籃球教師教學課件：籃球雙手胸前傳球

籃球雙手胸前傳球課件貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念時間：20XX年X月X日主講人：某某某籃球教學流程

01指導思想與教材分析02學情分析與課堂目標03教學方法與教學重難點04教學流程CONTENTS目錄指導思想與教材分析

指導思想與教材分析本課以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想，以運動參與學習運動技能，培養(yǎng)身心健康為目標。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，提高學生自主、合作探究的學習能力，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。PART.01本課以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想，以運動參與學習運動技能，培養(yǎng)身心健康為目標。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，提高學生自主、合作探究的學習能力，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。一、指導思想一、教材分析籃球運動是小學生最喜歡的運動項目之一。然而，雙手胸前傳球卻是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是比賽中運用最多的基本技術，更是我們小學籃球教學內容中的重要組成部分。雙手胸前傳球技術的動作方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，就比較困難。因此，本課將繼續(xù)鞏固提高學生的運球技術，著重解決學生原地雙手胸前傳球的動作技術，以更好的達到其準確性和熟練性。指導思想與教材分析

學情分析與課堂目標本課以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想，以運動參與學習運動技能，培養(yǎng)身心健康為目標。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，提高學生自主、合作探究的學習能力，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。PART.02學情分析本次課針對的是水平三五年級的學生。他們活潑好動，好奇心強，表現(xiàn)欲強，喜歡競爭，勇于進取，因此籃球運動對他們來說特別有吸引力。但在這個階段，他們自我約束能力和控制能力還很差，對于一個事物的注意不持久。對此，我將靈活運用多種教學方法和練習形式來提高他們的注意力和學習興趣。課堂目標1、認知目標：使學生認識到雙手胸前傳球的重要性，能正確說出原地雙手傳球的動作概念。2、技能目標：通過本次課的學習使80%的學生能夠正確掌握原地雙手胸前傳球技術，使學生的靈敏、協(xié)調、力量、反應等素質得到全面發(fā)展。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極進取，團結協(xié)作，勇敢頑強的優(yōu)良品質，提高學生想象、交往能力，共同體驗游戲比賽帶來的快樂。指導思想與教材分析

教學方法與教學重難點本課以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想，以運動參與學習運動技能，培養(yǎng)身心健康為目標。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，提高學生自主、合作探究的學習能力，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。PART.03教學方法本課我將采用講解示范、啟發(fā)、模仿、分組練習、競賽等教學方法來組織教學，充分發(fā)揮老師的主導作用。1、教法本課我將引導學生用聞、觀、仿、練以及游戲競賽等方法來鼓勵學生自主、創(chuàng)新、探究式的學習，充分體現(xiàn)他們的主體地位。2、學法教學重難點傳球時的手型和用力順序是否正確。重點難點傳球時全身是否協(xié)調用力。教學流程指導思想與教材分析

教學流程本課以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想，以運動參與學習運動技能，培養(yǎng)身心健康為目標。貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，提高學生自主、合作探究的學習能力，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習慣。PART.04（一）開始準備部分，愉悅熱身階段（６分鐘）1、哨聲集合或拍掌集合教師語言導入：“同學們，你們喜歡籃球明星姚明嗎？他能有現(xiàn)在這么出色的成績，這跟他從小喜歡籃球運動是分不開的?！ぁぁぁぁぁぁ奔顚W生學習籃球的興趣，同時宣布本課內容，安排見習生。2、教師播放音樂“健康歌”，讓學生自由散開，模仿老師或自主創(chuàng)編韻律操，使手指、踝碗、四肢等各個關節(jié)活動充分，讓大腦皮層快速興奮起來。

3、讓學生自由組合，兩人一球進行球性練習，相互展示個人球技，從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。（二）基本部分，育心強體階段（３０分鐘）

1、采用游戲“比一比”的方法，讓學生認識到傳球的速度比運球快，從而激發(fā)興趣、引入原地雙手胸前傳球。（７分鐘）

（1）讓學生自由創(chuàng)想傳球動作、正確運用運球技術，進行傳球與運球比快游戲。將男、女各分成兩組進行，老師強調游戲方法后統(tǒng)一口令指揮。（2）通過游戲得出結論：傳球比運球快。教師模仿學生傳接球動作并作出評價。（3）教師語言誘導：“同學們，你們看看我的傳球動作，球是不是還在空中旋轉呢！······”吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，引入新授課。（二）基本部分，育心強體階段（３０分鐘）

學習“持球”動作（２分鐘）

（1）觀看教師的示范動作，讓學生牢記雙手大拇指成“八字形”。（2）學生兩人一組持球練習和徒手模仿手型，并相互糾錯。

（1）老師正確講解、示范該動作，學生認真聽和觀察動作要領。讓學生對動作構建一個最直觀而又整體的初步輪廓。老師還可通過傳球口訣：“蹲、伸、翻、撥”，來歸納動作要領，便于學生記憶。

（2）學生嘗試性模仿練習。兩人一組，探究學習，讓學生具體感知動作要領。教師巡視指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作。

學習“原地雙手胸前傳球”動作（１５分鐘）（3）師生共同解決練習中存在的困難。教師請幾組同學上前示范表演，師生共同評價，對做得好的進行表揚，做得差的給予鼓勵并及時糾正練習中存在的問題。如：傳球沒有翻腕、撥指的動作，傳球力度和高度不當?shù)取?/p>

（4）自主練習，合作學習。學生自由組合，自主選用“兩人對傳”、“三角形傳球”、“圓形傳球”、“傳球搶斷”等形式進行練習。逐步加大難度，讓學生初步掌握原地雙手胸前傳球的動作技術。在練習中學生互評互糾，共同提高，老師分別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和糾正。

（二）基本部分，育心強體階段（３０分鐘）

（三）、結束部分，調整放松階段（４分鐘）

1、老師放輕音樂，師生共同進行放松練習。目的讓學生盡快消除疲勞、恢復到運動相對靜止狀態(tài)。2、對本課