部編版六年級(jí)上冊(cè)第22課《月光曲》圖文講解+練習(xí)(全)

部編版六年級(jí)上冊(cè)第22課《月光曲》圖文講解+練習(xí)知識(shí)點(diǎn)生字組詞：譜：譜曲譜寫(xiě)歌譜棋譜樂(lè)譜年譜萊：萊卡萊塞萊茵河茵：茵褥綠茵茵綠草如茵盲：盲人盲目盲道盲從文盲色盲純：純熟純潔純藍(lán)純凈清純純真鍵：按鍵琴鍵鍵盤(pán)關(guān)鍵鍵入霎：霎時(shí)一霎霎時(shí)間縷：縷述一縷炊煙條分縷析一絲一縷陶：陶醉陶瓷彩陶陶器陶俑陶土多音字：樂(lè)：yuè音樂(lè)lè快樂(lè)彈：tán彈力dàn彈弓形近字：鍵（鍵盤(pán)）健（健康）霎（霎時(shí)）霧（云霧）陶（陶瓷）淘（淘氣）詞語(yǔ)解釋：幽靜：寂靜。斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。清秀：美麗而不俗氣。純熟：很熟練。清幽：(風(fēng)景）秀麗而幽靜。微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。恬靜：安靜；寧?kù)o。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。記錄：把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)。反義詞：幽靜——喧鬧微弱——強(qiáng)烈陌生——熟悉純熟——生疏斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷近義詞：著名——聞名清秀——秀麗激動(dòng)——興奮純熟——熟練恬靜——安靜照耀——照射陶醉——沉醉詞語(yǔ)搭配：（幽靜）的小路（清幽）的月光（美妙）的琴聲（波濤洶涌）的大海課文主題：本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，以及他豐富的想象力和卓越的才華。同時(shí)也告訴人們，美妙樂(lè)曲的創(chuàng)作不僅要依靠豐富的想象力，更源于高尚而真摯的情感。課內(nèi)問(wèn)題：1、說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。答：這篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹倆而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。2、體會(huì)貝多芬和兄妹倆的品格。答：貝多芬：同情勞苦大眾，具有音樂(lè)天賦和卓越才華。兄妹倆：雖然生活艱苦，但熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)生活充滿樂(lè)觀態(tài)度；相互關(guān)心、體貼．感情深厚。3、貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)？答：因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽(tīng)到兄妹倆的談話，他為他們生活在窮苦中卻仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以要彈琴給盲姑娘聽(tīng)。4、貝多芬為什么彈完一曲又彈一曲？答：一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這是知音?。≌?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法一一創(chuàng)作的激情油然而生。課后習(xí)題答案：1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。2、反復(fù)地朗讀第9自然段，想象描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的美妙，再背誦下來(lái)。聽(tīng)著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，平靜的海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，穿過(guò)天空出現(xiàn)的“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。月光照耀，浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。3、小練筆：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。示例：靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下“play”鍵，聽(tīng)著那自己最鐘愛(ài)的樂(lè)曲。這夜，贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂(lè)曲，贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂(lè)曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛(ài)的秋……在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹(shù)，手掌形的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中“叮叮咚咚”的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴我：“秋來(lái)了，秋來(lái)了，歡迎來(lái)到秋的世界”。圖文解讀同步練習(xí)1第一課時(shí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yuèpǔzhùmíngqínjiàntáozuì()()()()shàshíjiānmángrénbōtāoxiōngyǒng()()()二、形近字組詞。茵（）盲（）券（）臘（）菌（）育（）卷（）蠟（）三、在括號(hào)里填上合適的量詞。?？|艘番片層株支摞一（）畫(huà)報(bào)一（）石子一（）帆船一（）話語(yǔ)一（）草灘一（）微云一（）歌曲一（）柳樹(shù)一（）漣漪參考答案一、樂(lè)譜著名琴鍵陶醉霎時(shí)間盲人波濤洶涌二、綠茵茵細(xì)菌盲人教育入場(chǎng)券卷子臘月蠟筆三、摞粒艘番片縷支株層同步練習(xí)2第二課時(shí)一、情感體味（填序號(hào)）。A.遺憾、內(nèi)疚B.迫切、渴望C.誠(chéng)懇、熱情D.贊嘆、驚喜E.體諒、安慰1.要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己彈得，那有多好?。。ǎ?.是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。（）3.哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（）4.不，我是來(lái)談一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。（）5.談得多純熟??！感情多深哪!您，您不會(huì)就是貝多芬先生吧？（）二、課內(nèi)閱讀。①皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。③（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過(guò)（）輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……1.按原文填空。2.用“

”在文中畫(huà)出實(shí)在事物，用“

”畫(huà)出聯(lián)想的內(nèi)容。3.皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：（1）

（2）

（3）4.第②③描寫(xiě)了音樂(lè)節(jié)奏（），第④句表現(xiàn)了樂(lè)聲（），第⑤⑥句描寫(xiě)表現(xiàn)了樂(lè)聲（）。A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B.輕柔舒緩C.高昂激越參考答案一、1.B2.A3.E4.C5.D二、1.水天相接微波粼粼一縷一縷2.實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著