語文綜合性學習節(jié)約用水的教學實錄

第第頁語文綜合性學習節(jié)約用水的教學實錄

本次《學和做》是圍繞“節(jié)省用水”這個專題，開展語文綜合性學習活動，共有五部分內(nèi)容。1.小小調(diào)查。在三個項目中任選一個進行調(diào)查討論，并將結(jié)果用文字或圖表等形式反映出來：家庭里有哪些糜費水的不良現(xiàn)象；在農(nóng)田澆灌中，怎樣提高水的利用率，減削水的糜費；自行設計一個有關(guān)節(jié)水的調(diào)查討論方案。這項小小調(diào)查，一靠自己日常留心觀測，二是利用雙休日訪問有關(guān)人員。2.談節(jié)水，學成語。首先要了解自來水的來源，有的取自幾百米深的地下，有的引自幾十千米、幾百千米外的江河或水庫，還要經(jīng)過水廠的凈化、沉淀、殺菌等很多道工序，這里包含著很多工人的辛勤勞動。所以，自來水并非真正的“自來”，而是來之不易?。≡诖嘶A(chǔ)上，再讓同學談節(jié)水，背成語：滴水成河、積水成淵、細水長流、飲水思源。3.介紹節(jié)水小竅門。教材中先介紹了小芳的爸爸為節(jié)水，在廁所的水箱里放了一塊磚頭，可以減削出水量。小芳想到可以放一瓶灌滿水的可樂瓶子，也能起到節(jié)水效果。然后再讓同學想一想，生活中有沒有類似的節(jié)水小竅門，和大家溝通一下。4.編寫公益廣告。先提供三條廣告作例子，讓同學讀一讀，說說意思。第一條廣告，著重說的是水的重要意義，用“源泉”“命脈”“血液”說明生命、農(nóng)業(yè)、工業(yè)都不可能離開水。第二條廣告說的是應以怎樣的立場珍惜水資源，用了“像愛惜眼睛一樣”這個比方。第三條廣告說的是不珍惜水資源就是人類的無望和毀滅。這三條廣告極具震撼力，對人們有著教育和警示作用。然后讓同學嘗試學習編寫節(jié)省用水的廣告語。5.大家來搶答。共三道題，前兩題是知識性問題，后一題是對某些村鎮(zhèn)地方法規(guī)的評說。

[學習目標]

1.在學習活動中，深刻認識節(jié)省用水的意義、方法，積極宣揚節(jié)省用水的道理，參加節(jié)省用水的社會活動。

2.學做社會調(diào)查，學習寫公益廣告，提高語文素養(yǎng)和實踐技能。

[教學時間]

活動之前進行動員與指導，活動時間三至四周，中途穿插一至兩節(jié)指導溝通課，最末利用一節(jié)課展示學和做的成果。

[教學過程]

第一階段：計劃組織階段

一、創(chuàng)設情景，導入活動

1.出示26課《水》的畫面，大家還記得這是哪一課所描述的一個場景？

溝通后，打開書讀一讀，再一次感受缺水的地方人們對水的渴望和珍惜。寫作的目的是什么呢？〔要珍惜水，節(jié)省用水〕

2.為什么要節(jié)省用水呢？

生溝通，出示“水――生命之源”，齊讀。

假如沒有了水，我們會怎樣呢？

3.那么，水是取之不盡、用之不竭的嗎？

溝通，關(guān)注到以下幾點：

〔1〕地球上約97%為海洋咸水，不能徑直為人類利用。淡水的總量不足地球總水量的3%，而且只有約20%的淡水是人類易于利用的，而能徑直取用的河、湖淡水僅占淡水總量的0.3%?？梢姡晒┤祟悘街崩玫牡Y源是非常有限的。

〔2〕播放動畫：自來水，有的取自幾百米深的地下，有的引自幾十千米、幾百千米外的江河或水庫，還要經(jīng)過水廠的凈化、沉淀、殺菌等很多道工序，這里包含著很多工人的辛勤勞動。所以，自來水并不是真正“自來”，而是來之不易??！

4.既然水是這么寶貴，這么來之不易，那么我們可以做些什么呢？

引導同學一起來確定本次語文綜合性學習的主題――節(jié)省用水。

二、組織實施

1.指導分組。

活動之初，老師有目的、有針對性地援助同學建立活動小組?？梢宰屚瑢W自由組合，但老師要做到心中有數(shù)，指導同學分組時關(guān)注到小組中同學的不同技能。估計分成以下幾組：

〔1〕調(diào)查組：設計一個有關(guān)節(jié)水的調(diào)查討論方案。調(diào)查家庭、農(nóng)業(yè)、學校等我們生活中有哪些糜費水的現(xiàn)象？

〔2〕搜集組：搜集有關(guān)水的成語、俗語、詩句以及世界水日、中國水周的有關(guān)內(nèi)容。

〔3〕探究組：探究怎樣能有效節(jié)水。發(fā)覺、整理節(jié)水小竅門。

〔4〕宣揚組：了解中國缺水現(xiàn)狀，設計有關(guān)節(jié)水的公益廣告并宣揚。

2.明確分工。

各小組依據(jù)討論內(nèi)容，安排好小組成員的詳細任務。

3.制定計劃。

各組在小組長的組織下商討并確定大致的學習計劃，計劃中明確學習活動的次數(shù)，以及每次學習的時間、地點、內(nèi)容及預備工作。

計劃要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

學習目標：即通過組員們的學習活動，要達成怎樣的效果，包括顯性目標〔成果怎樣〕，也包括隱性目標〔受到怎樣的教育〕。

學習方法：即學習采用哪一種方法，是讀書、上網(wǎng)、采訪、調(diào)查，還是探討、詢問、總結(jié)、反思，總之，要選擇最合適、最能達到目標的方法。

學習內(nèi)容：即組織怎樣的學習活動。在學習內(nèi)容中，要明確學習的次數(shù)，每一次學習的時間、地點、預備工作、各人分工。

學習效果：即目標的達成度。假如沒有達成目標，可以采用怎樣的補救方法。

第二階段：活動探究階段

一、明確活動要求

1.提倡全員參加，小組成員分好工，要求人人有學習內(nèi)容、討論內(nèi)容。提倡自主與合作結(jié)合，學習與實踐相結(jié)合?；顒舆^程中實時做好記錄。

2.學習過程中要留意安全，到同學家采訪時要有禮貌，運用禮貌用語。

二、充分發(fā)揮老師的引導、組織作用，加強反饋、指導，每周利用―課時的時間和同學溝通討論狀況

1.對他們學習過程中產(chǎn)生的問題予以援助，充分發(fā)揮集體的能量，讓大家共同出謀劃策，找出解決問題的方法。

2.對同學涌現(xiàn)的偏差實時訂正，防止走彎路。

3.強調(diào)同學重視合作的能量，保證全員參加，提高探究效率。

三、指導同學有效整合

1.調(diào)查組：將調(diào)查與綜合實踐課、科學課、數(shù)學課相整合。利用科學課的科學性讓同學進行水質(zhì)調(diào)查，了解本地區(qū)的水污染狀況。利用綜合課的綜合性組織同學開展提高水的利用率、如何節(jié)水等各種調(diào)查。

2.搜集組：與語文學科相整合。緊密結(jié)合語文教材《水》的教學，學習中，感受水的寶貴，并說說想到了有關(guān)水的哪些成語，再適時指導同學搜集、積累有關(guān)水的成語、俗語、詩句、歌曲等。

3.探究組、宣揚組：與社會生活相結(jié)合。指導同學留意觀測學校、每位小組成員的家庭中用水狀況，和父母一起討論、商討，找誕生活中的節(jié)水竅門。設計公益廣告后，可以和有關(guān)部門聯(lián)系，制作成標語，在社區(qū)、學校中宣揚，號召人們節(jié)省用水、減削水污染。

第三階段：總結(jié)展示階段

一、“節(jié)水”小調(diào)查

1.在我國，水資源糜費嚴峻，利用效率較低。同學們請看：

〔1〕全國工業(yè)萬元產(chǎn)值用水量91立方米，是發(fā)達國家的10倍以上。

〔2〕家庭只要留意改掉不良的用水習慣〔如洗臉或刷牙時，一貫讓水流著等〕，就能節(jié)水70%左右。

〔3〕農(nóng)田澆灌時，經(jīng)土渠輸送，沿途損失的水量一般要占到輸水量的50%―60％。

２.看著這些資料，你有什么想法？

生１：水竟然被這樣白白地糜費了。

生２：我國各行各業(yè)糜費水的現(xiàn)象太嚴峻了。

３.怎樣才能提高水的利用率，減削水的糜費呢？這節(jié)課就讓我們展示我們的調(diào)查狀況吧。

１．“家庭用水”調(diào)查組

生１：我們一組有６位同學，依據(jù)調(diào)查方案，我們每人調(diào)查了10戶家庭，共收集、整理了60戶家庭的用水狀況。最末，制作了一張統(tǒng)計圖?！渤鍪尽?/p>

生２：從這張圖上，我們能很清晰地發(fā)覺，在家庭中，有哪些糜費水的不良習慣，以及它們分別所占的比例。

師：你們是怎么想到用這樣的條形統(tǒng)計圖來展示討論成果的？

生３：我們請教了數(shù)學老師，是她告知我們的。

師：看來，許多時候，語文學習還要與數(shù)學等其他學科的學習相結(jié)合。

生４：我們還寫了活動日記?！采x〕

師：活動中，假如能像這位同學一樣，用日記實時地記錄活動過程、感受和想法，就能留下我們最真實而具體的實踐學習的蹤跡。正如這位同學所說，我們所用的自來水并非“自來”，而是“來之不易”！有的取自幾百米深的地下，有的引自幾十千米、幾百千米外的某條江河、某座水庫，還要經(jīng)過水廠的凈化、沉淀、殺菌……其間需要多少道工序，多少人的辛勤勞動?。?/p>

師：你知道我們這兒所用的自來水來自哪里？

生：薔薇河。

師：是的，我們要牢記古訓――〔出示成語：滴水成河積水成淵細水長流飲水思源〕

生：〔讀這些成語〕

師：下面我們請搜集組為我們展示他們的成果：

〔１〕溝通與水有關(guān)的成語。

〔２〕溝通與水有關(guān)的詩句。

〔３〕演唱與水有關(guān)的歌曲。

2．“農(nóng)業(yè)用水”調(diào)查組

生１：我們一組在訪問中發(fā)覺，其實有許多方法都可以減削水的糜費。〔出示各種“節(jié)水”的'農(nóng)田澆灌圖，邊出示邊介紹〕這是在農(nóng)田中通上水管和噴水的水龍頭，定期在給農(nóng)作物澆水；這是利用管道徑直把水澆到甘蔗的根部，這樣，只要用少量的水，就能維持甘蔗的正常生長；這是底部和兩側(cè)全部用石頭砌好的澆灌渠……

師：你們這些圖片是從哪兒來的？

生２：這些圖有的是在采訪中實地拍攝到的，有的是從網(wǎng)上下載的。

師：很好，用照片展示，直觀，形象，生動。

生３：為了全面了解農(nóng)田澆灌的方法，張嫻同學特地帶我們向分管崗埠農(nóng)場水利農(nóng)機站的技術(shù)人員――她的爸爸請教。她的爸爸耐煩地給我們講解了農(nóng)田澆灌的方法和目前崗埠農(nóng)場農(nóng)田澆灌存在的不足之處以及以后的努力方向、改進措施等。

師：我相信，肯定是你們劇烈的討論熱忱，打動了水利技術(shù)員的心。這里要表揚張嫻同學為大家調(diào)查采訪提供方便。

３．“學校用水”調(diào)查組

生１：我們一組利用課余時間，在校內(nèi)進行了用水調(diào)查，發(fā)覺我校的用水狀況較好，但也存在著一些糜費水的現(xiàn)象。我們還把狀況制作成了一張表格――〔出示〕崗埠中心學校不良用水習慣調(diào)查統(tǒng)計表。

師：通過調(diào)查我們發(fā)覺：一個小小的水龍頭上節(jié)省用水的學問還不少呢！

生２：是的，針對這些問題，我們還寫了倡議書，向各班發(fā)放?！渤鍪境h書〕

生３：我們還向?qū)W?？倓詹块T提出建議，請他們調(diào)整廁所用水，并且嚴格監(jiān)督、管理各班的純潔水。

師：你們的活動很有實效，發(fā)覺問題，能立刻想方法解決。

小結(jié)：剛才，大家匯報了前階段的調(diào)查狀況?？吹贸?，大家都在活動中收獲了很多。下面讓我們走進“知識搶答”。

二、“節(jié)水”知識搶答

１.人體內(nèi)的水分，大約占到體重的〔〕。

〔Ａ〕45％〔Ｂ〕60％〔Ｃ〕85％

２.結(jié)合世界水日，我國把每年的〔〕所在的那一周定為“中國水周”，每年有特定的宣揚主題。

〔Ａ〕3月22日〔Ｂ〕5月22日〔Ｃ〕7月22日

３.在許多地方，實行用水包費制，即不管幾口人，也不管用了多少水，每戶都繳同樣多的水費。這樣的收費制度〔〕。

〔A〕簡約省事，值得提倡

〔B〕造成了水資源的嚴峻糜費，是不科學、不合理的

〔C〕還是可行的，水價比較廉價，何必斤斤計較

三、我為“節(jié)水”出份力

師：那作為一名學校生，我們能為節(jié)省用水做些什么呢？

生1：我們從自身做起，在生活中要時時留意節(jié)省用水。

師：對，假如人人都能從自身做起，世界將變得更加美妙。

生2：我們還要向其他人宣揚節(jié)省用水的重要性。

師：很有須要。其實在我們的生活中，有一些小竅門能援助我們節(jié)省很多水資源。

請看――

〔一〕我的“節(jié)水”小竅門

1.〔播放錄像〕一天，爸爸從外面找來一塊磚頭，正當心翼翼地往廁所的水箱里放……

2.下面我們請?zhí)骄拷M介紹節(jié)水小竅門：

生1：洗衣服的水可以用來沖廁所，淘米水可以用來澆花。

生2：洗澡時不要將噴頭始終開著，搓洗時應實時關(guān)水。頭腳淋濕關(guān)噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗潔凈。澡盆洗澡水不要放滿，放到三分之一至四分之一處就足夠用了。

生3：洗碗筷，要等全家人都吃完后，把全部的碗筷一次性來洗。現(xiàn)在家里一般用的洗碗池都是用塞子的，把塞子堵上，放上水倒上洗潔精后一次性把全部的碗筷先洗一遍，然后再一起用水沖洗。

生4：很多人習慣用流淌水洗臉，認為那樣省事又衛(wèi)生，其實只要定期清潔臉盆，還是提倡用臉盆洗臉的。刷牙也是，很多人習慣邊放自來水邊刷牙，這樣不間斷地放水30秒，用水量約六升，假如讓水龍頭開著五分鐘，那么要糜費六十升。

……

〔二〕我的“節(jié)水”公益廣告

過渡：剛才大家提到了宣揚。其實，我們國家為了提高公眾節(jié)省用水的意識，常常在電視、廣播等媒體播放一些公益廣告。請看――

1.播放幾條公益廣告：

〔1〕水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。

〔2〕要像愛惜眼睛一樣珍惜水資源。

〔3〕假如人類不珍惜水源，地球上最末一滴水將是人的眼淚。

2.同學朗讀這幾條公益廣告。

3.下面我們請宣揚組介紹他們所編寫的公益廣告。

生1：愛護水資源，生命真永久。

生2：節(jié)省用水