記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)(公開(kāi)課)課件

記敘文寫(xiě)作2023/6/11寫(xiě)作步驟1、審題立意2、謀篇布局3、語(yǔ)言表達(dá)一、以寫(xiě)人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，考生應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。二、以寫(xiě)事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。記敘文的分類(lèi)１．明確寫(xiě)作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開(kāi)，避免與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。２．一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)以下六個(gè)問(wèn)題，即：when？該事發(fā)生的時(shí)間，where？該事發(fā)生的地點(diǎn)，who？人物角色是誰(shuí)，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。記敘文寫(xiě)作要點(diǎn)３．一篇記敘文，無(wú)論長(zhǎng)短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事件，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開(kāi)始敘述，該在何處結(jié)束敘述，使敘述完整。４．安排好記敘文的寫(xiě)作順序。記敘文的要求：1、審題要細(xì)心；2、立意要積極；3、記敘要具體；4、感情要真摯；5、選材要典型。一、立意與選材：1、何謂立意？人們常說(shuō)“文以意為主”、“文以載道”，這一“意”或“道”就是文章中心。立意就是確立文章的中心思想。這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。凡是好文章，無(wú)一不是在立意上下功夫的。因?yàn)槲恼碌闹行乃枷耄腿缥恼碌撵`魂，它統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾。立意要求：1、積極向上的人生態(tài)度；2、關(guān)愛(ài)他人的博愛(ài)胸懷；3、高尚美好的生活情操。2、何謂選材？選材，就是選擇典型材料，來(lái)表現(xiàn)中心。文章是通過(guò)材料來(lái)立意的，材料要為中心服務(wù)。如果所選材料不能表現(xiàn)中心，也就是立意不正確，不管它如何精彩，寫(xiě)成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴。選材要求：1、切合中心（準(zhǔn)）

；2、富有新意（新）

；3、真情實(shí)感（真）

；4、小事入筆（小）

。3、立意與選材的要求：請(qǐng)同學(xué)們讀下列所示的立意與選材，談?wù)勀愕目捶ǎ豪喝松y免有離別。離別是一種難舍的情緒，總是那樣令人傷感、令人回味。請(qǐng)你以《送別》為題，寫(xiě)一篇記敘文。A、材料：每天早上我去上學(xué)，媽媽都送我出家門(mén)。立意：表現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)心。B、材料：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我到車(chē)站送他。立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。C、材料：我的一個(gè)好友因犯罪去伏法，我為他送別。立意：表現(xiàn)好友的后悔和對(duì)我的教育。D、材料：我去遠(yuǎn)方讀書(shū)，臨行時(shí)我心愛(ài)的小狗送了我一段又一段路。立意：表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的真情。E、材料：我爺爺死了，在下葬時(shí)，我為他送別，憶起過(guò)去種種情景。立意：表現(xiàn)親人之間的“死別”悲情。

（答案不太正確，審題不清，作者沒(méi)有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義）（答案正確，但是選材、立意太普通，缺乏新意，多數(shù)人會(huì)這樣寫(xiě)

）（答案較深刻，有一定的社會(huì)意義

）（答案較新穎，一般人不會(huì)想到

）（答案雖平常，但寫(xiě)得好，容易寫(xiě)出真情，打動(dòng)人心

）（1）具體：時(shí)間跨度不大、空間轉(zhuǎn)移不宜多、頭緒不能復(fù)雜、最好突出一個(gè)人物，這樣才能寫(xiě)得集中、寫(xiě)得細(xì)致。設(shè)計(jì)若干細(xì)節(jié)：

要真實(shí)，要有生活氣息

；二、記敘要具體：善于運(yùn)用表現(xiàn)手法的運(yùn)用。

①．記敘文的記敘順序有順敘、倒敘、插敘。②．記敘文中的描寫(xiě)可分兩大類(lèi)：一是人物描寫(xiě)，包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，以此突出人物的性格特征；一是環(huán)境描寫(xiě)，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。描寫(xiě)有正面也有側(cè)面描寫(xiě)，描寫(xiě)有的結(jié)合各種修辭手法作生動(dòng)、形象的描寫(xiě)以突出強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)的對(duì)象，有的則是運(yùn)用白描，使文字樸實(shí)、簡(jiǎn)練、干脆。③．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者的感情。閱讀時(shí)要注意接受感染和美的熏陶。④．記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。三、感情要真摯：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

這幾個(gè)要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫(xiě)人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫(xiě)作時(shí)要注意利用好六個(gè)要素表達(dá)自己想要表達(dá)的思想情感。記敘文六要素

人物是記敘文中表達(dá)作者情感的重要部分，即使是寫(xiě)事的記敘文也要依靠人物來(lái)完成主題的表達(dá)，因而對(duì)作品中的人物進(jìn)行描寫(xiě)就顯得尤為關(guān)鍵了。人物描寫(xiě)的手法主要有下面幾種：

①行動(dòng)描寫(xiě)

②肖像描寫(xiě)

③語(yǔ)言描寫(xiě)

④心理描寫(xiě)

要素一：人物

行動(dòng)描寫(xiě)：讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己。寫(xiě)人物的行動(dòng)應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開(kāi)而進(jìn)行。

①行動(dòng)描寫(xiě)

例、老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。

——巴爾扎克

《守財(cái)奴》通過(guò)人物動(dòng)作描寫(xiě)，揭示人物內(nèi)心世界。此類(lèi)描寫(xiě)比較常見(jiàn)的失誤：1、不明白動(dòng)作描寫(xiě)的目的，對(duì)人物的動(dòng)作不加選擇與取舍。2、對(duì)人物缺乏細(xì)致的觀察，動(dòng)作描寫(xiě)與人物身份的年齡、性格不符。3、動(dòng)作描寫(xiě)不準(zhǔn)確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語(yǔ)言表述力差。②肖像描寫(xiě)：

人物外貌描寫(xiě)指對(duì)人物長(zhǎng)相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢(shì)聲音以及生理特征等的描寫(xiě)。為此外貌描寫(xiě)應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會(huì)地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合。

肖像描寫(xiě)不求形似要求神似，不求描寫(xiě)面面俱到，只求突出人物的身份、性格。示例：“常常微笑著，態(tài)度很溫和”反復(fù)出現(xiàn)在《紀(jì)念劉和珍君》一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無(wú)恥讕言。

③語(yǔ)言描寫(xiě)

人物語(yǔ)言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語(yǔ)言描寫(xiě)最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。一定要透過(guò)語(yǔ)言把握人物的身份、性格，也就是我們說(shuō)的“語(yǔ)言描寫(xiě)的個(gè)性化”。我們?cè)诿鑼?xiě)人物語(yǔ)言的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫(xiě)作，否則就會(huì)很不諧調(diào)。語(yǔ)言表達(dá)一定要得體。香煙在哪里“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸嘛，香煙藏在什么地方?！薄安?，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫(xiě)文章抽支煙，一下子就寫(xiě)一大篇。”“爸爸，生活顧問(wèn)從來(lái)沒(méi)有這樣講過(guò)?！薄袄诶?，爸爸明天帶你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢！就不告訴你?！贝祟?lèi)描寫(xiě)的失誤是：1、

對(duì)人物語(yǔ)言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語(yǔ)言與其身份性格不符。2、

語(yǔ)言無(wú)個(gè)性。3、

語(yǔ)言拖沓重復(fù)枯燥。④心理描寫(xiě)

對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫(huà)是心理描寫(xiě)。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫(xiě)的方法上卻可以分為直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，大致有以下幾種：a、直接描寫(xiě)心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺(jué)得……”。

b、用動(dòng)作表情寫(xiě)心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿(mǎn)意地望著大家。”c、環(huán)境寫(xiě)心理。如“每次開(kāi)門(mén)的時(shí)候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺(jué)得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進(jìn)去?！眃、內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)心理?！巴甑傲藛?？”母親問(wèn)自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺(jué)寫(xiě)心理，也可以通過(guò)夢(mèng)境寫(xiě)心理。

《祝?！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。《荔枝蜜》中作者化為蜜蜂的描寫(xiě)也屬此類(lèi)。

（二）時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間、地點(diǎn)為人物活動(dòng)和情節(jié)發(fā)展提供了生活場(chǎng)景，同時(shí)，時(shí)間也有結(jié)構(gòu)文章的作用，一般記敘文的寫(xiě)作要依照時(shí)間來(lái)行文，依時(shí)間劃分，可以有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等幾種方式。一般寫(xiě)作用順敘，但為了突出結(jié)局，可以采用倒敘的方法，以設(shè)置懸念。插敘、補(bǔ)敘往往起到擴(kuò)充文章內(nèi)容，豐富文章表達(dá)的作用。（三）、情節(jié)

情節(jié)是一個(gè)記敘文完整內(nèi)容的具體展開(kāi)。它一般由開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局組成，個(gè)別作品可以有序幕和尾聲。作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，“發(fā)展”部分和“高潮”部分是需要特殊關(guān)注的，一篇文章的閃光點(diǎn)往往就體現(xiàn)在那兒。情節(jié)的構(gòu)思應(yīng)遵循生活的真實(shí)，要有“生活的合理性”。所謂“生活的合理性”是指寫(xiě)作的內(nèi)容要符合生活實(shí)際。記敘文的開(kāi)頭

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題二、寫(xiě)景狀物，渲染氣氛三、總領(lǐng)全篇，提示要點(diǎn)

四、抒情議論，確定基調(diào)五、設(shè)置問(wèn)題，引出下文

六、引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心

好開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)新美簡(jiǎn)春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡(jiǎn)女貞《夏之絕句》）聞雞宜起舞，對(duì)酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當(dāng)臨風(fēng)。（張嵬《臨風(fēng)》）新我是一只小小小小鳥(niǎo)，一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo)，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……—題記”（《我要高飛》）

俗話說(shuō)“小曲好唱口難開(kāi)”，要寫(xiě)好作文開(kāi)頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學(xué)習(xí)、積累寫(xiě)作知識(shí)，更需要我們有開(kāi)拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。莊子曰“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！敝R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的大海，寫(xiě)作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識(shí)的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫(xiě)作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。⑴運(yùn)用形象的描寫(xiě)，如：透過(guò)窗口，我看到槐樹(shù)花又開(kāi)了。開(kāi)得依然那樣潔白、晶瑩、清香。（《槐樹(shù)花》）

終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車(chē)那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)鐘頭的人們開(kāi)始活躍起來(lái)。（《擠車(chē)》）美⑵運(yùn)用修辭引用詩(shī)文。如：陣陣涼風(fēng)拂過(guò)了窗欄，輕輕扳動(dòng)著風(fēng)鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹(shù)迎風(fēng)搖曳著，款款地?cái)[動(dòng)水蛇般的腰身，千絲萬(wàn)縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風(fēng)吹動(dòng)著白色的窗帷，波動(dòng)得如風(fēng)帆一樣。（《雨的組曲》）母愛(ài)像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像清泉一樣清澈甘甜。我也是一個(gè)沐浴在母愛(ài)陽(yáng)光里的幸運(yùn)兒。（《無(wú)盡的母愛(ài)》）請(qǐng)欣賞作文：好奇心

為什么？

兩個(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。

相隔不過(guò)幾米，奶奶過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒(méi)有人說(shuō)話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見(jiàn)爺爺好好的，滿(mǎn)意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫(huà)面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿(mǎn)布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我破釜沉舟?！澳棠蹋憷线@么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩。”

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，我才心安的?！?/p>

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲(chóng)一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿(mǎn)足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人