2023學(xué)年完整公開課版中華少年

熱愛祖國是一種最純潔最博大的情感。一代偉人鄧小平曾經(jīng)說過這樣的話：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”從古至今，多少中華兒女情系祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗，更何況身為“中華少年”的我們。今天就讓我們以主人的身份走進(jìn)課文，展示中華少年的颯爽英姿！0通過閱讀資料，你們了解到了什么？祖國正走向富強(qiáng)，作為她的兒女，你感受到什么？0中華少年0初讀課文1、聽錄音讀課文：以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。采用不同方式朗讀，然后交流讀后的體會。02、討論交流：指名讀詩，讀后評價(jià)是否正確流利。互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料。03、再讀，歸納內(nèi)容層次。小組分節(jié)研讀課文，組內(nèi)交流：每一節(jié)詩寫了什么？整首詩可劃分為幾個(gè)層次？是怎樣安排材料的？01、學(xué)習(xí)第1節(jié)詩。（1）這節(jié)詩中都寫了哪些相關(guān)聯(lián)的事物？請同學(xué)們一邊讀一邊畫出來。（2）想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？讀懂課文0（3）抓住這些事物，再次深入地朗讀這節(jié)詩，一邊讀一邊展開聯(lián)想，在你的頭腦中描繪了怎樣的畫面？（4）高原上的雪蓮、寶島飛來的乳燕、草原上翱翔的雛鷹、黃土坡上鮮嫩的山丹丹，這些事物聯(lián)系起來又讓你想到了什么？02、學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)詩。（1）交流：是什么哺育和滋養(yǎng)了中華少年，從這三節(jié)詩中你讀出了怎樣的驕傲？（2）在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人？你最想跟同學(xué)們介紹的是哪一位？（3）你想用怎樣的感情朗讀這三節(jié)詩？感激、自豪之情。03、學(xué)習(xí)第5節(jié)詩。（1）思考：“我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難”這句詩在全詩中起什么作用？0（2）中華母親曾經(jīng)歷過哪些災(zāi)難？①黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。②啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。議一議：上面詩句中都涉及了哪些歷史事件？04、學(xué)習(xí)第6、7節(jié)。（1）朗讀這兩節(jié)詩，對不理解的地方進(jìn)行討論。（2）感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對比，它們表達(dá)了怎樣的情感？（3）中華少年都發(fā)出了怎樣的誓言？這些誓言要用怎樣的朗讀形式來表達(dá)？0我們的祖國是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭，你聽——蘆笙和嗩吶一起吹響，

看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。

……

這就是中華的少年！0朗誦比賽：

1、各組分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。

2、各組上臺朗讀，可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來評比。

3、師生評議后選出四名同學(xué)領(lǐng)讀，全班合作配樂朗讀