七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀及答案

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)1.閱讀下面一篇文章，完成下列小題。沒(méi)有什么必須要說(shuō)蘇美①四十年前，我爹在新疆當(dāng)騎兵。那時(shí)候他很年輕，騎一匹棗紅軍馬，挎一桿槍?zhuān)诶錾矫Ｃ５难┰镄凶?。那時(shí)候，他有多年輕呢?帕米爾高原的積雪沒(méi)過(guò)馬膝，走不了幾百米，棗紅馬就像從油鍋里撈出似的，一身汗水閃著光，騰騰冒白汽。雪原之大，一望無(wú)垠,天上沒(méi)有飛鳥(niǎo)，雪面上也沒(méi)有走獸的足跡。我爹和一匹馬就這么走著，走到天荒地老，居然沒(méi)有把一顆心走荒蕪。②那時(shí)候他一定想著，再走20公里，邊界西線(xiàn)就算巡察完畢,他就可以回哨所和班長(zhǎng)報(bào)到了。我爹的班長(zhǎng)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但在家里舊相冊(cè)中看到過(guò)我爹。他穿了軍大衣，腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤，頭上頂著雷鋒帽，跨在軍馬上像一個(gè)土匪。但一張臉輪廓清楚，兩只眼睛里全是光，那時(shí)他正年輕，揮舞著鞭子，把馬抽打的朝天嘶鳴,不管不顧的在雪原里奔跑,跑著跑著,人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里。③四十年后他住院做X光,查出一根肋骨斷了。把我們嚇了一跳。他自己想了很久說(shuō)二十歲時(shí)在帕米爾高原騎馬打雪狼,一個(gè)閃失翻身跌下馬，托住韁繩又翻身上馬繼續(xù)追。人和馬哪追得上狼，但這一場(chǎng)追逐卻人歡馬叫，興奮異常，隱隱覺(jué)得肋叉子癢，回哨所喝幾瓶酒倒頭睡,也就過(guò)去了。一根肋骨=一瓶酒+睡一覺(jué)。年輕時(shí)的算術(shù)總是這么簡(jiǎn)單。④關(guān)于帕米爾高原,我爹說(shuō)的很少。他并不需要多說(shuō)，因?yàn)槲议L(zhǎng)到十四五歲,還在每個(gè)暑假坐著軍車(chē)遠(yuǎn)上昆侖山，在兵站吃羊肉揪片子，在洶涌的冰河邊上吃西瓜。那時(shí)候我不聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。他也不和我說(shuō)話(huà)。我和我爹的關(guān)系,就是直線(xiàn)關(guān)系。他把搪瓷飯碗從屋里砸到屋外墻上,是直線(xiàn);把我姐一腳踹出家門(mén)，是直線(xiàn);十八歲時(shí)向我呼嘯而來(lái)的十多記耳光，記記都是直線(xiàn)。這些直線(xiàn)就是我和我爹最短的距離。我們一直沒(méi)有什么可說(shuō)的。也沒(méi)有什么必須要說(shuō)。我們坐在那里,吃飯,看電視，邊吃飯邊看電視。就這樣。⑤可日子就過(guò)去了。飯還是那些飯，電視還是那些電視，人卻老了。突然的,就彎曲了。⑥我第一次見(jiàn)我爹哭，是他從手術(shù)室下來(lái)。麻藥過(guò)去，他漸漸醒來(lái)，突然眼角就滑下淚了。他不能翻身，不能動(dòng),頸子底下背著麻醉泵，不能用枕頭，淚水就朝耳廓落下去。他就無(wú)聲的落著淚，什么也沒(méi)說(shuō)。我只是愕然，像是撞見(jiàn)了不該撞見(jiàn)的秘密，啞口無(wú)言,那時(shí)侯他還不滿(mǎn)四十九歲，查出了癌癥，功名利祿戛然而止，所有為人的尊嚴(yán)和體面都讓位給死亡。他和死亡緩慢的分享每一分鐘，彼此都有無(wú)窮的時(shí)間和耐心。我在想，從他落下淚那一刻起，永無(wú)天日的寂寞就上路了。這寂寞虛空一片，抓摸不著,唯一溫暖的伴侶就是死亡。⑦我爹曾說(shuō)想找人大哭一場(chǎng)。我想他一定沒(méi)有找到這樣一個(gè)人。不是我媽也不是我，說(shuō)到底，他只能赤手空拳。我們的陪伴像是隔著玻璃的擁抱，無(wú)論多么情真意切，到底是無(wú)用。而他要和這個(gè)人哭些什么，這是一個(gè)秘密,我猜想也許有關(guān)人的一生，可這是一個(gè)禁忌的秘密。⑧手術(shù)后兩年，我爹回了西安。我爹曾經(jīng)非常年輕，兩條腿就追得上雪兔，一桿槍把半身靶心打的稀爛，大雪封山，幾個(gè)兄弟把方圓五十里所有酒瓶子都喝空了，最后拿著大頭鞋跟哈薩克牧民換馬奶酒繼續(xù)喝,把日月喝出幾個(gè)交替。無(wú)論如何，我都必須承認(rèn)他牛過(guò)。可是，這又如何?他還是要去躺在手術(shù)臺(tái)上，被人切的亂七八糟，他還是要攤開(kāi)身體，讓無(wú)數(shù)的綠色黃色流進(jìn)去,把骨髓炸出來(lái)，逼他求饒，逼他認(rèn)輸，最后再把他碾成齏粉吹的煙消云散。⑨我和我爹,從來(lái)沒(méi)有什么非說(shuō)不可的話(huà)。我曾將雞毛蒜皮的不順?biāo)鞖w咎于他，仿佛豎起一個(gè)敵人就能抵擋時(shí)間的侵蝕?？伤瓜氯チ恕佅挛乙粋€(gè)人赤手空拳的面對(duì)無(wú)盡的時(shí)間,死亡終將跨過(guò)他的尸體扼住我的喉嚨。⑩我一直想和他說(shuō)點(diǎn)什么，會(huì)突然生出蜿蜒的不舍，害怕遺忘，怕那些人和事,終將消失在時(shí)間深處。我想跟他說(shuō)說(shuō)帕米爾的雪原，說(shuō)說(shuō)那十幾個(gè)耳光，說(shuō)說(shuō)老家的墓地和他壓在枕頭下的《幽明錄》，但事到臨頭，只有沉默才是教養(yǎng)。?一天，我回到家他在廚房做飯，當(dāng)當(dāng)當(dāng)切萊。突然的他就說(shuō)起怎么挑魚(yú)腥線(xiàn)，怎么用蛋清表牛內(nèi),泡菜太酸怎么辦,蒸饅頭為什么面發(fā)不起來(lái),我在一邊測(cè)蒜，嘗一口砂鍋里的湯問(wèn)他成否，突然他就對(duì)我說(shuō)，一個(gè)人,也要好好做飯，好好吃飯。（1）下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段中“我爹和一匹馬就這么走著，走到天荒地老，居然沒(méi)有把一顆心走荒蕪。〃說(shuō)明了父親一直保持著軍人的精神和斗志。B.第②段中“但一張臉輪廓清楚，兩只眼睛里全是光?！ū憩F(xiàn)父親的年輕。C.第②段中“跑著跑著，人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里?！ㄕf(shuō)明父親多年來(lái)一直堅(jiān)守在條件艱苦的邊疆地區(qū)工作和生活。D.第?段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我〃的體貼和溫情,也表現(xiàn)“我〃對(duì)父親的愛(ài)。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段主要是從動(dòng)作方面描寫(xiě)父親，側(cè)重表現(xiàn)他當(dāng)年的神采。B.第④段主要從家庭生活的角度來(lái)寫(xiě)，側(cè)重表現(xiàn)父親對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度。C.第⑤段在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用，從敘述父親前半生的經(jīng)歷轉(zhuǎn)到敘述父親后半生的經(jīng)歷。D.從前三段的描述中可知，父親是個(gè)剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、忠誠(chéng)于人民利益的軍人。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章前面?zhèn)戎刂苯訑⑹龈赣H年輕時(shí)的經(jīng)歷，而后面則側(cè)重于“我〃對(duì)父親的認(rèn)識(shí)和自我反省。B.文章表現(xiàn)了“我〃深深的自責(zé)和對(duì)父親身患重病的深深擔(dān)憂(yōu)。C.文章通過(guò)表面上無(wú)話(huà)可說(shuō)但內(nèi)心卻無(wú)比牽掛的對(duì)比，表現(xiàn)了“我〃對(duì)父親深摯的感情。D.標(biāo)題“沒(méi)有什么必須要說(shuō)〃表明父親對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度給我留下難以言說(shuō)的痛苦?！敬鸢浮浚?）B（2）A（3）D【解析】【分析】（1）B.第②段中“但一張臉輪廓清楚，兩只眼睛里全是光?！ǖ摹暗ㄊ寝D(zhuǎn)折關(guān)系連詞，這句話(huà)和前面“他穿了軍大衣，腳蹬翻毛大頭鞋，破爛的棉衣翻了瓢，頭上頂著雷鋒帽，跨在軍馬上像一個(gè)土匪?！ㄐ纬赊D(zhuǎn)折關(guān)系，前文說(shuō)父親的外在形象是土匪，而從“眼睛的光〃里看出他的精神面貌，他對(duì)于國(guó)家民族的忠誠(chéng)，對(duì)于軍人事業(yè)的熱愛(ài)，所以“兩只眼睛里全是光〃不是指外在的年輕，而是內(nèi)在的精神面貌，故B錯(cuò)誤，選B。（2）A.第②段“他穿了軍大衣，腳蹬翻毛大頭鞋，破爛的棉衣翻了瓢，頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個(gè)土匪。但一張臉輪廓清楚，兩只眼睛里全是光，〃這里運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)父親生氣勃勃的形象，“揮舞著鞭子,把馬抽打的朝天嘶鳴，不管不顧的在雪原里奔跑，跑著跑著，人和馬突然就都老了,雙雙跌落在雪地里?！ㄊ莿?dòng)作描寫(xiě)，故外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)比重相同，故A錯(cuò)誤，選A。（3）D.標(biāo)題“沒(méi)有什么必須要說(shuō)〃在文章的第④段、第⑨段出現(xiàn)，第④段寫(xiě)出了父親對(duì)“我們〃的粗暴直接，父親和孩子之間無(wú)話(huà)可說(shuō)。第⑨段“可他倒下去了。拋下我一個(gè)人，赤手空拳的面對(duì)無(wú)盡的時(shí)間，死亡終將跨過(guò)他的尸體扼住我的喉嚨?！闯觥拔摇▽?duì)父親的態(tài)度的變化，開(kāi)始理解父親。第⑩段“我一直想和他說(shuō)點(diǎn)什么〃和第?段父親主動(dòng)和我分享生活，關(guān)懷我，我們之間的關(guān)系進(jìn)一步融化。題目“沒(méi)有什么必須要說(shuō)〃是有一個(gè)變化發(fā)展的過(guò)程的，開(kāi)始是無(wú)話(huà)可說(shuō)，后來(lái)想說(shuō)卻不知怎么說(shuō)，最后開(kāi)始交流，表現(xiàn)了父親和〃我“之間的感情，故D錯(cuò)誤，選D。故答案為：⑴B；⑵A；⑶D?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境；⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)；⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。2.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。成功就是成為最好的你自己①成功可能是你創(chuàng)造了新的財(cái)富或技術(shù)，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無(wú)爭(zhēng)的生活方式……成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個(gè)意義上說(shuō)，成功就是成為最好的你自己。②怎樣才能成為最好的你自己呢？③要確立自己的人生目標(biāo).人生只有一次，只有一個(gè)人能告訴你人生的目標(biāo)是什么，那個(gè)人就是你自己；只有一個(gè)地方能找到你的目標(biāo)，那就是你心里。例如《西游記》中唐僧的人生目標(biāo)就是自度度人，自覺(jué)覺(jué)他；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生目標(biāo)就是把自己的生命和全部精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)，為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)；。最終他們都成了最好的自己。每個(gè)人的人生目標(biāo)都是獨(dú)特的，最重要的是，要有自己的人生目標(biāo)并為之而努力。④要做感興趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。〃當(dāng)你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣，對(duì)該領(lǐng)域有激情時(shí)，你就可能為它廢寢忘食，發(fā)揮出所有的潛力。這時(shí)候，你已經(jīng)不再是為了成功而工作，而是為了“享受〃而工作了。毫無(wú)疑問(wèn)，你將會(huì)得到成功。⑤2002年，比爾?蓋茨在領(lǐng)導(dǎo)微軟25年后，毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因?yàn)橹挥羞@樣，他才能投身于他最喜歡的工作一一擔(dān)任首席微軟架構(gòu)師，專(zhuān)注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后，他對(duì)公司的技術(shù)方向做出了重大貢獻(xiàn)。⑥要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)，制定目標(biāo)的目的是為了進(jìn)步，我們要把抽象的大目標(biāo)簡(jiǎn)化成實(shí)際的小目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)定過(guò)高固然不切實(shí)際，但目標(biāo)也不可定得太低，要在了解自己能力的基礎(chǔ)上對(duì)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達(dá)到自己的期望，可以把期望調(diào)低。達(dá)成一個(gè)目標(biāo)后，可以再制定更有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。⑦美國(guó)作家威廉??？思{說(shuō)過(guò)：“你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)?！私庾约海Σ恍傅刈非筮M(jìn)步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。（1）本文的中心論點(diǎn)是。（2）在第③段的橫線(xiàn)處補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3）文章從哪些方面論述了“怎樣才能成為最好的你自己〃？（4）第⑦段中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)說(shuō)明其作用。（5）比爾?蓋茨從他最喜歡做的事情中確立了目標(biāo)并取得了巨大成功。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓訌母信d趣的事情中確立目標(biāo)的?！敬鸢浮浚?）成功就是成為最好的你自己（2）《假如給我三天光明》中海倫?凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華之崛起而讀書(shū)〃。（3）要確定自己的人生目標(biāo)；要做感興趣和有激情的事；要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。（4）道理論證（引證法）。作用：引用美國(guó)作家威廉?福克納的名言能更好地證明中心論點(diǎn)。（5）略【解析】【分析】⑴此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn)，可以首先看題目，有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)，非常明確，此文的題目就是中心論點(diǎn)。當(dāng)然有的中心論點(diǎn)在開(kāi)頭提出來(lái)，有的在結(jié)尾才娓娓道出，有的在文章的中間提出來(lái)，做題時(shí)要學(xué)會(huì)判斷。⑵此題考查學(xué)生補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)的能力，解答此題的關(guān)鍵是明確論點(diǎn)，找出與論點(diǎn)相符的論據(jù)，確保論據(jù)的正確性。補(bǔ)充時(shí)要注意人物和事件。如：《假如給我三天光明》中海倫?凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)。《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華崛起而讀書(shū)〃。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考。文章三四六自然段的第一句是中心句很好地詮釋了怎樣才能成為最好的你自己。⑷此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等。第7段劃線(xiàn)部分是引用的名言，所以論證方法為道理論證或引證法。作用是更好地證明了論點(diǎn)。答案：道理論證（引證法）作用：引用美國(guó)作家威廉??？思{的名言更好地證明了中心論點(diǎn)。⑸此題考查學(xué)生的表達(dá)能力，解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞本文中心論點(diǎn)來(lái)談。如：我喜歡書(shū)法，我為自己確立了小目標(biāo)，先把基本的筆畫(huà)寫(xiě)好，完成目標(biāo)后給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)；然后進(jìn)一步確立目標(biāo)：練好字的間架結(jié)構(gòu)。第三步目標(biāo)：臨名家名帖。這樣慢慢走向成功，成為最好的自己。故答案為：⑴成功就是成為最好的你自己；⑵《假如給我三天光明》中海倫?凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華之崛起而讀書(shū)〃。⑶要確定自己的人生目標(biāo)；要做感興趣和有激情的事；要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。⑷道理論證（引證法）。作用：引用美國(guó)作家威廉??？思{的名言能更好地證明中心論點(diǎn)。⑸略?！军c(diǎn)評(píng)】⑴論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。從本文來(lái)看文章的題目即是文章的中心論點(diǎn)----成功就是成為最好的你自己。⑵本題考查判斷論據(jù)和補(bǔ)充論據(jù)，答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀(guān)點(diǎn)，所選事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。補(bǔ)充倒立論據(jù)時(shí)，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義，第③段的中心論點(diǎn)是人要確立自己的人生目標(biāo)。只要補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)即可。⑶本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)的語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。要點(diǎn)：確定人生目標(biāo)、感興趣事、調(diào)整目標(biāo)。⑷平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要了解議論文相關(guān)常識(shí)，明確中心論點(diǎn)的辨析，把握論證方法及其作用，另外注意一些特殊題型，邊做邊總結(jié)方法。⑸本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。注意答題時(shí)一定圍繞中心論點(diǎn)來(lái)作答。3.閱讀下面文字，完成下面小題。柿樹(shù)，故鄉(xiāng)的一顆美人痣

劉福田①秋陽(yáng)，拂去蒙在塵封往事的灰土，一樹(shù)掛滿(mǎn)紅燈籠的柿子，讓些許已經(jīng)逝去的記憶，清晰而敏感起來(lái)……②老家的秋，燦爛如火，在地頭田畔三三兩兩生長(zhǎng)的柿子樹(shù)，欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。光影流動(dòng)間，那一顆顆紅紅的柿子，挑開(kāi)了記憶中的層層帷幕，滿(mǎn)腦子里閃現(xiàn)的全是老家后院那棵大柿子樹(shù)……③據(jù)父親講，那棵柿子樹(shù)至少已60歲高齡了。它高大的樹(shù)干就有8米多高，巨大的墨綠色樹(shù)冠，覆蓋著地面方圓將近十平方米，棕褐色樹(shù)皮已經(jīng)斑斑駁駁，樹(shù)心部分已空了。攀在地面的龐大樹(shù)根像神話(huà)中龍的利爪，扎根在我家院后。④每年春天，柿子樹(shù)抽梢了，長(zhǎng)出茂密的嫩葉，葉片枝頭綴出點(diǎn)點(diǎn)乳白色花蕊。春風(fēng)徐徐吹來(lái)，一陣陣濃烈馨香，沁人心脾，細(xì)小的花蕊招蜂引蝶，勤勞的蜂蝶呼朋結(jié)伴而來(lái)，為柿子樹(shù)做媒傳粉。⑤入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹(shù)枝葉間，已點(diǎn)綴著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小柿子，青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹(shù)屏息心醉。⑥秋天，踏著細(xì)雨和涼風(fēng)而來(lái)，那掛滿(mǎn)枝頭的柿子日漸成熟，棕褐色的小果皮已發(fā)出誘人的光澤，站在樹(shù)底下，仰望著枝頭沉甸甸的柿子，總禁不住童年口饞的誘惑。放學(xué)時(shí)，圍著柿子樹(shù)，撿著磚頭塊猛砸樹(shù)干，有時(shí)也打個(gè)竹竿敲打，偶爾掉下來(lái)個(gè)柿子，伙伴們就遍地尋找爭(zhēng)搶?zhuān)灰磷右坏绞?，也不用水洗便咬上幾口，澀澀的苦味頓時(shí)溢滿(mǎn)口腔，數(shù)不清吐了多少次，但還手握著，那種苦澀，填充了我童年的好多時(shí)光。⑦直到爺爺把柿子打下來(lái)，奶奶用溫水把它洗凈，儲(chǔ)藏在保持溫水的大鍋里，兩三天后，爺爺就讓奶奶拿出來(lái)給我和弟弟還有我的小伙伴們吃。顯然，我的親朋鄰居也就都隨著奶奶的方巾嘗到了甘甜清爽的柿子。⑧爺爺常說(shuō)，。現(xiàn)在想來(lái)，爺爺?shù)男囊蚕襁@棵柿樹(shù)一般，慈祥而深沉。⑨柿樹(shù)和老屋一樣，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長(zhǎng)在思鄉(xiāng)人的心上，永遠(yuǎn)不能剔除。（1）閱讀全文，根據(jù)文意填空。文章樸實(shí)無(wú)華，于娓娓敘述中蘊(yùn)含著濃濃的人情、鄉(xiāng)情。先通過(guò)父親的口說(shuō)出大柿子樹(shù)的年齡，接著對(duì)它進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，繼而按照順序，由春到夏，自夏至秋，講述了“大柿子樹(shù)〃的動(dòng)人故事，最后由樹(shù)到人，寫(xiě)了（填主要事件），自然地引出爺爺耐人尋味的一番話(huà)。（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。①欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。（請(qǐng)從修辭角度賞析這句話(huà)。）②有時(shí)也扛?jìng)€(gè)竹竿敲打，偶爾掉下來(lái)個(gè)柿子，伙伴們就遍地尋找爭(zhēng)搶……（劃線(xiàn)詞"偶爾〃"遍地〃有何表達(dá)效果？）（3）請(qǐng)以爺爺?shù)目谖?，?xiě)出從柿子的成長(zhǎng)歷程中獲得的人生感悟，將第⑧段空缺處補(bǔ)寫(xiě)完整。（4）文章結(jié)尾說(shuō)：“柿樹(shù)和老屋一樣，是故土的象征。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長(zhǎng)在思鄉(xiāng)人的心上，永遠(yuǎn)不能剔除?！ㄕ?qǐng)品析結(jié)尾的妙處。【答案】（1）時(shí)間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子（2）①這句話(huà)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把一個(gè)個(gè)柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠〃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柿子的形象美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)柿子以及柿樹(shù)的喜愛(ài)之情；“調(diào)皮〃一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉(xiāng)柿樹(shù)豐收的場(chǎng)景，飽含著作者對(duì)柿樹(shù)、對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情。②“偶爾〃寫(xiě)敲打下一顆柿子的不易，“遍地〃寫(xiě)伙伴們尋找的細(xì)心、爭(zhēng)搶的激烈。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對(duì)柿子的喜愛(ài)之切，表達(dá)出了作者對(duì)童年生活的回憶之美好。（3）示例1：人這一輩子，有時(shí)候就像這柿子，它本身是苦的，要經(jīng)歷些風(fēng)吹雨打，日曬磨難，才會(huì)慢慢變甜。示例2：好看的不一定好吃，中看的不一定中用。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮麗，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子才是正道。（4）第一句總結(jié)全文，把柿樹(shù)與老屋、故土聯(lián)結(jié)在一起，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情；第二句既巧妙點(diǎn)題，又將自己個(gè)人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度?！窘馕觥俊痉治觥浚?）一空，僅僅根據(jù)題干的分析，“由春到夏，自夏至秋〃可得出是“時(shí)間〃順序。二空，情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好分別以“爺爺〃和“奶奶〃為陳述的主體。概述出爺爺打柿子、奶奶溫柿子兩件事。（2）此題題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。①“欲黃還綠的葉子搖曳飛舞……掛起一盞盞橘紅色的燈籠〃為比喻；“調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收〃為擬人。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出柿子的形象美的狀態(tài)外，還要答出人物對(duì)柿子、柿樹(shù)以及故鄉(xiāng)的情感。②“偶爾〃本義：表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。語(yǔ)境義：敲打下一顆柿子的不易。“遍地〃本義：滿(mǎn)地，到處，處處。語(yǔ)境義：伙伴們尋找的細(xì)心、爭(zhēng)搶的激烈。這兩個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成相互映照，突出了伙伴們對(duì)柿子的喜愛(ài)。同時(shí)和要答出詞語(yǔ)對(duì)回憶美好童年生活的意義。（3）從所擬之句的語(yǔ)氣看，要以爺爺?shù)目谖?。從所擬之句的內(nèi)容看，要寫(xiě)出從柿子的成長(zhǎng)歷程中獲得的人生感悟。首先要考慮到柿子與人生的聯(lián)系，要由柿子的特點(diǎn)聯(lián)想到人的成長(zhǎng)歷程。且聯(lián)想要貼切自然。（4）結(jié)尾一句單獨(dú)成段。所以也是在考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。在內(nèi)容上一定要把所深化的主題答出來(lái)。即將抒發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情推而廣之。注意記敘文中議論的畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。故答案為：（1）時(shí)間；爺爺打柿子，奶奶溫柿子（2）①這句話(huà)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把一個(gè)個(gè)柿子比作“一盞盞橘紅色的燈籠〃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了柿子的形象美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)柿子以及柿樹(shù)的喜愛(ài)之情；“調(diào)皮〃一詞，賦予柿子以人的情感，突出了故鄉(xiāng)柿樹(shù)豐收的場(chǎng)景，飽含著作者對(duì)柿樹(shù)、對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情。②“偶爾〃寫(xiě)敲打下一顆柿子的不易，“遍地〃寫(xiě)伙伴們尋找的細(xì)心、爭(zhēng)搶的激烈。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對(duì)柿子的喜愛(ài)之切，表達(dá)出了作者對(duì)童年生活的回憶之美好。（3）示例1：人這一輩子，有時(shí)候就像這柿子，它本身是苦的，要經(jīng)歷些風(fēng)吹雨打，日曬磨難，才會(huì)慢慢變甜。示例2：好看的不一定好吃，中看的不一定中用。人就像這柿子，不要追求表面的光鮮亮麗，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)日子才是正道。（4）第一句總結(jié)全文，把柿樹(shù)與老屋、故土聯(lián)結(jié)在一起，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情；第二句既巧妙點(diǎn)題，又將自己個(gè)人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文寫(xiě)作順序、主要事件的理解。文章的記敘順序有順敘，按事情發(fā)展先后順序，也叫時(shí)間順序；倒敘，先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事；插敘，敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事，再接著原線(xiàn)繼續(xù)敘述。（2）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的賞析。賞析句子主要從修辭手法入手，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比等。其中比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，這樣表達(dá)效果更加具體形象，分析比喻句，都要考慮句子把什么比作什么，或者說(shuō)本體、喻體、喻詞各是什么。（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)能力。在理解文章中心思想、人物思想性格、作品的寫(xiě)作特點(diǎn)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要與原文保持高度一致，不能隨心所欲地添枝加葉。（4）本題考查賞析結(jié)尾的能力。結(jié)尾一般有總結(jié)全文、照應(yīng)開(kāi)頭、卒章顯志、深化拓展主題等作用，結(jié)合課文，看主要有哪些寫(xiě)作特色即可。4.閱讀下文，回答問(wèn)題。春是春天的春

鮑爾吉?原野①春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動(dòng)，他們兜里多了錢(qián)，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來(lái)，天生富足。人集體換上同樣的表情：憧憬的、采購(gòu)的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車(chē)輪撒尿做記號(hào)，一會(huì)兒車(chē)開(kāi)了，上哪兒找這個(gè)記號(hào)呢？春節(jié)把小狗樂(lè)糊涂了。春節(jié)是家家召開(kāi)的總結(jié)表彰大會(huì)、烹飪大會(huì)、時(shí)裝發(fā)布會(huì)、項(xiàng)目規(guī)劃會(huì)，參與人士為全體國(guó)民。②春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話(huà)，吉林省進(jìn)入版畫(huà)，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕?yáng)光變?yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸。③。庾信《燕歌行》：“洛?yáng)游絲百丈連，黃河春冰千片穿〃。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來(lái)，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。商人請(qǐng)胡子（匪）拆冰，匪們喝過(guò)酒，上冰，撐木桿左支右細(xì)，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個(gè)地方爬上岸，掙的是舍命錢(qián)。大部分江河，冰化水，如魚(yú)下鍋，酥了，碎了。我的感覺(jué)，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首《桃花江》：“有人說(shuō)，說(shuō)什么？桃花江是美人窩。桃花千萬(wàn)朵，不如美人多。〃④。柳枝在河面練習(xí)書(shū)法，字被波紋抹掉。不覺(jué)間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書(shū)，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫(xiě)到天涯海角。有人說(shuō)，畫(huà)蘭須備書(shū)法功底，苛求于“筆〃，"墨〃則次之。而草的象形書(shū)法，撇捺通脫，開(kāi)張奔放，是米芾的行草。這些草書(shū)，叫“大地回春帖〃，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。⑤春是春天的春。唐代稱(chēng)酒為春，“軟腳春〃、“壚頭春〃等。曲藝界稱(chēng)相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春〃?！对?shī)經(jīng)》里，思慕異性是春，“有女懷春〃。在大自然看來(lái)，只有春天才是春。杜甫《臘月》詩(shī)：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條〃。春天所以為春，是萬(wàn)物皆萌，四季輪回的新一輪又開(kāi)始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤(rùn)和順，柳絮亂飛也沒(méi)惹老天爺生氣。春天里，管弦樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。教員（溫柔）：春……孩子（倔犟）：春！教員（端正）：春天的春……孩子（強(qiáng)烈）：春天的春?、藓奥曁罅?，屋檐的小鳥(niǎo)驚飛，風(fēng)從樹(shù)林跑過(guò)來(lái)，看這里到底發(fā)生了什么事。（1）根據(jù)③④段的內(nèi)容，模仿①②段的首句，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出該段的中心句。（2）下面是一張未完成的讀書(shū)卡片，請(qǐng)將其填寫(xiě)完整。（從語(yǔ)言方面品析）讀書(shū)卡片篇名：《春是春天的春》作者：鮑爾吉?原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。品析：。（3）認(rèn)真閱讀本文第⑤段，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)本文作者與朱自清描寫(xiě)春草的不同點(diǎn)?！炬溄印啃〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（選自朱自清《春》）（4）文章結(jié)尾處描寫(xiě)教員和孩子的朗讀時(shí)，作者特意增添了朗讀者的語(yǔ)氣，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意?！敬鸢浮浚?）③春是春水的春。④春是春草的春。（2）運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（3）《春》一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第⑤段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。（4）讀“春〃時(shí)孩子的“倔強(qiáng)〃與教員的“溫柔〃形成對(duì)比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對(duì)春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛(ài)；而讀“春天的春〃一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈〃與教員的“端正〃形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出作者對(duì)春的由衷贊美和對(duì)敏銳熱切的童心的欣喜感動(dòng)。【解析】【分析】（1）此句式仿照“春是春雪的春〃“春是春天的春〃，注意文段給出的內(nèi)容信息，找準(zhǔn)“春水〃、“春草〃來(lái)寫(xiě)即可；學(xué)生易寫(xiě)成“春冰〃。（2）“在春天，大地的胸膛潮濕澎湃〃運(yùn)用了擬人，“讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶〃比喻，“讓……讓……讓……〃排比的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)春天的情感。（3）鏈接材料“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)〃采用擬人手法；“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏〃用排比句寫(xiě)人們的活動(dòng)；“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)〃的點(diǎn)，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的〃是面；通過(guò)以上手法寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第5段從修辭的角度看，全運(yùn)用比喻的手法，結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感，寫(xiě)出了學(xué)生陶醉于大自然與詩(shī)歌藝術(shù)相結(jié)合的意境之中。（4）讀“春〃時(shí)孩子的“倔強(qiáng)〃，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈。而讀“春天的春〃一句時(shí)，運(yùn)用“強(qiáng)烈〃的語(yǔ)氣更能表現(xiàn)出對(duì)春的由衷贊美?？梢?jiàn)孩子更能敏銳地感受春天，更加喜歡春天的到來(lái)與春天的一切。這是大人有時(shí)不能及的。言之有理即可。故答案為：⑴③春是春水的春。④春是春草的春。⑵運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。⑶《春》一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第⑤段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。⑷讀“春〃時(shí)孩子的“倔強(qiáng)〃與教員的“溫柔〃形成對(duì)比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對(duì)春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛(ài)；而讀”春天的春〃一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈〃與教員的“端正〃形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出作者對(duì)春的由衷贊美和對(duì)敏銳熱切的童心的欣喜感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文段的內(nèi)容，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。⑵本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析，解答此題要求考生在平時(shí)注意掌握句子賞析的角度，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取賞析角度，注意對(duì)句子意思和表達(dá)主題的理解。⑶本題考查考生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和分析，考生要注意對(duì)文章的閱讀理解，注意分析作者的表現(xiàn)手法，在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作手法的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。⑷本題考查考生對(duì)文章結(jié)尾的分析和理解。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。如畫(huà)山水入眼來(lái)譚談車(chē)子在高速公路上跑了一段后，便進(jìn)入上上下下、彎彎曲曲的盤(pán)山公路。不知拐過(guò)多少個(gè)“之〃字后，汽車(chē)在一處坪地停下。我們走下來(lái)，司機(jī)指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼。一看，腳下是一個(gè)深谷，兩岸的巖壁高達(dá)數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。兩壁之間，緊緊地挾著一灣綠水，那清澈碧綠的水面，十分平靜，就如何是上天遺落在深山里的一塊巨大的翡翠。小坪右側(cè)的峭壁上，雕刻著幾個(gè)大字：烏江源百里畫(huà)廊。汽車(chē)載著我們，又在一個(gè)“之〃字一個(gè)"之〃字的下山公路上謹(jǐn)慎地走著。好一陣子，才把我們帶到這塊翡翠旁邊。河道上停有幾艘游艇。我們是最性急的游客，到得最早。水面十分平靜。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。氣勢(shì)恢宏的高壁險(xiǎn)峰，全在三四百米之上，從天瀉落，有如石瀑。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。一灣灣綠水，緊緊地抱著這一塊塊峭壁，相依相偎。游船在河面上緩緩前行。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。無(wú)論你從哪個(gè)角度看，都是一幅畫(huà)。我們祖國(guó)美麗的山水，造就一代一代的大畫(huà)家。而技藝更高、成就更大的畫(huà)家，一定是大自然！深藏在貴州大山之中的烏江，全長(zhǎng)一千多公里，橫貫貴州的西部和北部，最后在重慶涪陵匯入長(zhǎng)江，是長(zhǎng)江的一級(jí)支流。千里烏江，千里畫(huà)廊。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。這里是一個(gè)高山人工湖泊一一上世紀(jì)六十年代國(guó)家修建的東風(fēng)水庫(kù)。庫(kù)區(qū)長(zhǎng)達(dá)六十二公里，最寬處有公里，最窄處只有六十米。水庫(kù)大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。水面上升，河道上一個(gè)一個(gè)的急流險(xiǎn)灘淹沒(méi)了。在烏江的兩道河源：三岔河和六沖河匯合處，形成了一個(gè)三叉形的東風(fēng)湖。庫(kù)區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體，被人們稱(chēng)道為“山似三峽而水勝三峽，水似漓江而山勝漓江”。追索數(shù)千萬(wàn)年以前，大地發(fā)生了一次翻天覆地的地殼運(yùn)動(dòng)一一地質(zhì)學(xué)上稱(chēng)之為“燕山運(yùn)動(dòng)〃。這次地殼運(yùn)動(dòng)，在貴州地盤(pán)上形成一條西南往東北走向的大裂谷。裂谷底部就成了這烏江的河床。河床兩岸，峰壁險(xiǎn)峻，斷層壁畫(huà)，神秘多姿，怎么看，怎么美。約莫半個(gè)小時(shí)，游船上不少人同時(shí)發(fā)出驚呼聲：??！啊!舉頭一望，一條宏偉的天橋，跨立在數(shù)百米高的懸崖峭壁間。這是有名的鴨池河大橋。橋長(zhǎng)一千四百五十米，橋面距水面達(dá)四百三十四米。這個(gè)高度，在全世界橋梁中位居前列。去年的國(guó)際橋梁大會(huì)上，它還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。這一天江上的行程不足十公里，只不過(guò)是千里烏江的一段，然而，這如畫(huà)的山水，撲面而來(lái)，進(jìn)入我心深處，成為我心靈里永久的收藏！文章開(kāi)頭說(shuō)“司機(jī)指指山腳下，要我們先到這里養(yǎng)養(yǎng)眼〃，究竟是什么可以“養(yǎng)養(yǎng)眼〃?游船行進(jìn)在河面上，作者有哪些所見(jiàn)所感？（3）請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。①汽車(chē)載著我們，又在一個(gè)“之〃字一個(gè)“之〃字的下山公路上謹(jǐn)慎地走著。②水庫(kù)大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。（4）文章最后一段有什么作用？【答案】（1）這里是指站在高處，看到的風(fēng)景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼〃：腳下是一個(gè)深谷，兩岸高達(dá)數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對(duì)即可）（2）游船在河面上緩緩前行，“我〃看到了如畫(huà)的風(fēng)景：千里烏江，千里畫(huà)廊；東風(fēng)庫(kù)區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。河床兩岸，峰壁險(xiǎn)峻，斷層壁畫(huà)，神秘多姿。舉頭望見(jiàn)鴨池河大橋，感到由衷的自豪。（意思對(duì)即可）（3）①"謹(jǐn)慎地〃三字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出汽車(chē)在“之〃字形下山公路上行駛時(shí)的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對(duì)即可）②運(yùn)用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險(xiǎn)峻，山谷落差大；"鎖住〃二字運(yùn)用擬人手法，傳神地寫(xiě)出了水庫(kù)大壩對(duì)烏江水流的制約。（意思對(duì)即可）（4）收束全文，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對(duì)如畫(huà)的山水的由衷贊美。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】⑴養(yǎng)眼的意思就是看起來(lái)賞心悅目，給人以美的感覺(jué)。結(jié)合語(yǔ)境分析，可知這里是指站在高處看到的美麗的風(fēng)景：腳下是一個(gè)深谷，兩岸高達(dá)數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對(duì)即可）⑵從文章第五到八段中篩選出作者在游船上所見(jiàn)所感的語(yǔ)句即可。第六段我看到和感受到的：如畫(huà)的風(fēng)景：千里烏江，千里畫(huà)廊；第七段我看到和感受到的：東風(fēng)庫(kù)區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。第八段我看到和感受到的：河床兩岸，峰壁險(xiǎn)峻，斷層壁畫(huà)，神秘多姿。第九段我看到和感受到的：舉頭望見(jiàn)鴨池河大橋，感到由衷的自豪。（意思對(duì)即可）注意篩選的內(nèi)容要符合題意，不要篩選出介紹烏江情況的語(yǔ)句等。⑶①“謹(jǐn)慎地〃，小心地。結(jié)合語(yǔ)境分析，這三個(gè)字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出汽車(chē)在“之〃字形下山公路上行駛時(shí)的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對(duì)即可）此題也可賞析一個(gè)“之〃字一個(gè)“之〃字。②認(rèn)真閱讀這句話(huà)，可以看出這句話(huà)把烏江水流比作野馬沖撞，結(jié)合喻體的特點(diǎn)分析，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險(xiǎn)峻，山谷落差大；“鎖住〃二字運(yùn)用擬人手法，將大壩人格化，傳神地寫(xiě)出了水庫(kù)大壩對(duì)烏江水流的制約。（意思對(duì)即可）⑷“這一天江上的行程不足十公里，只不過(guò)是千里烏江的一段，然而，這如畫(huà)的山水，撲面而來(lái)〃是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，自然結(jié)束全文，其中的如畫(huà)的山水也和題目相照應(yīng)，而“這如畫(huà)的山水，撲面而來(lái)，進(jìn)入我心深處，成為我心靈里永久的收藏！〃則直接抒發(fā)了作者對(duì)如畫(huà)的山水的由衷贊美。（意思對(duì)即可）故答案為：⑴這里是指站在高處，看到的風(fēng)景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼〃：腳下是一個(gè)深谷，兩岸高達(dá)數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。（意思對(duì)即可）⑵游船在河面上緩緩前行，“我〃看到了如畫(huà)的風(fēng)景：千里烏江，千里畫(huà)廊；東風(fēng)庫(kù)區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。河床兩岸，峰壁險(xiǎn)峻，斷層壁畫(huà)，神秘多姿。舉頭望見(jiàn)鴨池河大橋，感到由衷的自豪，從而點(diǎn)明了本文的中心。（意思對(duì)即可）⑶①“謹(jǐn)慎地”三字生動(dòng)形象地表現(xiàn)出汽車(chē)在“之〃字形下山公路上行駛時(shí)的小心，側(cè)面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對(duì)即可）②運(yùn)用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了烏江水流的迅疾，側(cè)面表現(xiàn)了山峰險(xiǎn)峻，山谷落差大；“鎖住〃二字運(yùn)用擬人手法，傳神地寫(xiě)出了水庫(kù)大壩對(duì)烏江水流的制約。（意思對(duì)即可）⑷收束全文，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對(duì)如畫(huà)的山水的由衷贊美。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。⑶本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的品析能力。解答此類(lèi)題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇〃的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析詞句的表達(dá)效果。⑷本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。.閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的手藝顏庭會(huì)父親祖籍山東東平，爺爺是做小買(mǎi)賣(mài)的，1957年帶領(lǐng)父親的啞巴哥哥和年幼的弟弟逃荒來(lái)到晉南，一家人艱難維生。已經(jīng)結(jié)婚的父親當(dāng)時(shí)在山東淄博一個(gè)礦上工作，每月收入能達(dá)幾十元。為了整個(gè)家庭的生存，他聽(tīng)從父母的召喚，辭掉工作，回到一貧如洗的“家〃，擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家糊口的重任。靠著手藝和技能，父親慢慢在人生地不熟的晉南立足。他上了夜校，學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字和打算盤(pán)。我小的時(shí)候，父親成為隊(duì)里的會(huì)計(jì)，后來(lái)管理生產(chǎn)隊(duì)的騾馬店一一給過(guò)往趕車(chē)?yán)浀目腿颂峁┳∷扌菹⒉⒔o騾馬吃喝的店。那時(shí)我們還能沾上年幼妹妹的光，父親給她從飯店買(mǎi)的熟豬蹄，我們偶爾可以吃上一點(diǎn)。父親沒(méi)有重男輕女的思想，特別寵愛(ài)妹妹，當(dāng)初她在外地上學(xué)，父親每個(gè)禮拜都給她零花錢(qián)，高中時(shí)我還問(wèn)妹妹拿過(guò)錢(qián)花。1979年，我家蓋起了五間北房，終于有了屬于自己的家。地基是父親帶領(lǐng)兄弟四個(gè)到處撿半截磚打的。1981年，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實(shí)行后，父親利用農(nóng)閑時(shí)間做起了豆腐。那是一門(mén)辛苦又需要手藝的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。頭天夜里，泡好幾缸脫干凈殼的黃豆，早上四五點(diǎn)就必須起床磨豆子，在家里還沒(méi)買(mǎi)上驢等牲口拉磨之前，全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成帶渣的豆?jié){，然后在一個(gè)大鍋中過(guò)濾去渣，煮沸后按比例配以石膏水。這是最考驗(yàn)技術(shù)的活，點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少；點(diǎn)得“嫩〃了，豆腐一炒就爛，沒(méi)人要。父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒，因此在村里很是暢銷(xiāo)。在凜冽的寒風(fēng)中，滴水成冰的時(shí)候，父親要將豆腐一塊一塊從冷水中撈起，放在賣(mài)豆腐的大盤(pán)子中，然后推著手推車(chē)（后來(lái)?yè)Q成自行車(chē)），邊推邊吆喝，他要在大家八九點(diǎn)吃早飯前將豆腐賣(mài)掉，所以一切工作必須趕早。我還在睡夢(mèng)中，他已經(jīng)把豆腐做好。過(guò)年的時(shí)候，他一天要做五六鍋豆腐，直到七十多歲，他依然能將壓豆腐的幾十斤重的石頭搬上搬下，我自愧不如?？恐燎趧趧?dòng)和父親的手藝，我們五兄妹一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，結(jié)婚生子。父母重視教育，再苦再累也從沒(méi)有讓我們幾個(gè)提前輟學(xué)幫助他們干活，正是因著他們的堅(jiān)持，我才得以大學(xué)畢業(yè)。在我家還未買(mǎi)電視之前，父親的業(yè)余愛(ài)好是聽(tīng)河南豫劇、聽(tīng)評(píng)書(shū)以及看書(shū)。父親和母親的共同愛(ài)好是喝茶，終生未變。他倆都能喝泡得很濃的花茶，會(huì)在午飯和晚飯前先喝上幾杯，鄰居們也經(jīng)常串門(mén)一起喝，家長(zhǎng)里短很是愜意。我家很早就買(mǎi)了收音機(jī)，午飯時(shí)就聽(tīng)評(píng)書(shū)，他聽(tīng)的評(píng)書(shū)很多，因此會(huì)講的故事也多，跟人聊天時(shí)常常說(shuō)起評(píng)書(shū)中的人物，秦瓊、薛仁貴等等。他有好多話(huà)至今深深印在我腦海里，“好漢出在嘴上，好馬出在腿上〃“宰相肚里能撐船，將軍肩上能跑馬?！ㄎ液苄【袜駠魍虠椀乜赐炅恕端疂G傳》，這也是受父親的影響。母親去世后，我專(zhuān)門(mén)給父親買(mǎi)了《隋唐演義》《薛剛反唐》等好多章回體小說(shuō)，有一次我回家，父親指著一堆書(shū)說(shuō)他讀完了讓我?guī)ё撸覜](méi)拿，他就借給別人看，后來(lái)我又陸陸續(xù)續(xù)給他買(mǎi)了一些。父親信奉“知識(shí)改變命運(yùn)〃。他是“復(fù)圣〃顏回的75世孫，我們家到現(xiàn)在還一直按家譜起名字。（1）讀了本文，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字分點(diǎn)概括父親的手藝和技能。（2）請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容，理解下面句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的具體含義。那是一門(mén)辛苦又需要手藝的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。（3）根據(jù)全文內(nèi)容分析父親的人物形象。（4）文章末段提到“復(fù)圣〃顏回，以此作為結(jié)尾，你認(rèn)為有什么作用？【答案】（1）①父親上夜校，學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字和打算盤(pán)，成為隊(duì)里的會(huì)計(jì)；②父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；③父親會(huì)講很多故事，跟人聊天常常說(shuō)起評(píng)書(shū)中的人物。（2）辛苦：早上四五點(diǎn)鐘就必須起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。手藝：點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少；點(diǎn)得“嫩〃了，豆腐一炒就爛，沒(méi)人要。父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒。（3）放棄工作聽(tīng)從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀(guān)念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛(ài)好看出父親信奉知識(shí)，推崇文化。（4）“復(fù)圣〃顏回是古代文人的代表人物，呼應(yīng)了父親身上的優(yōu)秀品質(zhì)；表明父親對(duì)文化的信仰的傳承，是家風(fēng)的傳承。由此可見(jiàn)父親對(duì)知識(shí)的信奉，不是個(gè)體的行為，而是家族的精神傳承，這樣寫(xiě)豐富了人物形象，升華了文章的主題。【解析】【分析】（1）根據(jù)第②段“他上了夜校，學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字和打算盤(pán)?！ǖ冖鄱巍稗r(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實(shí)行后，父親利用農(nóng)閑時(shí)間做起了豆腐。那是一門(mén)辛苦又需要手藝的活。〃第⑤段“他聽(tīng)的評(píng)書(shū)很多，因此會(huì)講的故事也多，跟人聊天時(shí)常常說(shuō)起評(píng)書(shū)中的人物，秦瓊、薛仁貴等等?！ㄗ鞔鸺纯?。（2）“那是一門(mén)辛苦又需要手藝的活〃指的是做豆腐的活，“辛苦〃體現(xiàn)在起得早，“早上四五點(diǎn)就必須起床磨豆子〃，然后“全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成帶渣的豆?jié){，在一個(gè)大鍋中過(guò)濾去渣?！ā凹夹g(shù)〃體現(xiàn)在“煮沸后按比例配以石膏水。這是最考驗(yàn)技術(shù)的活，點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少；點(diǎn)得‘嫩?了，豆腐一炒就爛，沒(méi)人要?！ā案赣H做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒，因此在村里很是暢銷(xiāo)?！ㄕf(shuō)明父親做豆腐的技術(shù)好。（3）本本文通過(guò)“父親上夜校，學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字和打算盤(pán)，成為隊(duì)里的會(huì)計(jì)；父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；父親會(huì)講很多故事，跟人聊天常常說(shuō)起評(píng)書(shū)中的人物?！ㄈ峦怀龈赣H的手藝好和技能高?！霸倏嘣倮垡矎臎](méi)有讓我們幾個(gè)提前輟學(xué)幫助他們干活，正是因著他們的堅(jiān)持，我才得以大學(xué)畢業(yè)?！▽?xiě)出父親重視教育；“父親沒(méi)有重男輕女的思想，特別寵愛(ài)妹妹〃寫(xiě)出父親信奉新觀(guān)念，思想進(jìn)步；“為了整個(gè)家庭的生存，他聽(tīng)從父母的召喚，辭掉工作，回到一貧如洗的'家'，擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家糊口的重任?！▽?xiě)出父親是個(gè)有責(zé)任感的人。（4）顏回，字子淵，又被稱(chēng)為顏淵，春秋末期魯國(guó)曲阜（今屬山東）人。他是孔子最得意的學(xué)生，被稱(chēng)為賢者，是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。他勤奮好學(xué)，十三歲拜孔子為師，終生跟隨孔子，是孔子最得意的門(mén)生。結(jié)尾"父親是‘復(fù)圣'顏回的75世孫〃意味著父親身上有顏回的品質(zhì)，顏回的影子。父親信奉"知識(shí)改變命運(yùn)〃不僅僅是個(gè)體的信奉，而是受家族的影響，是優(yōu)良家風(fēng)的傳承，更有助于突出父親的形象，升華了文章的主題。故答案為：⑴①父親上夜校，學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字和打算盤(pán)，成為隊(duì)里的會(huì)計(jì)；②父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；③父親會(huì)講很多故事，跟人聊天常常說(shuō)起評(píng)書(shū)中的人物。⑵辛苦：早上四五點(diǎn)鐘就必須起床磨豆子，冬夜寒冷，全靠人一圈一圈地用石磨推。手藝：點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少；點(diǎn)得“嫩〃了，豆腐一炒就爛，沒(méi)人要。父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒。⑶放棄工作聽(tīng)從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀(guān)念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛(ài)好看出父親信奉知識(shí)，推崇文化。⑷“復(fù)圣〃顏回是古代文人的代表人物，呼應(yīng)了父親身上的優(yōu)秀品質(zhì)；表明父親對(duì)文化的信仰的傳承，是家風(fēng)的傳承。由此可見(jiàn)父親對(duì)知識(shí)的信奉，不是個(gè)體的行為，而是家族的精神傳承，這樣寫(xiě)豐富了人物形象，升華了文章的主題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和整合的能力?？忌w感知文章，結(jié)合題意，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括，盡量用文中的語(yǔ)句進(jìn)行作答。⑵本題考查考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。解答此題要求考生了解詞意，結(jié)合句子的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。⑶本題考查對(duì)人物形象的理解和分析的能力。解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑷本題考查文段的作用的理解和分析。解答此題考生要確定段落的位置，結(jié)合平時(shí)對(duì)段落理解的方法進(jìn)行分析。.閱讀下面的文章，完成下面小題。北國(guó)的春風(fēng)文/林斤瀾北京人說(shuō)：“春脖子短?！戏絹?lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子〃有名無(wú)實(shí)，冬天剛剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。最激烈的意見(jiàn)是：“哪里有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天到土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……〃其實(shí)，意思里說(shuō)的景象不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重在于春風(fēng)，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛?！ㄟ@樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)、花開(kāi)、鳥(niǎo)飛，北京的春風(fēng)真就是到土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是我下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子〃。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會(huì)……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。(A)從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯。(B)轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)嘎吧嘎吧松動(dòng)。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到得喜歡得不行時(shí)，連捎來(lái)的粗暴，也只覺(jué)得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開(kāi)千里冰封和遍地賴(lài)著不走的積雪？如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒.?…能不懷念北國(guó)的春風(fēng)?。?）第一段中的“春脖子短〃中“脖子〃的含義是什么？（2）語(yǔ)言品析。在（A），（B）中任選一句，結(jié)合劃線(xiàn)字詞，體會(huì)表達(dá)效果。（A）從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯。（B）轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。（3）朗讀設(shè)計(jì)。春風(fēng)呼啦呼啦地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。這句話(huà)的重音應(yīng)該在這幾個(gè)詞上，整句話(huà)的朗讀語(yǔ)速應(yīng)該是的。（4）與朱自清的《春》比較，北國(guó)的春風(fēng)和南國(guó)的春風(fēng)各有哪些特點(diǎn)？“吹面不寒楊柳風(fēng)〃，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（選自《春》）【答案】（1）指春天持續(xù)時(shí)間短。（2）（A）這句話(huà)抓住"撲，漫，插，灌〃這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（B）“轟的一聲〃，“嘎的一聲〃運(yùn)用象聲詞，渲染了氣氛，突出了北國(guó)春風(fēng)的巨大威力和氣勢(shì)，增強(qiáng)了畫(huà)面感。（3）重音“呼啦呼啦地〃"呼哧呼哧的〃“痛快〃；語(yǔ)速稍快（4）“北國(guó)的春風(fēng)〃具有粗獷之美、雄健之美、陽(yáng)剛之美（蒼勁、剛健等）；“南國(guó)的春風(fēng)〃則是柔和清新、溫暖舒適?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“春脖子〃，東北農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，屬于北方方言。其構(gòu)詞方式，是以脖字添加后詞綴一一子，形成名詞中心語(yǔ)，春字則為修飾定語(yǔ)，屬偏正式詞匯。使用的修辭方法是比喻，意思是春天的短暫和冬夏交替的迅速。從立春后由于天氣轉(zhuǎn)暖氣候適宜，人們感覺(jué)舒服，沒(méi)察覺(jué)時(shí)光過(guò)的很快，馬上就到初夏了，似乎春天很短，所以叫“春脖子短〃。（2）①句劃線(xiàn)的“撲、漫、插、灌〃等準(zhǔn)確而有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，寫(xiě)北方春風(fēng)強(qiáng)勁的力度。運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)春風(fēng)撲面的感受如無(wú)數(shù)針扎，表現(xiàn)了北國(guó)春風(fēng)的凜冽，突出了北國(guó)春風(fēng)不可遏制的氣勢(shì)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。②句運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的筆觸寫(xiě)春日到來(lái)的景象，多用象聲詞：“轟〃用以形容河冰開(kāi)裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎〃形容病枝折斷時(shí)短促而響亮的聲音。從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)北方春風(fēng)的雄壯的聲威。寫(xiě)出了北國(guó)的春風(fēng)強(qiáng)勁有力。語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切感人。（3）“呼啦呼啦地〃突出春風(fēng)的迅猛；“呼哧呼哧〃形容喘息的聲音。用擬人手法稱(chēng)贊春風(fēng)也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動(dòng)。這兩個(gè)詞語(yǔ)使春風(fēng)顯得氣勢(shì)十足。所以“呼啦呼啦地〃"呼哧呼哧的〃要重讀，語(yǔ)速適合讀的稍快些，以突出春風(fēng)的迅猛和氣勢(shì)。（4）江南的春風(fēng)是“撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)〃，北國(guó)的春風(fēng)則是在一夜之間，“從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)〃，“從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯〃；江南的春風(fēng)必是吹面不寒的，北國(guó)的春風(fēng)，卻是“撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎〃；江南的春風(fēng)該是無(wú)聲無(wú)息的，北國(guó)的春風(fēng)卻能“呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們〃。總結(jié)出北國(guó)風(fēng)的特點(diǎn)，粗獷、雄健、陽(yáng)剛之美；南國(guó)的春風(fēng)的特點(diǎn)，柔和清新、溫暖舒適之美。故答案為：⑴指春天持續(xù)時(shí)間短。⑵（A）這句話(huà)抓住"撲，漫，插，灌〃這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出北國(guó)春風(fēng)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)了它豪邁、蒼勁的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（B）“轟的一聲〃，“嘎的一聲〃運(yùn)用象聲詞，渲染了氣氛，突出了北國(guó)春風(fēng)的巨大威力和氣勢(shì)，增強(qiáng)了畫(huà)面感。⑶重音“呼啦呼啦地〃"呼哧呼哧的〃“痛快〃；語(yǔ)速稍快⑷“北國(guó)的春風(fēng)〃具有粗獷之美、雄健之美、陽(yáng)剛之美（蒼勁、剛健等）；“南國(guó)的春風(fēng)〃則是柔和清新、溫暖舒適?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章語(yǔ)句的意思的理解能力，要求考生結(jié)合語(yǔ)句和文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答此題要求考生選取好賞析的角度，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)、內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行回答。⑶本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的朗讀能力，要求考生結(jié)合句子的內(nèi)容，注意了解語(yǔ)句要強(qiáng)調(diào)的方面進(jìn)行理解。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多讀文段語(yǔ)句，理解內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。⑷本題考查考生對(duì)選文與渴望的比較閱讀，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過(guò)的文章進(jìn)行比較，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，進(jìn)行分析理解。.閱讀下文，回答問(wèn)題囪光影

宮利民一生中，總有些看似微不足道的事情被我們忽視?？墒?，忽然有一天，當(dāng)我們自身也成為那些被忽視的小事里的主角時(shí)，才知道這些看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)涵著的，卻是暖融融的深情……記得上小學(xué)的時(shí)候，父母雖然不辭辛勞地忙碌著，可生活依然模式般地向前運(yùn)行。母親的身體本就很差，卻像男人一樣上班出力干活。有一次，我看見(jiàn)媽媽在劇烈地咳嗽之后，吐了一口鮮紅的血，我嚇得哇哇大哭擔(dān)心媽媽會(huì)死去，母親則愛(ài)撫著我的小腦袋輕聲地說(shuō)：沒(méi)事，孩子，你沒(méi)有長(zhǎng)大，媽媽怎么會(huì)死呢。那時(shí)，年幼的我們遠(yuǎn)沒(méi)有像現(xiàn)在的孩子如小皇帝一般倍受父母長(zhǎng)輩們嬌寵，上下學(xué)都是靠自己的小腿小腳不知疲勞地丈量著家和學(xué)校之間的距離，風(fēng)雨兼程。北方的冬天，是最難挨的。一入冬，淘氣的我們總愛(ài)往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿(mǎn)了雪。當(dāng)走進(jìn)燃著火爐的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸濕。放學(xué)后，走在回家的路上一會(huì)兒工夫它們就被凍得硬梆梆的，完全失去了保溫的作用，手腳也凍得生疼，眼淚直往下落。心里又很害怕，擔(dān)心手腳被凍掉。常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過(guò)來(lái)。冬天白晝特別短，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每當(dāng)?shù)郊視r(shí)天已經(jīng)擦黑了。推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光。燭光一直陪我度過(guò)了不知愁滋味的少年時(shí)光..?…還記得，剛參加工作時(shí)，區(qū)里舉行文藝匯演，喜歡唱歌的我被單位推薦參加了廠(chǎng)里的文工團(tuán)。白天上班，晚上排練。當(dāng)排練結(jié)束走出單位時(shí)，朦朦朧朧的月色靜謐而安寧，仿佛一切生命都靜止了，只聽(tīng)見(jiàn)自己嚓嚓的腳步聲。此時(shí)，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來(lái)了陌生人就悄悄地藏在自家門(mén)后的鄰家那個(gè)俏麗的小女孩兒一般。走著走著，忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲犬吠，音色完美，高亢回旋。也許是睡眼惺松的夜風(fēng)，驚醒了沉睡中的看家狗。幾聲完美的亮音之后，一切又歸于靜寂。此刻，夜風(fēng)倒是精神了許多，搖搖樹(shù)，動(dòng)動(dòng)草，停一停，跑一跑。它不但在地下鬧，還把天上的云彩吹得眉開(kāi)眼笑。逗得羞澀的月兒撥開(kāi)云層，露出了圓圓的笑臉。星星也迫不及待地探出頭，窺視著夜色中的燈火人間。然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見(jiàn)路人，甚至排練時(shí)存留的熱情也化作一縷微風(fēng)飄散在夜的簾幕里了。歸心似箭。推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光..?…轉(zhuǎn)眼，已為人父。積勞成疾的母親最終沒(méi)有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。人生對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學(xué)的征途。女兒上高中時(shí)住校，周五回來(lái)。每當(dāng)坐公交回到家時(shí)，夜色早已悄悄地涂滿(mǎn)玻璃窗。一次，我做完晚飯等女兒歸來(lái)，看見(jiàn)客廳的燈亮著，便順手關(guān)掉了。妻子從臥室里出來(lái)見(jiàn)客廳黑漆漆的就又把燈打開(kāi)了。我說(shuō)：浪費(fèi)申，，關(guān)了吧。可妻言語(yǔ)深長(zhǎng)：讓燈亮著，孩子看見(jiàn)了知道我們?cè)诩业人?，安心，上樓時(shí)不會(huì)著急……聽(tīng)了妻的話(huà)，我心怦然，原來(lái)，那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛(ài)的釋放……想起了媽媽……想起了媽媽為我亮著的一窗光影……(1)閱讀選文，完成下面表格。段落12—89—1213—14概括內(nèi)容總寫(xiě)看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的是暖融融的深情。A B 結(jié)尾點(diǎn)題，升華中心(選自《思維與智慧》，有刪改)(2)賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。可妻言語(yǔ)深長(zhǎng)：讓燈亮著，孩子看見(jiàn)了知道我們?cè)诩业人?，安心，上樓時(shí)不會(huì)著急(3)文章題目“一窗光影〃擬得好，請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)好在哪里。(4)讀了這篇文章，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)?！敬鸢浮浚?）母親為“我〃保留一窗光影，“我〃不理解。；妻子為女兒保留一窗光影，“我〃從中領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨、偉大。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了妻子對(duì)女兒的愛(ài)，并與前文“推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光〃相照應(yīng)，使“我〃領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨與偉大。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線(xiàn)索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（4）讀完這篇文章我深深地感動(dòng)了，懂得了一些看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的卻是暖融融的深情。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。2-8段寫(xiě)從我上小學(xué)到參加工作，母親不顧生病的痛苦，悉心照顧我的生活。母親為“我〃保留一窗光影，“我〃不理解；9-12段寫(xiě)妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛(ài)的釋放。妻子為女兒保留一窗光影，“我〃從中領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨、偉大。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。賞析句子要點(diǎn)明表達(dá)方式，修辭手法，或藝術(shù)手法等，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感。語(yǔ)言描寫(xiě)可以表現(xiàn)出人物的心理狀態(tài)，體現(xiàn)出人物性格。結(jié)合具體情境，可以體會(huì)到作者要表達(dá)的思想感情。這句話(huà)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，內(nèi)容上寫(xiě)出了妻子對(duì)女兒的愛(ài)，并與前文“推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光〃相照應(yīng)，使“我〃領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨與偉大。（3）本題考查分析題目的含義和作用。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線(xiàn)索，運(yùn)用什么特殊的手法等。題目作用一般有交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氛圍，文章的線(xiàn)索，寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主題等作用。“一窗光影〃作為題目，概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線(xiàn)索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（4）本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀(guān)感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。圍繞“母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的'談體會(huì)。故答案為：（1）母親為“我〃保留一窗光影，“我〃不理解；妻子為女兒保留一窗光影，“我〃從中領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨、偉大。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了妻子對(duì)女兒的愛(ài)，并與前文“推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光〃相照應(yīng)，使“我〃領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨與偉大。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線(xiàn)索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。（4）讀完這篇文章我深深地感動(dòng)了，懂得了一些看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的卻是暖融融的深情。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一般遵循“方法+效果+情感〃這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。本題主要分析語(yǔ)言描寫(xiě)的表達(dá)效果。(3)本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，題目的作用一般是：①象征意義；②語(yǔ)帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線(xiàn)索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。(4)本題考查賞析結(jié)尾和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)和理解相關(guān)話(huà)題，屬于開(kāi)放性試題，要言之有理，結(jié)合內(nèi)容表述。此題比較容易，圍繞“母愛(ài)偉大〃的關(guān)鍵詞即可。.現(xiàn)代文閱讀這個(gè)男人不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里」他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿(mǎn)。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。(1)選文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了屋里的環(huán)境：。從這些描寫(xiě)中，我們可以看出“牧羊人〃的性格特點(diǎn)是。(2)談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子含意的理解。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。(3)“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。〃這兩句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？(4)“我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α！裂蛉藶槭裁床蛔尅拔摇◣退?？【答案?1)餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真(2)這句話(huà)說(shuō)的是“我〃第一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)所產(chǎn)生的印象，運(yùn)用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水〃，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我〃在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤(rùn)和富饒。(3)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度一一生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放〃“仔細(xì)地埋〃的行為相照應(yīng)，也為下文寫(xiě)橡樹(shù)長(zhǎng)大成林做了鋪墊。（4）不讓"我〃幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇ㄊ墙杷薜目腿?，這是對(duì)“我〃的關(guān)照；二是怕“我〃挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的提煉能力和對(duì)人物性格的分析能力。仔細(xì)閱讀文中對(duì)牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫(xiě)，從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯〃一段話(huà)中，可以看出這是從“餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯〃幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)體現(xiàn)出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。畫(huà)線(xiàn)句子把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水〃，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我〃在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤(rùn)和富饒。（3）此題考查學(xué)生對(duì)記敘文描寫(xiě)手法的理解能力。描寫(xiě)是常見(jiàn)的表達(dá)方式，通常有語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。這句話(huà)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“拿、倒、挑選〃幾個(gè)動(dòng)詞傳神地寫(xiě)出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，與下文種橡子時(shí)"輕輕地放〃“仔細(xì)地埋〃的行為相照應(yīng)，也為下文寫(xiě)橡樹(shù)長(zhǎng)大成林做了鋪墊。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合全文的內(nèi)容來(lái)分析，牧羊人不讓“我〃幫他挑選橡子，可能是因?yàn)椤拔摇ㄊ墙杷薜目腿?，這是對(duì)“我〃的關(guān)照；也可能是怕“我〃挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。言之有理即可。故答案為：（1）餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯；生活井井有條，做事認(rèn)真；（2）這句話(huà)說(shuō)的是“我〃第一次見(jiàn)到牧羊人時(shí)所產(chǎn)生的印象，運(yùn)用比喻的修辭方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水〃，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我〃在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情，預(yù)示著他將使這個(gè)荒涼的地方變得滋潤(rùn)和富饒；（3）動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出牧羊人選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度一一生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)“輕輕地放〃“仔細(xì)地埋〃的行為相照應(yīng)，也為下文寫(xiě)橡樹(shù)長(zhǎng)大成林做了鋪墊；（4）不讓“我〃幫他挑選橡子，一是因?yàn)椤拔摇ㄊ墙杷薜目腿耍@是對(duì)“我〃的關(guān)照；二是怕“我〃挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。.作文請(qǐng)以“苦中尋樂(lè)〃為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱(chēng)?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹靠嘀袑?lè)我們家，是個(gè)不地道的城市家庭。生活在如此高科技的環(huán)境中，我的奶奶，一位農(nóng)民，還依舊保持著在農(nóng)村的習(xí)慣一一種菜。每逢開(kāi)春之際，便是她最忙的時(shí)候了，播種、松土、育苗……各種繁瑣的事情層出不窮。不過(guò)，她倒是樂(lè)在其中，按照她的話(huà)說(shuō)，這叫“苦中尋樂(lè)”。春天，奶奶去菜市場(chǎng)買(mǎi)了兩根苦瓜，剖開(kāi)一看，已經(jīng)太老不能吃了，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的全是苦瓜籽。為了不浪費(fèi)，奶奶將這一把苦瓜籽撒進(jìn)了土里。時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼三月已過(guò)，苦瓜藤也長(zhǎng)得郁郁蔥蔥了。翠綠的葉子，細(xì)細(xì)的藤蔓，讓人忍不住贊嘆，可同時(shí)也產(chǎn)生了疑問(wèn)一一這么纖弱、漂亮的苦瓜藤，是如何長(zhǎng)出丑陋、苦澀的苦瓜的呢?我們懷著對(duì)答案的向往，焦急地等待著。于是我和奶奶天天盼著細(xì)弱的小藤蔓長(zhǎng)大點(diǎn)、再長(zhǎng)大點(diǎn)，可它仿佛聽(tīng)不到我們的心聲，慢吞吞地伸了個(gè)懶腰，這可真讓人著急痛苦。轉(zhuǎn)眼間，在我們焦急的等待中，又是三個(gè)月過(guò)去了，數(shù)月的等待無(wú)疑是苦澀的。翠綠的苦瓜藤占領(lǐng)了竹竿上的每一寸位置，可是這苦瓜卻絲毫沒(méi)有冒頭的痕跡，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一種煎熬?？蛇@種等待中懷著期盼的滋味，也是苦中有甜的。三個(gè)月后的某一天晚上，一個(gè)小小的苦瓜猛地從綠葉中探出頭來(lái)，打量著世界。它是幾年的第一根苦瓜，功夫不負(fù)有心人，我歡呼起來(lái)，之前苦苦的等待終于有了回應(yīng)。不久之后，這根來(lái)之不易的苦瓜成熟，我很高興，圍上去左瞧右看。這苦瓜的顏色很淡，是嫩綠色，比剛出頭的小草還嫩，只是表面上一層層波瀾起伏的皺紋讓它不甚好看。到了晚飯時(shí)間，一盤(pán)清炒苦瓜便被端了上來(lái)，沒(méi)有一絲一毫的修飾，默默地散發(fā)著屬于它自己的苦與香。我?guī)е娙说钠谂?，小心翼翼地嘗了第一口?？?，這是它唯一的味道，我一下子吐了出來(lái)，猛扒了幾口飯。我眼里的失望絲毫不加掩飾地流露了出來(lái)。“你再?lài)L嘗，多吃幾口?！棠虘阎谕麑?duì)我說(shuō)。我皺了皺眉，極不情愿地吃了一大口，一股清冽的、帶著幾分甘甜的滋味充斥了我的口腔，真奇怪，不苦了。等待的過(guò)程是苦澀的，可收獲是甜的;苦瓜的味道是苦的，可細(xì)細(xì)品味，又有幾分甘甜;生活的勞碌是苦澀的，會(huì)苦中尋趣才會(huì)且尋且樂(lè)。只有經(jīng)歷了人生的苦，才能?chē)L到并享受人生的甜?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇命題作文。這個(gè)作文是單純以“命題〃出現(xiàn)的，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，因此最關(guān)鍵的一步是認(rèn)真審題，明確題意。從文題看，“苦〃是指外在的、物質(zhì)上的困苦、煩惱、憂(yōu)愁等；“樂(lè)〃是指內(nèi)在的、精神上的快樂(lè)、悠閑、自信等；“尋〃表明這種快樂(lè)是自己主動(dòng)尋找的，它帶有主觀(guān)能動(dòng)性，是一種積極樂(lè)觀(guān)的、充滿(mǎn)熱情的人生態(tài)度。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最有感觸的，最熟悉的或最有新意的，然后根據(jù)確定好的中心來(lái)選取、組織材料。在寫(xiě)作過(guò)程中要突出為什么要“尋〃，怎樣“尋〃的，“尋〃之后有什么變化。最后需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，明確詳略與思路?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。.閱讀下文，回答問(wèn)題心上