湖南婁底歷年中考語文文言文閱讀試題13篇（含答案與翻譯）（截至2020年）

湖南婁底歷年中考語文試題（文言文閱讀）（截至2020年）河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？11、下列各句中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）A.是非/木柿

B.蓋/石性堅(jiān)重C.一老河兵/聞之

D.閱/十余歲12、下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.山門圮于河（倒塌）

B.遂反溯流逆上矣（順流）C.沿河求之（代石獸）

D.竟不可得（終了，最后）13、下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）A.選文作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。他主持編纂的《四庫全書》幾乎囊括了清代中期以前的經(jīng)典文獻(xiàn)。B.選文簡潔之至，又很生動(dòng)。第一段連用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)短句，簡述事情經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。C.在打撈石獸一事上，寺僧考慮不周，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。D.選文情節(jié)波瀾起伏，平而不板。作者先寫打撈石獸無果，再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”，最后又引出老河兵的“又笑曰”，揭曉謎底。14、將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。②水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。15、聯(lián)系選文內(nèi)容，說說選文講述的故事說明了一個(gè)什么道理，你從中得到怎樣的啟示。（5分）【參考答案】11A

12B

13C

14、①于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。②水流不能沖走石頭，河水的反激力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成陷坑。15、文章主要圍繞石獸的搜尋工作展開，在戲劇性的情節(jié)中挖掘出生活中的哲理。廟里的和尚和普通人一樣，因?yàn)閷ν饨缡挛锏恼J(rèn)識(shí)有限，按照常規(guī)思維劃著幾只小船，順著河流去尋找石獸，當(dāng)然是找不到?？墒侵v學(xué)家按照自己從書本上學(xué)來的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確，他的一套理論也許能讓眾人暫時(shí)信服，但是事實(shí)還是事實(shí)，按照學(xué)者的理論和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石獸的。老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，推斷石頭逆流而上了。按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。說明了對待任何事物，都不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性的道理。啟示我們凡事不要空想，要勤于觀察思考，要聯(lián)系生活實(shí)際，才能知道事情的真實(shí)情況。（2020湖南婁底）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能干里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪?其真不知馬也！10。下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(2分)A、不以/千里稱也B、食馬者/不知其能千里而食也C、才/美不外見D、且欲與常馬等/不可得1l。對下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)A、是馬也(這)B、食之不能盡其材(吃)C、執(zhí)策而臨之(馬鞭)D、策之不以其道(按照）12。下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是(2分)A、“千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識(shí)人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。B、導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。C、“執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”表現(xiàn)∫統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。D、本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。13。將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)馬之千里者，一食或盡粟一石評(píng)文:(2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?譯文：14。結(jié)合全文，說說你對成為“千里馬”的看法，(5分)【參考答案】10.C11.B12。B13(1)千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。(2)想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢?14主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦?？陀^因素:1。要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。2、領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。3。社會(huì)要營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長環(huán)境。（2019湖南婁底）岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（“隱曜”一作“隱耀”；“霪雨”通“淫雨”）④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。10．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．若夫/霪雨霏霏B．潭中/魚可百許頭C．策之/不以其道D．山行/六七里11．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．率妻子邑人來此絕境（專指男人的配偶）B．屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）C．如其言，果得于數(shù)里外（他的）D．人不知而不慍（轉(zhuǎn)折連詞“但是”）12．下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第三段和第四段著力描寫天氣或陰或晴時(shí)洞庭湖不同的景色。B．本文是一篇表達(dá)自己博大的胸襟，遠(yuǎn)大的抱負(fù)的借物言志的文章。C．文章在語言上很講究句式的運(yùn)用，散句、駢句、長句、短句錯(cuò)落有致，富有音樂美。D．本文先寫景，后敘事，進(jìn)而由景入情，因情入理，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢。13．將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴不以物喜，不以己悲。⑵微斯人，吾誰與歸？14．本文哪一句話最能體現(xiàn)作者的偉大政治抱負(fù)？青少年是祖國的未來，民族的希望，為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，請聯(lián)系本文，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做？（5分）【參考答案】10．B11．A12．D13．⑴不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。⑵（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？14．示例：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。①現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態(tài)、豁達(dá)面對，練就一顆平常心。②雖然我們身處和平年代，但是還會(huì)面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在前，享受在后。（2018湖南婁底）鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦曰，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！雹谟谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！雹弁踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是A．今齊地方/千里B．予獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染C．吾與徐公/孰美D．蓋/石性堅(jiān)重（2）對下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A．孰視之（仔細(xì)）B．臣之妻私臣（偏愛）C．皆以美于徐公（在）D．不以物喜（因?yàn)椋?）下列對選文的理解，不正確的一項(xiàng)是A．選文第①段主要寫鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考，說明鄒忌頭腦清醒，不為奉承所迷惑。B．選文第③段寫齊王下令按上中下等次獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來看，齊王之“蔽”得到了根本整治。C．選文第④段寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正面突出鄒忌的治國之才。D．選文在語言上運(yùn)用了眾多排比句，增加了語言的節(jié)奏感，使之朗朗上口，造成了一種步步進(jìn)逼的語勢，給人無可辯駁之感。（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：②群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。譯文：（5）齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。答：。【參考答案】（1）A；（2）C；（3）C；（4）①鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗．；②所有大臣官吏百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的，給予上等獎(jiǎng)賞；（5）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人易于接受．；（2017湖南婁底）曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。10．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．肉食者/謀之

B.惟長/堤一痕C．是/非木柿

D.夫/大國難測也答案：B(解析：“長堤”是一個(gè)詞，不應(yīng)分開)11．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A小大之獄（案件）

B卒逢暴雨（通“猝”突然）C公將鼓之（代詞、那件事

）

D可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）答案：C（解析：“公將鼓之”的“之”字不解釋為代詞，那件事，而應(yīng)是音節(jié)助詞，不譯）12．下列對選文理解不正確的一項(xiàng)是A．選文三個(gè)自然段，分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)階段的有關(guān)情況，其中略寫戰(zhàn)前魯國的政治準(zhǔn)備。B．“忠之屬也，可以現(xiàn)一戰(zhàn)”這話告訴我們：在曹劌看來，忠誠盡責(zé)的人，才可以獲得民心，獲得民心，是取得戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。C．從寫法上說，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對話，敘述議論都有，曹劌的“戰(zhàn)則請從”起了結(jié)束上段，開啟下文的作用。D．選文第三段中，通過莊公問曹劌“不可”“可矣”的道理和曹劌的“盈竭之論”“大小之論”“真假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見解。答案：A（解析：應(yīng)是詳寫戰(zhàn)前，略寫戰(zhàn)中，戰(zhàn)后。本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解）13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言文語句的大意（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯文：答案：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！保?）小大之獄，雖不能察，必以情譯文：答案：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。”14．請你說說選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”？曹劌的遠(yuǎn)謀表理在哪些地方。答案：“肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在：（1）戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。（2）戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿(mào)然進(jìn)軍、不懂軍事。（3）戰(zhàn)后，“既克，公問其故”戰(zhàn)勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：（1）戰(zhàn)前三問。說明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，有遠(yuǎn)見。（2）戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（解析：根據(jù)文章內(nèi)容，通過分析戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的肉食者和曹劌的不同表現(xiàn)來做答）（2016湖南婁底）小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄，隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。10．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）A．影／布石上 B．無／絲竹之亂耳C．蓋竹／柏影也 D．余／因得遍觀群書11．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．隸而從者（隨從） B．余強(qiáng)飲三大白而別（白酒）C．乃記之而去（代詞，指這里的情景） D．以其境過清（因?yàn)椋?2．下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A．選文第①段用“青樹翠蔓”，寫潭四周樹木的色彩，“青”“翠”都有“綠”的意思，有重復(fù)啰嗦之嫌。B．選文第③段巧妙設(shè)喻，寫了小石潭源頭遠(yuǎn)、岸勢曲折的特點(diǎn)。C．選文第④段描繪了小石潭寂靜寥落的環(huán)境，是作者對環(huán)境凄涼的感受，也是其遭貶后憂傷心情的流露。D．選文在寫法上的最大特點(diǎn)是寓情于景，情景交融。13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（6分）（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：（2）斗折蛇行，明滅可見。譯文：14．選文第②段寫了什么？請結(jié)合本段內(nèi)容分析它們的特點(diǎn)。（5分）答：【參考答案】10．C(蓋/竹柏影也)11．B(酒杯）12．A

（“青”“翠”兩者交錯(cuò)使用，表現(xiàn)了樹木的青翠蔥郁的特點(diǎn)。）13．(1)砍掉一些竹子，開出一條路來（1分），往下走就看見一個(gè)小潭（1分），水很清澈。（1分）（2）（溪流）像北斗星那樣曲折（1分），像蛇爬行那樣彎曲（1分），隱約可見（1分）?；颉埃ㄏ鳎┣壅郏?分），一段看得見（1分），一段又看不見（1分）”。14．寫了魚和水（2分）。本段實(shí)寫魚虛寫水，寫魚同時(shí)是寫水（1分）。用“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，寫魚無處藏身，好像在空中一樣，突出了水清澈的特點(diǎn)（1分）。用“佁然不動(dòng)”“俶爾遠(yuǎn)逝”“似與游者相樂”，寫魚在水中嬉戲，一動(dòng)一靜，寫出了魚活潑可愛的特點(diǎn)（1分）。（2015湖南婁底）醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。10．下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）A．已而／夕陽在山 B．擇其善／者而從之C．今齊地／方千里 D．萬鐘／則不辨禮義而受之11．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．醉翁之意不在酒（情誼） B．佳木秀而繁陰（茂盛）C．醒能述以文者（介詞，用） D．以其境過清（介詞，因?yàn)椋?2．下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A．選文第二段寫山間朝暮、四時(shí)的不同景色，游山之樂無窮。B．選文第三段按由外到內(nèi)的順序?qū)懥顺擞?、太守宴、眾賓歡、太守醉的場面。C．選文表面上在寫“樂”，實(shí)際上是在寫“醉”，寫“樂”是為了寫“醉”。D．選文在寫法上的最大特點(diǎn)是，由景生情，情景交融，寫景與抒情有機(jī)結(jié)合。13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。譯文：（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。譯文：14．“醉能同其樂”一句在文中有什么作用？（2分）答：【參考答案】10．B（定語和中心詞之間不能停頓）11．A（意：這里是情趣的意思）12．C（兩處的“樂”與“醉”互換位置）（以上3道選擇題均為2分）13．（1）欣賞山水的樂趣（1分），領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上（1分）。（2）游人知道跟著太守游玩的樂趣（1分），卻不知道太守以他們的快樂為快樂?。?分）。14．點(diǎn)明文章主旨（1分），表達(dá)作者與民同樂的情懷（1分）。（答“點(diǎn)明‘醉’與‘樂’的統(tǒng)一關(guān)系，從而完成了文章主旨的表達(dá)”也可）（2014湖南婁底）生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.故天將降大任于是/人也 B.至若/春和景明C.賢者/能勿喪耳 D.策之/不以其道 11.下列句子中如點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分） A.舜發(fā)于畎畝之中（介詞，從）B.必先苦其心志（代詞，他的）C、曾益其所不能（益處） D.人恒過，然后能改（犯錯(cuò)誤）12、下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)。B、選文第二段對所舉事例加以概括，得出要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點(diǎn)。C、文章的中心論點(diǎn)是：生于憂患，死于安樂。D、選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。13、用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）①所以動(dòng)心忍性譯文：___________________________②然后知生于憂患，而死于安樂也譯文： ___________________________14、選文在論證上最大的特色是什么？（2分）答：______________________________【參考答案】10、A (定語和中心詞之間不能停頓）11、C (“益處”應(yīng)改為“增加”〉12、D(談人體現(xiàn)“生于憂患”，論國體現(xiàn)“死于安樂”(以上3道選擇題均為2分）13、⑴用這些來激勵(lì)他的心志（1分)，使他的性情堅(jiān)忍（1分)。⑵這樣就知道憂愁患害使人生存發(fā)展（1分)，安逸享樂使人萎靡滅亡。（1分）14、文章層層推進(jìn)，步步深入（1分)，結(jié)構(gòu)清晰，論證極為有力（1分）（2013湖南婁底）送東陽馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。10．對下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．門人弟子填其室（塞滿，充滿） B．四支僵勁不能動(dòng)（肢體）C．右備容臭（臭味） D．同舍生皆被綺繡（穿）11．下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思和用相同的一項(xiàng)是（2分）A．以衾擁覆，久而乃和 B．無從致書以觀C．以塞忠諫之路也 D．以其境過清12．下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A．選文第一段講述了作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一。B．選文第二段中“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與第一段“行深山巨谷中”去求學(xué)形成對比。C．選文最后說“余故道為學(xué)之難以告之”，是為了進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡。D．本文主旨在勸學(xué)，寫法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說理效果。13．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意（4分）（1）又患無硯師名人與游。譯文：（2）蓋余之勤且艱若此。譯文：14．選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？（2分）答：（2012湖南婁底）出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。10.對下面語句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.此誠危急存亡之秋也。（秋天）B.以光先帝遺德。（發(fā)揚(yáng)光大）C.以昭陛下平明之理。（顯揚(yáng)）D.悉以咨之。（詢問）11.下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。雜然而前陳者。B.以塞忠諫之路也。以其境過清。C.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)戰(zhàn)于長勺。D.宜付有司論其刑賞。其真無馬也。12.下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.選文第一部分分析當(dāng)前形勢，提出廣開言路的建議，為全篇議論張本。B.選文第二段中“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”一句強(qiáng)調(diào)依法辦事。C.選文第三段和第四段提出親賢遠(yuǎn)佞的建議。D.選文以議論為主寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中貫穿一條明顯的抒情線索。13.用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。⑴陟罰臧否，不宜異同。⑵親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。14.作者在選文中六次提到“先帝”有何用意?！緟⒖即鸢浮?0.A（“秋”應(yīng)為“時(shí)候”）11.C（A項(xiàng)前一個(gè)“而”表順承，后一個(gè)“而”表修飾；B項(xiàng)前一個(gè)“以”是連詞，是“以致”的意思；后一個(gè)“以”是連詞，“因?yàn)椤钡囊馑肌項(xiàng)前一個(gè)“其”是代詞，“他們的”的意思，后一個(gè)“其”是助詞。）12.C（選文第三段和第四段都是為第五段提出的“親賢”的建議張本。）13.⑴提升、懲罰、表揚(yáng)、批評(píng)（1分）（標(biāo)準(zhǔn)）不應(yīng)當(dāng)有差別（1分）⑵親近賢人，疏遠(yuǎn)小人，（1分）這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因。（1分）14.勉勵(lì)后主劉禪繼承先帝的遺志，完成先帝未競的大業(yè)。（2分）（2011湖南婁底）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”10．下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（2分）A．至于/夏水襄陵 B．絕/多生怪柏C．雖/乘奔御風(fēng) D．常有高/猿長嘯11．對下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A．隱天蔽日（隱瞞） B．良多趣味（確實(shí)）C．絕多巘生怪柏（山峰） D．哀轉(zhuǎn)久絕（消失）12．下列句子中加點(diǎn)的“之”與“春冬之時(shí)”中的“之”用法和意思相同的一項(xiàng)是（2分）A．何陋之有 B．予嘗求古仁人之心C．已而之細(xì)柳營 D．策之不以其道13．下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分） A．本文第一段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。 B．本文第二段寫水勢，先寫水之速，再寫水之盛。 C．作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。 D．本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷。14．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文：【參考答案】10．D（“高猿”是一個(gè)偏正式的語言單位，定語與中心語之間不停頓）11．A（“隱”是“遮蔽”的意思）12．B（A項(xiàng)是表倒裝的助詞，可不譯；C項(xiàng)是動(dòng)詞，“去”的意思；D項(xiàng)是代詞，“它”的意思；題干中的例句與B項(xiàng)都是結(jié)構(gòu)助詞，“的”意思）13．B（選文第二段先寫水之盛，再寫水之速）（以上四道選擇題均為2分）14．（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能見到日月的（1分）。（2）即使騎著馬，駕著風(fēng)（1分），也沒有這樣迅速（1分）。（2010湖南婁底）桃花源記陶淵明晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。9.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是(2分)A．武陵人/捕魚為業(yè)B．問/今是何世C．率妻/子邑人來此絕境 D．后遂無問/津者10.對下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)）A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕） B．阡陌交通（互相通達(dá)）C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然） D．不足為外人道也（介詞，對、向）11．下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。B．文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。C．文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。D．這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。12．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。譯文：（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。譯文：13．作者在本文中描寫的世外