教師培訓(xùn)心得體會四篇

教師培訓(xùn)心得體會四篇教師培訓(xùn)心得體會篇1

20xx年10月16日上午，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務(wù)組支配的車來到了杭州市西湖區(qū)文苑學(xué)前教育集團的文一街幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們文苑學(xué)前教育集團總園長馬曉芽給我們帶來的講座《讓兒童更美好》，在講座中馬園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，根據(jù)他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等方面進行了細致的介紹。在講座中馬園長說他們文苑教育人都有一個夢想“播下美好的種子〞，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒歡樂美好的理念來進行的，而美好與歡樂并不是只有他們文苑的孩子需要，我們?nèi)康暮⒆佣际切枰?，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)當(dāng)摒棄掉孩子的歡樂感與美好感，美好雖然無法徹底到達，但可以漸漸靠近。

下午我們在簡潔的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的杭州市五星幼兒園，這不是一所一般的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今日下雨，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長管慧芳老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲，主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開，在介紹中管園長還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在管園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨便的讓孩子進行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參加游戲的主動性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進游戲的開展。

第二天我們先是參觀了西湖區(qū)北山幼兒園，聽他們的徐園長介紹了她對游戲價值的一些思索，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價值在哪里？〞等方面。另外徐園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們共享了一個小班故事《造房子》，故事共享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子〞的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了西湖區(qū)象山幼兒園，這是西湖區(qū)最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上〞。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色〞的幼兒園，她們的園舍邊上就是杭州的美院，許多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最終我們還參觀了夏衍幼兒園的蓮花橋園區(qū)。

在本次名園課程溝通研討會中我學(xué)習(xí)和參觀到了許多，不僅學(xué)習(xí)了各個幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精致的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必需有一桶水〞，躋身在教育行業(yè)，我們必需時時學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！

教師培訓(xùn)心得體會篇2

今年假期進修學(xué)校組織的三天的培訓(xùn)，傾聽了專家教授的講座，每天的感覺是美好而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在這里，我更進一步了解觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑〞“聞道有先后〞的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新〞的理念所取代。地理教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是學(xué)問的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有學(xué)問，教師不再是學(xué)問的容器和載體，學(xué)生的思維靈敏、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取學(xué)問快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理學(xué)問。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)問的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。

總之，通過這三天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子

里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會篇3

作為一名人民教師，我有幸參與了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀律，上課不遲到，不早退，仔細傾聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進行了充分的溝通。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

一、開拓視野，充實自己

學(xué)問是要不斷的更新的。特殊是生物科學(xué)進展是很快的，學(xué)問更新很快，教材的學(xué)問總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)覺學(xué)問不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)學(xué)問。這次的學(xué)習(xí)，生科院支配的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問的重點難點學(xué)問的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的溝通探討，對原先模糊不清的'變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、改變等學(xué)問更加明了。聽了賓金華老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清楚。周先葉老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)整的授課，再加上課堂的商量，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的仔細負責(zé)。

二、促進思索，發(fā)覺缺乏

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，信任在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)討論并取得相當(dāng)不俗的成果，比方單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題討論，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思索，多一點的行動，多一點的付出!這就是勝利的隱秘!做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，信任每個人都能做得更好!

三、激發(fā)信念和熱情

中學(xué)教師能做討論?在此之前，總覺得是不行能的，傾聽了專家們(如鄒壽元老師)對教研的詮釋，理解到討論可分為基礎(chǔ)討論和應(yīng)用討論，而中小學(xué)教學(xué)討論應(yīng)屬于應(yīng)用型討論，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的討論。定位清楚之后，消除了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做討論的。專家們又“手把手〞地傳授地做討論的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向特地化〞以及李娘輝老師的“生物學(xué)的討論方法〞的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題討論時就可依樣畫葫蘆了。我的信念和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，信任，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思索，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思索，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動實踐，促進師生不斷進步。

教師培訓(xùn)心得體會篇4

今日，家長何xx向大家闡述了他眼中的民辦教育通過他孩子在時代小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，不僅孩子有所成長，他作為家長也是收獲頗多。他認為家長情愿投入更多的財力和物力去給孩子提供一個更好的教學(xué)條件。民辦學(xué)?？梢猿鲂姓秶鷣碚猩?，有肯定的自主選擇權(quán)。民辦教育是我國近代教育進展過程中形成的與時俱進特定概念。同時他也向各位新老師介紹了我國民辦教育制度變遷的歷史進程。

下午，酈校就新教師如何做好家校溝通這個問題有大家共同探討。首先是與誰溝通的問題，孩子的父母、爺爺奶奶，孩子、家長委員會都是新老師需要主動溝通的對象。他們都是教師的服務(wù)對象我們提供教育服務(wù)，所以要留意我們的語言和看法，但同時我們雙方是平等的。然后，我們考慮哪些內(nèi)容需要溝通。這包含多個方面，比方說在學(xué)生方面，他在校表現(xiàn)、進步、性格、興趣愛好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)校時，老師要充當(dāng)孩子父母的角色，時刻關(guān)注著孩子的成長。關(guān)于學(xué)校方面，各種需要家長協(xié)作要開展的活動、學(xué)校的教學(xué)理念、假期支配、學(xué)校用餐等也要主動與家長們溝通。關(guān)于教師自身方面，我的教育理念、想法、這樣做的緣由、這種方法的長處、和我如何把這些落實到教學(xué)活動中都是需要同家長溝通的。就溝通方式而言，我們可以通過親情聯(lián)系冊、校訊通平臺、電話、、微信、面對面交談、家長會〔期初、期中一對一、期末〕和親子活動等方式促進家校溝通。我們可以通過親情聯(lián)系冊上留言、優(yōu)秀的短信喜報、夏令營的初頁、一對一家長會的備課、發(fā)言稿、讓溝通更有效，平常多關(guān)注孩子多記錄孩子平常的表現(xiàn)。在遇到一些突發(fā)的狀況和問題時，我們溝通的時候要耐煩傾聽、設(shè)身處地、以柔克剛。

之后，胡xx老師就如何管理和經(jīng)營班級與大家共享了他的閱歷。他通過創(chuàng)意活動、團隊建設(shè)、助力班級這些方式來有效的管理班級。首先，他認為意味新老師需要讓學(xué)生和家長接納你、信服你。在原則問題上，看法要堅決，拒絕要干脆，解說要耐煩。他查找創(chuàng)意，從小處著眼，借助班隊課，從尿尿說起這一繪本生動地開展了個人衛(wèi)生教育，大衛(wèi)不行以這一繪本商量了學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

陳xx老師就小學(xué)高段有效班級管理問題共享了她的一些舉措。首先，以敬重為基石，教師與學(xué)生平等相待，教師既要當(dāng)老師又當(dāng)朋友，建立新型的師生關(guān)系。在批判孩子的時候，敬重孩子的人格，多給他一些時間去解釋，去反思，去觀看學(xué)生，避開損害這個孩子的人格。其實，風(fēng)細雨式的批判更簡單讓孩子接受，我們要用寬容感化孩子，學(xué)校是孩子從成長的地方，是允許孩子犯錯，更重要的是讓他們知錯能改。同時要敬重孩子的差異，面對孩子的差異，我們要實行差異化教學(xué)。敬重孩子的需要。只有真正理解對方的想法，才能聽懂對方想說的話。我們要以自主為抓手，明確目標(biāo)，激發(fā)動機；創(chuàng)設(shè)氣氛，穩(wěn)固動機；轉(zhuǎn)變模式，實行自主管理機制，比方，引進競爭機制，促進班干部培育，建立合理班級管理體系；落實崗位職責(zé)，確保人人有時做；輪番擔(dān)任班長，落實“班級日記制〞；定期輪換崗位，實行角色體驗制。在時間活動部分，鍛煉自主