如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實施拓展閱讀

如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實施拓展閱讀拓展閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用不可忽視。它不僅可以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，同時可以拓展學(xué)生的知識面和視野。但是，如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實施拓展閱讀呢？以下是個人對此的一些思考和探討。

一、理論基礎(chǔ)

在實施拓展閱讀之前，我們需要了解一些相關(guān)的理論知識。首先，我們需要了解內(nèi)在動機。內(nèi)在動機是指學(xué)生由自身內(nèi)部的興趣和需求來進行行為的動力。內(nèi)在動機是拓展閱讀的核心，只有學(xué)生有興趣才能真正地去閱讀。其次，我們需要了解學(xué)生閱讀興趣的來源。閱讀興趣是由學(xué)生的閱讀經(jīng)驗和社交環(huán)境等多方面因素影響而形成的，只有知道學(xué)生的閱讀興趣，才能更好地實施拓展閱讀。

二、工作目標(biāo)

實施拓展閱讀，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。針對這個目標(biāo)我們的工作要點如下：

1.營造良好的閱讀環(huán)境

學(xué)生的閱讀興趣來源于學(xué)生自身和閱讀環(huán)境。在小學(xué)語文課堂中，應(yīng)該充分利用各種資源，打造良好的閱讀環(huán)境。比如，布置漂亮的閱讀角落，配備欣賞文藝名作的音樂，給學(xué)生提供舒適的座椅等等。這樣做有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.向?qū)W生介紹優(yōu)秀讀物

在小學(xué)語文課堂中，我們可以向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的讀物，讓學(xué)生在閱讀中體驗到快樂。比如，可以選一些適合小學(xué)生閱讀的名著，如《三國演義》、《紅樓夢》等。也可以讓學(xué)生接觸一些兒童文學(xué)作品，如莫言的《小兵張嘎》等。還可以選擇一些來源廣泛的優(yōu)秀的課外讀物，如《十萬個為什么》等?？傊鶕?jù)學(xué)生年齡、興趣、知識背景等因素來選擇適合的讀物。

3.定期組織閱讀活動

應(yīng)當(dāng)形成定期組織閱讀活動的制度，在每一個學(xué)期，每一個月，每一個學(xué)期的周末，可以將閱讀活動納入課程，或者擇時放假安排，讓學(xué)生有時間去讀書。

4.鼓勵學(xué)生多讀多練

最好方式是給學(xué)生自由閱讀時間，指導(dǎo)學(xué)生尋找自己喜歡的讀物，并鼓勵學(xué)生自己思考、自己總結(jié)。在閱讀的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高學(xué)生的閱讀思維能力。閱讀也是一個練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、摸索的過程。我建議區(qū)別不同閱讀等級，因此對于不同的閱讀等級，配備不同難度的讀物，讓學(xué)生針對性地進行選擇和閱讀。

三、實施方法

實施拓展閱讀的方法也是多樣的

1.課程中的拓展閱讀

如果教師能夠在教學(xué)中把拓展閱讀的思想都融入到教材中去，學(xué)生將會感到這是很自然的事情，那有助于學(xué)生更好地理解知識背景。教師在教學(xué)中可以擁有子行文、完整段落、故事和資料等等。然后要求學(xué)生看完這些文章之后，回答文化背景的題目，讓學(xué)生通過閱讀來對這些知識領(lǐng)域有所了解，讓學(xué)生可以真正地感受到，全國各地的人都在進行的閱讀活動。

2.開展讀書角

開設(shè)讀書角并不是一個新鮮事物，但是這只是提供給學(xué)生閱讀的空間，并不涉及到任何的閱讀指導(dǎo)或者是文學(xué)知識比較廣泛的討論。

因此，在開設(shè)讀書角的時候，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何分析文學(xué)作品，如何挖掘其中的思想內(nèi)涵，如何借助閱讀來拓寬自己的視野。建立一個討論小組，每周一次，讓學(xué)生談?wù)撟约核x的書，引導(dǎo)學(xué)生開展與書籍相關(guān)的話題討論，提高學(xué)生的閱讀興趣。

3.舉辦朗讀比賽

朗讀比賽，可以讓學(xué)生跳出文字，從聲音表達、情感表達上來體驗書中的情景和內(nèi)涵。

在舉辦這樣的比賽時，要求學(xué)生進行感性和理性兩種朗讀表達，體現(xiàn)出自己的理解和感受。這樣做可以讓學(xué)生真正地體會到閱讀的樂趣，提高自己的語音和表達能力。

四、總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)中實施拓展閱讀，可以讓學(xué)生在一次次讀書、一次次思考中，逐漸拓寬知識領(lǐng)域、增強學(xué)習(xí)能力、提高文學(xué)修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生閱讀到轉(zhuǎn)折點時，可以