校企共建實訓基地計劃和方案

校企共建實訓基地計劃和方案一、指學思想全面貫徹黨的教育方針，以“中國夢”重要思想為指導(dǎo)，以人為本，始終堅持持社會主義辦學方向，始終以培養(yǎng)“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，堅持發(fā)揚“淮南技工學校”的校訓，堅持“適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)專業(yè)技能，造就優(yōu)秀人才”辦學理念，不斷深化實驗實習教學改革，培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新型的應(yīng)用人才，依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)既能在一線頂崗上崗，又有較高綜合素質(zhì)，能從事生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的技術(shù)指導(dǎo)和管理的實用人才。二、規(guī)劃原則1、現(xiàn)實性原則在學校現(xiàn)有的基礎(chǔ)上制定發(fā)展規(guī)劃，各項目標既要切合實際，又要有擴展性，要積極創(chuàng)造必要的實現(xiàn)條件。2、體現(xiàn)特色原則在規(guī)劃中強化培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才的培養(yǎng)理念，加強實踐技能教育，積極將相應(yīng)學科的較新技術(shù)引入到實驗實習課程中，保持實踐能力強的特點，形成有特色的辦學機制和教學模式。3、重點發(fā)展原則專業(yè)實習基地發(fā)展應(yīng)突出重點，帶動全局，以教學和科研為中心、以市場為導(dǎo)向，實現(xiàn)與先進技術(shù)接軌、與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展實際接軌的發(fā)展方向，促進實習基地建設(shè)。4、與先進技術(shù)發(fā)展協(xié)同的原則實習基地建設(shè)的本質(zhì)是課程建沒，在傳統(tǒng)理論課程基礎(chǔ)上，專業(yè)課程需緊跟市場脈搏，及時捕捉技術(shù)革新動態(tài)，引進先進技術(shù)，特別是軟技術(shù)，與時俱進，把較先進的專業(yè)技術(shù)教授給學生。三、實習基地建設(shè)發(fā)展思路根據(jù)學校整體發(fā)展規(guī)劃，制定機加工類專業(yè)實訓基地建設(shè)的3年規(guī)劃，體現(xiàn)“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向社會需求”的時代精神。是依托學科平臺，堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才作為基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，進行基地與學科一體化建設(shè)，實現(xiàn)建設(shè)“品牌基地、一流基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的目標。建立校企之間新型的協(xié)作機制，從而建設(shè)穩(wěn)定、多元化的機械加工類專業(yè)實習基地，使學生的實習經(jīng)?；⒅贫然?，切實提高機械加工類學生的社會實踐能力。具體包括以下幾個方面:l、通過實習基地建設(shè)，使校企達到互惠的目的，從而使基地成為學校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系的紐帶?；亟ㄔO(shè)要以點帶面，點面結(jié)合。建設(shè)重點實習基地3個以上，再以此為基礎(chǔ)向外幅射，構(gòu)建實習基地網(wǎng)絡(luò)。綜合基地為主，專業(yè)基地為輔。綜合基地要求該基地所依托的單位規(guī)模較大、業(yè)務(wù)較多、員工業(yè)務(wù)水平較高。2、設(shè)計實習企業(yè)資格審查制度和選擇標準。實習企業(yè)的資質(zhì)直接關(guān)系到學生的實習質(zhì)量，所以，學校要挑選管理規(guī)范、適應(yīng)學科特點的企業(yè)建設(shè)實習基地。重視質(zhì)量，嚴格把關(guān)。作為固定實習基地的單位，應(yīng)該具備以下條件:管理規(guī)范，有著深厚的企業(yè)文化，能夠為學生提供示范行為:員工業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)較高，能夠指導(dǎo)學生的實踐操作。有著較完善的實習生的培訓體制，能夠提供足夠的實習崗位(10人以上)，配備足夠的指導(dǎo)人員.在一定程度上為實習生提供就業(yè)崗位。3、建立一套評價實習質(zhì)量的指標體系。學院要與企業(yè)密切合作，不斷完善實習過程，提高實習質(zhì)量。四、實習基地建設(shè)目標第一階段(2016.6一2016.12)，充分使用現(xiàn)有機械加工類實訓基地，提高專任教師的實習指導(dǎo)能力，進行擴建機械加工類專業(yè)實習基地的可行性調(diào)研，完成校內(nèi)實習基地擴建的調(diào)研報告。具體包括:(l)文獻研究。貫穿整個研究過程(2016.06一一2016.12)，通過文獻跟蹤國內(nèi)外研究動態(tài)，吸收最新成果.(2)實證調(diào)查(2016.9一2016.12):走訪有關(guān)學校、社會用人單位、畢業(yè)生并發(fā)放問卷，收集有關(guān)實習基地的調(diào)查數(shù)據(jù)和資料。(3)撰寫專題調(diào)研報告(2016.9-一2016.9):根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)、資料，撰寫調(diào)查報告，并征求反饋意見。第二階段(2017.1一2017.6)，加緊實習培訓項目的開發(fā)與充實:拓展校外實習基地:做好關(guān)于擴建機械加工類類專業(yè)實習基地的設(shè)備采購的市場調(diào)研。關(guān)鍵是選擇合適的企業(yè)作為學校的實習基地進行試點，并進行跟蹤調(diào)查，從中來發(fā)現(xiàn)問題.提出完善方法。第三階段(2017.6一2018.3)，與更多知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實施并完成機械加工類實習基地擴建項目，完成實習培訓項目的開發(fā)。(l)進一步加強與企業(yè)的聯(lián)系.強化“冠名班”實訓基地建設(shè)項目的功能:進一步加強陜汽重卡企業(yè)的聯(lián)系，完善“學徒制班”實訓基地建設(shè)。(2)與更多知名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。第四階段(2018.3-一2018.)在上述工作的基礎(chǔ)上對文獻和數(shù)據(jù)資料、專題調(diào)查、試點情況進行系統(tǒng)分析，綜合研究，提出一套完整的機械加工類專業(yè)實習基地建設(shè)方案和提高實踐教學質(zhì)量的研究報告。五、校內(nèi)實訓基地建設(shè)(一)發(fā)展思想淮南技工學校的學生培養(yǎng)目標是創(chuàng)新型應(yīng)用人才，強調(diào)的是學生的實踐、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實驗和實踐具有其不可替代的作用。建設(shè)特色明，功能完善，技術(shù)先進，結(jié)構(gòu)合理的實訓室，使其成為培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力的場所，構(gòu)成產(chǎn)、學、研相結(jié)合的重要基地，成為實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標的保障。(二)建設(shè)目標根據(jù)學科發(fā)展情況，完善、提高原有實訓室的各項功能，并規(guī)劃建立若干新專業(yè)所需的實驗實訓室，使其滿足專業(yè)教學、科研開發(fā)的要求。(三)主要措施l、成立機械加工實踐教學建設(shè)小組，負責實訓室與校外實習基地的規(guī)劃與實施。2、完善實訓基地的各項規(guī)制度，鼓勵教師參加實踐教學基地的建設(shè)。做到自行設(shè)計、安裝與調(diào)試，以提高其工程實踐能力和教學項目開發(fā)能力。（四）師隊建設(shè)1、發(fā)展思路加強師德教育，對教師提出“三高”要求:高學歷、高職稱和高技能。一支強有力的、高水平的教師隊伍是提高教學質(zhì)量和開展教科研工作的有力保障。2、建設(shè)目標3年內(nèi)所有機械專業(yè)專任教師具有或以上學歷的比例達100﹪，高級職稱30以上，中級職稱占70左右。4、技能方而:專職實習教師既要有較深厚的理論功底，又要有的實踐能力。雙師型教師占90以上，其中實訓基地單位取得高級專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師95名，高級工專業(yè)技術(shù)職稱的指導(dǎo)教師100名。5、逐步建立一支與職業(yè)教育相適應(yīng)的，素質(zhì)優(yōu)良，師德高，結(jié)構(gòu)合理，專結(jié)合，特色明，有力，相對穩(wěn)定的專業(yè)教師隊伍。(四)實施措施:1、積極引進6名左右的具有或者高級職稱的專業(yè)技術(shù)人員任實習指導(dǎo)和專業(yè)課教師，好新教師的充工作，引入競爭機制。2、不間斷地教師參加各種新技術(shù)進修培訓，為人才的成長和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進實踐教學質(zhì)量的不斷提高。3、創(chuàng)造條件使教師積極投入教科研工作，承接一定數(shù)量的校本課程開發(fā)及省級課題的研究工作。實行專家及各高校、企業(yè)和科研校所的教授、高級工程師來我校進行專題講結(jié)合。六、實習基地教學(一)發(fā)展思想根據(jù)學校管理的實際情況，堅持以人為本，按照“科學合理、平穩(wěn)操作、進一步完善”的原則，科學定則。合理設(shè)崗:按照“績效優(yōu)先、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則。(二)建設(shè)目標1、公正、公平原則2、以考促改，以考促建，考建結(jié)合。重在建設(shè)的原則定量與定性考核相結(jié)合的原則。在考核過程，按照考核標淮，做到雖考核與定性考核相結(jié)合，以提高考核結(jié)果的可性與可性。（三）實施措施1、學校成立實習考核導(dǎo)小組：成員由學校領(lǐng)導(dǎo)及部分專業(yè)技能突出的教師組成。2、考核方式（1）教師工作量40（2）教師自評（實習指導(dǎo)師、實驗員）10（3）引專業(yè)教研組測評（經(jīng)濟類專業(yè)教研組組長）10（4）學生評教20（5）實習單位對學生技能測評203、制定實習指導(dǎo)教師測評考核評分標準、學校測評評分標淮等一系列考核評分標準。七、教學團隊建設(shè)(一)發(fā)展思想堅持而向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，跟蹤國內(nèi)先進水平，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才建設(shè)的新思路，建立一支符合時代特征，具有一定學術(shù)水平的教學科研隊伍.重視教科研成果的轉(zhuǎn)化，并將教科研新成果充實進教學內(nèi)容，以促進課程建設(shè)和教學質(zhì)量的提高。(二)建設(shè)目標2016年在省級學報和核心期上公開發(fā)表教科研論文(或省市級獲論文)3以上，爭取3年內(nèi)獲得5項以上省級科研項目或課題。專職教師參加科研工作的例達100。(三)主要措施1、由機械加工類負責本專業(yè)教科研工作的開展。主要進行承接實訓基地建設(shè)方面的教科研課題、開發(fā)校本教材，鼓勵教師特別是中年教師參與。2、制定科研考核指標可行辦法，采用激勵機制鼓勵教師進行科研項目的和開發(fā)。3、完善科研工作機制，加強科研與教學結(jié)合，以科研推動教學水平的提高。4、加強