八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課導(dǎo)學(xué)案

3、我的第一本書導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)通讀全文，識(shí)記重點(diǎn)字詞，整體感知課文內(nèi)容。中層目標(biāo)體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，領(lǐng)會(huì)“第一本書”的深刻意義。發(fā)展目標(biāo)品評(píng)含意豐富的語(yǔ)句，感悟作者思想感情。預(yù)習(xí)（獨(dú)學(xué)）讀讀課文。讀寫下列字詞。幽默凄慘奧秘翻來(lái)覆去2、搜集作者牛漢的資料。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣引入同學(xué)們，提及詩(shī)人牛漢，我們自然會(huì)聯(lián)想到他筆下的那威武不屈、勇于抗?fàn)幍娜A南虎的形象。今天，我們將學(xué)習(xí)他的一篇隨筆《我的第一本書》，去感受承載著人生歷程和獨(dú)特感悟的“第一本書”，去思考人生命運(yùn)這個(gè)鮮活的話題。(板書文題、作者)二、呈現(xiàn)目標(biāo)三、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握及收集到的作者資料。四、學(xué)習(xí)展示1、默讀課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文（3-8段）。要求：交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過(guò)程。讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，表達(dá)自然流暢。2、再次默讀課文，思考下列問(wèn)題：（對(duì)學(xué)）a、說(shuō)說(shuō)“我的第一本書”的含義。b作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？下面內(nèi)容，教師可先做例子，然后讓學(xué)生依照例子去做準(zhǔn)備A感知課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)“第一本書”的深刻意義（對(duì)學(xué)+群學(xué)）1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?2．沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，但作者在文章的結(jié)尾補(bǔ)述“他一輩子挎?zhèn)€籃子在附近幾個(gè)村里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！弊髡邽槭裁匆鲞@樣的交代？B品評(píng)含義豐富語(yǔ)言1．我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。(作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系上下文看，“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？)2．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩(shī)?“人不能忘本”的“本”8.概括第二段的段意。9.試評(píng)價(jià)畫線句。10.你認(rèn)為第二段中“我”的做法對(duì)不對(duì)？老師的做法對(duì)不對(duì)？11.概括第三段的段意。12.喬元貞的命運(yùn)能給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?？拓展?xùn)練：“我”把“父親補(bǔ)全的裝訂好的課本”送給元貞的時(shí)候，兩人會(huì)有怎樣的對(duì)話？請(qǐng)你想象一下，然后揣摩人物的心理，對(duì)一段話。五、拓展思維，領(lǐng)悟情感。閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動(dòng)，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是二十世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和對(duì)生活的那份獨(dú)特的感受