擾——給植株遮光⑦如何得到單色光——棱鏡色散或透明薄膜濾光⑧血液抗疑——加入檸檬酸鈉⑨線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心⑩骨無(wú)機(jī)鹽的除去——鹽酸溶液(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法

①凈光合速度——O2釋放量或CO2吸收量或有機(jī)物積累量②呼吸速度——O2吸收量或CO2釋放量或有機(jī)物消耗量③原子或分子轉(zhuǎn)移途徑——放射性同位示蹤④細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分離⑤植物細(xì)胞是否死亡——質(zhì)壁分離◆水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率；◆離體葉片若事先沉入水底可依單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)目；◆植物體上的葉片可依指示劑（如碘液）處理后葉片顏色深淺。

細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法⑥甲狀腺激素—?jiǎng)游锖难趿?發(fā)育速度等⑦生長(zhǎng)激素—生長(zhǎng)速度(體重、體長(zhǎng)變化)⑧胰島素作用—?jiǎng)游锘顒?dòng)狀態(tài)⑨菌量—菌落數(shù)，亞甲基藍(lán)褪色程度（4）實(shí)驗(yàn)中常用器材和藥品的使用

NaOH：Ca(OH)2：CaCl2HCl：NaHCO3：NaCl：瓊脂：亞甲基藍(lán)：酒精：蔗糖：濾紙：紗布、尼龍布：龍膽紫溶液或醋酸洋紅：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H鑒定CO2解離或改變?nèi)芤旱膒H提供CO2配制生理鹽水或用于提取DNA激素或其他物質(zhì)的載體或培養(yǎng)基用于檢測(cè)污水的細(xì)菌含量用于消毒、提純DNA、葉片脫色及配制解離液測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原過濾或紙層析過濾，遮光堿性染料，用于染色體染色提高細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性（5）簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字2、實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）3、在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。

1、實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號(hào)便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……?！纾?、……。2、……?！纾骸耙欢螘r(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。4、敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)如：“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等等。

5、注意避免“詞不達(dá)意”。

如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)?！保?）簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字、圖形6、選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。例：某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時(shí)，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對(duì)照）A.表格的設(shè)計(jì)：例：用幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果6、選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。B.座標(biāo)曲線表示：例：小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮桿（aa）、抗?。˙B）的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合體（有一對(duì)基因雜合即可稱為雜合體），生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉（Yy），抗?。≧r）的馬鈴薯新品種。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫出包括親本在內(nèi)的三代即可）馬鈴薯第一代yyRr×Yyrr親本雜交第二代YyRr,yyRr,Yyrr,yyrr種植，選黃肉，抗病（YyRr）第三代YyRr用塊莖繁殖C.用圖表示：6、選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。小麥第一代AABB×aabb親本雜交第二代AaBb種植F1代，自交第三代A_B_,A_bb,aaB_,aabb種植F2代，選矮桿，抗病（aaB-）繼續(xù)自交，期望下代獲得純合體×③設(shè)計(jì)一個(gè)在室外空曠處進(jìn)行的、在不用任何藥劑、裝置和觸及幼苗的情況下,使幼嫩植株長(zhǎng)成如圖示形態(tài)的實(shí)驗(yàn)方案,并說(shuō)明其原理。①用最簡(jiǎn)易的方法鑒定高桿小麥?zhǔn)羌兎N還是雜種。②培育無(wú)子果實(shí)要求用秋水仙素還是生長(zhǎng)素。例：（7）明確實(shí)驗(yàn)要求和目的，確定實(shí)驗(yàn)思路(a)注意操作細(xì)節(jié)合理性：合理設(shè)計(jì)操作過程⑥不同的情況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水?！鹊娶偃芤夯蚺囵B(yǎng)基滅菌后是否要冷卻后使用？②向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？③酶促反應(yīng)的試管如何加熱？是直接加熱，還是水浴保溫？④用酒精溶解葉中葉綠素時(shí)，酒精直接加熱，還是隔水加熱？⑤使甲狀腺制劑、胰島素、生長(zhǎng)激素進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作？是飼喂，還是注射？(b)注意操作順序的合理性“蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)”中：

合理設(shè)計(jì)操作過程例：“還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)”中：

先將斐林試劑甲液（0.1g/mL的NaOH）和乙液(0.05g/mL的CuSO4)混合以后，再加入組織樣液中，先將雙縮脲試劑A液（0.1g/mL

NaOH）加入組織樣液中，再加入B液(0.01g/mL

CuSO4)

。酶的活性受高溫低溫酸堿度影響的實(shí)驗(yàn)中先將淀粉糊和稀釋的唾液保持相應(yīng)的溫度或調(diào)成相應(yīng)的PH值再混合。(c)設(shè)計(jì)方案具有可操作性

缺乏可操作性1：（湖南）統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有12％的考生設(shè)計(jì)為“取1株生長(zhǎng)正常的幼苗，先用缺鎂完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)，再用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)”例：（2002全國(guó)高考題）為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，……請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路。缺乏可操作性2：“用去掉鎂的砂性土壤培養(yǎng)幼苗”缺乏可操作性3：“將幼苗中運(yùn)載Mg2+的載體去掉”缺乏可操作性4：“將植物體內(nèi)的Mg2+分離出來(lái)”

正確思路：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對(duì)照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全培養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

合理設(shè)計(jì)操作過程①全面：可能的結(jié)果都要預(yù)測(cè)到。事實(shí)究竟是哪一種，應(yīng)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明；(8)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果②準(zhǔn)確：如：加碘后，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒有顏色變化”；另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”例：酶是生物催化劑，其催化效率受溫度酸堿度和激活劑的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究NaCl與酶活性的關(guān)系，并做出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論。步驟：略預(yù)測(cè)及結(jié)論：若藍(lán)色消退速度加快，說(shuō)明NaCl是酶的激活劑若藍(lán)色消退速度減慢，說(shuō)明NaCl是酶的抑制劑若藍(lán)色消退速度無(wú)變化，說(shuō)明NaCl對(duì)酶的活性無(wú)影響(二)對(duì)照性原則空白對(duì)照：不給對(duì)照組任何處理因素實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組甲狀腺制劑飼喂

（自身對(duì)照）對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)（相互對(duì)照）不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照不同鹽濃度對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的影響研究

（條件對(duì)照）給對(duì)照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要研究的變量不同外其他條件完全相同燕麥實(shí)驗(yàn)法小結(jié)(三)單一變量原則控制變量法

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

生物的生命活動(dòng)往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，影響某一個(gè)生命活動(dòng)的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，往往先控制住其它幾個(gè)因素不變，集中研究其中一個(gè)因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種研究問題的常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。

例1：（2004春季高考）為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié)，某人從實(shí)驗(yàn)狗甲的一段小腸刮下黏膜，將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡，把過濾后的提取液注入實(shí)驗(yàn)狗乙的靜脈，結(jié)果引起實(shí)驗(yàn)狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論。分析這一實(shí)驗(yàn)與結(jié)論，回答下列問題：僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)論，為什么？

操縱方法：注射稀鹽酸提取的小腸黏膜物質(zhì)無(wú)關(guān)變量：稀鹽酸控制方法：設(shè)置空白對(duì)照：在實(shí)驗(yàn)狗丙的靜脈中注入等量的稀鹽酸(注射液中不含小腸黏膜物質(zhì))反應(yīng)變量：胰液分泌量檢測(cè)方法：檢測(cè)胰液分泌量實(shí)驗(yàn)變量：小腸黏膜中物質(zhì)不能例2：為了研究人工合成的生長(zhǎng)素類似物萘乙酸是否對(duì)植物的開花具有影響，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：取20個(gè)水仙頭，隨機(jī)分成兩組，一組10個(gè)不做任何處理，任其自然生長(zhǎng)，作為對(duì)照；另一組10個(gè)水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)組的10個(gè)水仙頭除2個(gè)死亡外，其他8個(gè)分別在6-9天時(shí)間內(nèi)開花，平均比對(duì)照組早開花一個(gè)月。（1）據(jù)此得出萘乙酸可以促進(jìn)水仙開花的結(jié)論.實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密的問題會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾？（2）若要完成本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你重新進(jìn)行設(shè)計(jì)合理方案。(1)①對(duì)照組也應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組一樣剝?nèi)ゲ糠主[片葉；②兩組放在相同環(huán)境下培養(yǎng)，其條件不僅是溫度和濕度，還有陽(yáng)光、pH值等；③水仙的品種和大小應(yīng)當(dāng)一致。(其他合理答案也可)

(2)針對(duì)以上問題，取20個(gè)相同品種、大小一致的水仙頭，隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組10個(gè)水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸處理；對(duì)照組10個(gè)處理方式除不用萘乙酸處理外，其它均與實(shí)驗(yàn)組相同，作為對(duì)照；兩組放在完全相同環(huán)境下培養(yǎng)。

(四)等量性原則①生物材料要相同②實(shí)驗(yàn)器具要相同③實(shí)驗(yàn)試劑要相同④處理方法要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。實(shí)驗(yàn)中要做到“單一變量”，應(yīng)注意等量的原則即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、潔凈度等要完全一樣。即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但還是要作同樣的處理。謝謝1.通過對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的考察，檢測(cè)學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；2.通過分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，考察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力；3.指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)方案，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；4.提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類：1．考查學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。例1.（04年江蘇題）根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在。（1）填寫下表中的空格。磚紅色需鑒定的有機(jī)物

用于鑒定的試劑

反應(yīng)產(chǎn)生的顏色

還原糖

斐林試劑

蛋白質(zhì)

紫色

淀粉

碘液

脂肪

橘黃色

雙縮脲試劑藍(lán)色蘇丹Ⅲ染液（2）鑒定DNA時(shí)，一般先將被鑒定物加入物質(zhì)的量濃度為0.015mol/LNaCl溶液的試管中攪拌后，再加入___________試劑，混合后將其置于沸水中加熱5min。待試管冷卻后，若其中溶液顏色為_______________，而對(duì)照組試管中溶液為無(wú)色，則可確定被鑒定物為DNA。二苯胺藍(lán)色2．考察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力例1.（02年天津題）“水往低處流”，但是植物體內(nèi)的水卻往高處流，動(dòng)力從何而來(lái)？某同學(xué)為此做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將一枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中，不久水銀柱上升，如圖一所示。實(shí)驗(yàn)二：將同一植物在靠近莖的基部切斷，套上一個(gè)彎曲的玻璃管，管內(nèi)裝有水和水銀。不久，玻璃管內(nèi)水分增加，水銀柱上升，如圖二所示，請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明：葉片蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，是促進(jìn)水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力。

實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：根部生理活動(dòng)能產(chǎn)生推動(dòng)水分向上運(yùn)輸?shù)膲毫Α＠?：將動(dòng)物的肝細(xì)胞研磨并除去ATP后，分別放入3只標(biāo)號(hào)為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的錐形瓶中，裝置和處理如圖a，將錐形瓶瓶口密封后，放入20℃水浴鍋中，1h后的結(jié)果如圖b。------Ⅲ號(hào)錐形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移動(dòng)Ⅲ呼吸（有氧呼吸）肝細(xì)胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP（2）該實(shí)驗(yàn)的全部結(jié)果說(shuō)明

，

。（1）實(shí)驗(yàn)中可以看到的明顯變化是

。由此可以推斷

號(hào)錐形瓶中發(fā)生了

，

作用。例1.（02年廣東題）為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。3.考察學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力③饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。④取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘－碘化鉀溶液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。答案：1）步驟②中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈。2）步驟⑤中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉。3）未設(shè)對(duì)照，對(duì)照的設(shè)計(jì)是：A、裝置同題干中的步驟①，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長(zhǎng)狀況相同的另一株植物，用一杯清水代替NaOH溶液。B、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。C、重復(fù)題干中的步驟③、④。D、重復(fù)改正后的題干中的步驟⑤。思考：何為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組？設(shè)置對(duì)照組有何作用？實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。設(shè)置對(duì)照組既可排出無(wú)關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和答題方法實(shí)驗(yàn)題目（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?shí)驗(yàn)假設(shè)預(yù)期結(jié)果實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)方法）觀察和收集數(shù)據(jù)分析和結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理例2：給予生長(zhǎng)狀況相似盆栽菊花5組（每組2—3盆），2，4-D溶液，小噴霧器、移液管、燒杯等。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度的2，4-D對(duì)菊花花芽分化的影響。[實(shí)驗(yàn)原理]

2，4-D對(duì)菊花花芽分化有抑制作用（假設(shè)），能延遲菊花的開花時(shí)間（預(yù)期結(jié)果）[實(shí)驗(yàn)步驟]1、配制濃度分別為0.01mg.L-1、0.1mg.L-1、1mg.L-1、5mg.L-1的2，4-D溶液。2、選取5組盆栽菊花，編號(hào)1.2.3.4.5，放置在陽(yáng)光、通風(fēng)、水分、溫度等條件適宜相同的環(huán)境下管理。3、分別用配制好的4種不同的2，4-D溶液噴灑編號(hào)1-4組菊花的植株，第五組噴灑清水作對(duì)照組。噴灑次數(shù)及量相同。[實(shí)驗(yàn)記錄]定期觀察、測(cè)量、記錄菊花發(fā)育的情況，填寫下表：組別項(xiàng)目

123450.01mg.L-10.1mg.L-11mg.L-15mg.L-1清水開始形成花蕾的時(shí)間開始開花的時(shí)間菊花盛開的時(shí)間其他（花蕾大小、植株的高低等）簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字2、實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）3、在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。

1、實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號(hào)便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……。……如：1、……。2、……。……如：“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等。(四)科學(xué)性原則4、敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)，如：“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等等。

5、注意避免“詞不達(dá)意”。如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)”，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中分別加入A、B物質(zhì)”或“在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)。”(四)科學(xué)性原則簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字、圖形實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題典型例題剖析6、選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。例：某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1︰1的重量比浸泡24小時(shí)，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對(duì)照）(四)科學(xué)性原則1/表格的設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字、圖形實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則(一)對(duì)照性原則

(二)單一變量性原則(三)等量性原則

（自身對(duì)照）對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)(一)對(duì)照性原則質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)壁分離（相互對(duì)照）不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照不同鹽濃度對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的影響研究

(一)對(duì)照性原則（條件對(duì)照）給對(duì)照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要研究的變量不同外其他條件完全相同燕麥實(shí)驗(yàn)法(一)對(duì)照性原則小結(jié)(一)對(duì)照性原則控制變量法

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用生物的生命活動(dòng)往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，影響某一個(gè)生命活動(dòng)的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個(gè)因素之間的關(guān)系時(shí)，往往先控制住其它幾個(gè)因素不變，集中研究其中一個(gè)因素變化所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種研究問題的常用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。(二)單一變量性原則①生物材料要相同②實(shí)驗(yàn)器具要相同③實(shí)驗(yàn)試劑要相同④處理方法要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。實(shí)驗(yàn)中要做到“單一變量”，應(yīng)注意等量的原則即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、潔凈度等要完全一樣。即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但還是要作同樣的處理。(三)等量性原則例1：應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（97上海）根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)，不考慮人工修剪和使用藥劑，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出兩種方法來(lái)培養(yǎng)圖中所示的植物盆景，并說(shuō)明原理：(1)方法是

，原理是______________________(2)方法是

，原理是

。典型例題分析給予單側(cè)光照單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，生長(zhǎng)較快，植株向光彎曲生長(zhǎng)(向光性)。將花盆橫放，使植株水平放置一段時(shí)間，待植株向上彎曲后再擺正地心引力引起生長(zhǎng)素在近地面分布多，背地面分布少，結(jié)果近地面生長(zhǎng)快，植株向上彎曲。例2：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)已知純種的粳稻與糯稻雜交，F(xiàn)1全為粳稻。粳稻中含直鏈淀粉，遇碘呈藍(lán)黑色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同），糯稻含支鏈淀粉，遇碘呈紅褐色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同）?，F(xiàn)有一批純種粳稻和糯稻，以及一些碘液。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案來(lái)驗(yàn)證基因的分離規(guī)律。（實(shí)驗(yàn)過程中可自由取用必要實(shí)驗(yàn)器材?；蛴肕和m表示）實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方法：____________________________________。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）________；（2）________。實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象：____

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：_________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________。方案一：采用測(cè)交法加以驗(yàn)證：（1）首先讓純合的粳稻與糯稻雜交，獲取F1雜合粳稻（2）讓F1雜合粳稻與糯稻測(cè)交，觀察后代性狀分離現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象為測(cè)交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種不同表現(xiàn)類型且比例為1：1。依據(jù)測(cè)交使用的糯稻為純合體只產(chǎn)生一種含糯性基因的配子，后代既然出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，粳稻（含M）和糯稻（含m，且為mm純合），則F1中必然產(chǎn)生兩種類型配子，即M和m。由此可見，F(xiàn)1中必然含有M和m基因，且M和m這對(duì)等位基因在F1產(chǎn)生配子的過程中必定隨同源染色體的分開而分離，最終產(chǎn)生了兩種不同的配子，從而驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律。

方案二：運(yùn)用F1花粉鑒定法：（1）首先讓純種粳稻和糯稻雜交，獲取F1雜合粳稻（2）F1開花時(shí)取其一個(gè)成熟花藥，擠出花粉，置于載玻片上，滴一滴碘液并用顯微鏡觀察。

實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為花粉一半呈藍(lán)黑色，一半呈紅褐色。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明F1在產(chǎn)生配子的過程中產(chǎn)生了一種含M基因的配子（藍(lán)黑色）和一種含m基因的配子（呈紅褐色）。

由此說(shuō)明，F(xiàn)1在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中所含等位基因M和m隨同源染色體的分開而分離，并最終形成了兩種不同的配子，從而直接驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律。

例3：探索性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（03春季高考）現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過的種子等

方法步驟：

①

②

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①

②

③方法步驟：

①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。

②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①有光組萌發(fā)，無(wú)光組也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異不顯著），該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。

②有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)（或答有光組發(fā)芽率高于無(wú)光組，差異顯著），光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。

③有光級(jí)不萌發(fā)，無(wú)光組萌發(fā)（或答無(wú)光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著），光抑制該種植物種子的萌發(fā)。例4實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。