英語教師交流發(fā)言稿

英語教師交流發(fā)言稿英語教師溝通發(fā)言稿1英語教師溝通發(fā)言稿7

各位老師：

大家好！今日能有機會和在座各位老師共同溝通，我感到特別的榮幸，下面來和大家溝通我們組平常的做法，歡迎各位老師批判指正。

我們認(rèn)為一個學(xué)科能夠取得一點進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氣氛融洽，心情開心，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)常常強調(diào)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園〞，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅決了我們打整體戰(zhàn)的決心。

我們常常進(jìn)行集體備課，集體備課是一個用于商量和討論教學(xué)最集中的時間，我們都主動的參加進(jìn)來，自己仔細(xì)備課上課的同時，在課后準(zhǔn)時將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，相互切磋商量，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的勝利之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新上課前我們都會自由的商量要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會商量今日這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，同學(xué)們哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課〞顯得更準(zhǔn)時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來，更需要同學(xué)們能動的起來。所以，我上課時，會偶爾跟同學(xué)們開開玩笑，插入一點點題外話，或讓同學(xué)們做游戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氣氛既緊湊又輕松。

但我們英語在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，假如“背〞成為同學(xué)們可怕和頭疼的事，那很難讓同學(xué)們保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。這時學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時依據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。依據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。課本比做題重要，把握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫，對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采納上課前聽寫的方法，每次上課前第一件事就是聽寫。背書采納小組過關(guān)制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次，對沒有完成的同學(xué)們進(jìn)行準(zhǔn)時的催促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。

期望我今日的發(fā)言能拋磚引玉，我信任每個老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期盼你們的建議！

英語教師溝通發(fā)言稿8

各位同仁們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同溝通教學(xué)工作中的一些得失。特別榮幸，但介紹閱歷談不上，只是在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批判指正。

回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么特殊肯定行之有效的“錦囊妙計〞，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，敏捷的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成果和平常心血的付出成正比。其實我始終感覺教師與教師之間的學(xué)問水平并沒有太大的差距，重點是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，煽動學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有去想方法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有常常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會常常留意的一些地方。

一師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜愛的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能主動的接受教師傳授的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)興趣。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦專心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你溝通，情愿聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以留意，比方：學(xué)問豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學(xué)生，幽默幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，敬重信任學(xué)生。

二熱情

教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標(biāo)一致，煥發(fā)英語課堂活力，以到達(dá)事半功倍的效果。

想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很簡單產(chǎn)生視覺疲憊，聽覺疲憊。假如老師總是板著面孔，傳授學(xué)問，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中教師要留意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應(yīng)當(dāng)象演員走進(jìn)攝影棚，立即進(jìn)入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃?，富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)自然的形態(tài)動作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認(rèn)知能力。

三課堂氣氛

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信念，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。可以通過小幽默，小笑話，小競賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、開心的學(xué)習(xí)學(xué)問。

四精講多練

初中生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。假如英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。〞的教學(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡〞的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不行貪多，講很多學(xué)問點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，學(xué)問點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以到達(dá)學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo)。比方我會常常實行“一分鐘背書〞，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z〞，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，許多的重點句型當(dāng)堂就把握背熟了。如今我上課只要一說“一口氣英語〞，學(xué)生就會馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

五興趣

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特殊留意培育和愛護(hù)，留意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段飽滿立體起來。比方英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，好玩的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比方，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們信任自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓舞的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手仿照各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H計劃，三個H代表一個擁抱(hug)，一句感謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。

六示意

當(dāng)向上的信念指引某人的行動時，他所憧憬的全部高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒有給自己的學(xué)生足夠的示意呢？

英語新教材的特點，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有大膽的進(jìn)行語言實踐，才能真正把握學(xué)問。而我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，漸漸地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信念。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機會，因勢利導(dǎo)，以表揚為主，鼓舞為輔，示意他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比方講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰慧，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人〞放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊緣由啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰慧啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人常常會說：“是的，我沒有。〞但英國人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有〞。學(xué)生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡潔了。

七課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要準(zhǔn)時跟進(jìn)，這三個任務(wù)相互補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所嘉獎，比方背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠肯定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。

總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我信任，只要我們努力了，并且堅持下去，就肯定能夠做到最好。

英語教師溝通發(fā)言稿9

大家好！

今日，我能在這里和大家共同溝通英語教學(xué)體會，感到萬分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。

回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么肯定行之有效的“教學(xué)閱歷〞，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作看法，嚴(yán)格而敏捷的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語教學(xué)中要想取得好成果，就是“種瓜得瓜，種豆得豆〞，成果和平常心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批判指正。

建立良好的師生關(guān)系，做一名同學(xué)們喜愛的英語老師。

英語教學(xué)中，我感受最深的是，同學(xué)們在成長過程中，需要學(xué)問，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的學(xué)問，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是互相的，同學(xué)們雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們肯定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道〞，只有讓同學(xué)們喜愛你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向進(jìn)展。

在多年的英語教學(xué)中，我學(xué)會激勵自卑的同學(xué)們，點撥后進(jìn)的同學(xué)們，示意自負(fù)的同學(xué)們，發(fā)覺特別的同學(xué)們，服務(wù)每一個同學(xué)們，關(guān)愛全部的同學(xué)們，專心去與同學(xué)們溝通，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

狠抓英語課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話〞型英語課堂。

如今正處于應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必需在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個方面：

仔細(xì)備課

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些學(xué)問點擴(kuò)展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學(xué)們，就是要了解同學(xué)們的年齡特點、接受能力、學(xué)問儲備狀況，這樣可以避開起點太高，同學(xué)們聽不懂，或起點太低，同學(xué)們感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班同學(xué)們特點各不相同，所以我特別注重認(rèn)真討論同學(xué)們，實行適合同學(xué)們的方法導(dǎo)入新課，用同學(xué)們易于把握的方法講解新知，用同學(xué)們感興趣的方法組織課堂活動。

用激情帶動同學(xué)們，煥發(fā)英語課堂活力

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心苦惱，在站上講臺，面向同學(xué)們的那一刻，我都會面帶笑容，精神飽滿，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為歡樂的心情可以傳染，假如你把歡樂的心情、主動地心態(tài)傳染給同學(xué)們，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

關(guān)注每個同學(xué)們，提高課堂凝聚力

講課時，我的視線遍布每個角落，始終用目光愛撫每個同學(xué)們，同學(xué)們的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與同學(xué)們進(jìn)行眼神的溝通，久而久之，每個同學(xué)們都會感到老師始終在關(guān)注我，從而使他們集中留意力，仔細(xì)聽講。

精講多練，提高英語課堂效率

初中生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。假如英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課