統(tǒng)編人教部編版七年級下冊道德與法治72節(jié)奏與旋律課件

節(jié)奏與旋律人教統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。正確認識自己在不同集體中的角色，明確角色不同，責任不同。01學會正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，排除角色沖突帶來的煩惱。03學習目標02梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？當這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？一.我在多個集體中新課導入我的多重身份學生隊員樂團成員共青團員…………我們同時屬于多個集體，在不同的集體中，我們角色不同，責任不同。1.不同集體，不同角色，不同責任

新知講解《保衛(wèi)黃河》是一首大家耳熟能詳?shù)母枨?。請在音樂課代表的帶領(lǐng)下欣賞這首歌曲，在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中的作用。當我們擊掌的節(jié)奏和歌曲旋律合拍，我們有什么樣的感覺？如果出現(xiàn)了一些不合拍的擊掌聲，你又有什么樣的感覺？節(jié)奏融入歌曲的旋律中，增加了歌曲的美感，讓我們有賞心悅目的感覺。破壞了歌曲的美感，使歌曲減色，影響了歌曲本身的美好。新知講解

關(guān)系：每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；

當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系及影響影響：當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

新知講解

在我們生活的集體中，一定會出現(xiàn)或大或小的矛盾或者困惑，我們應該如何面對和解決？如何讓集體更好地發(fā)展？集體的困惑不同集體，不同角色，不同責任

新知講解情境一：小倩兩周前給班主任寫了一封信，她反映了班級的一些問題，并提出了一些改進的意見。雖然她的做法得到了班主任的肯定，但是卻遭到一些同學的譏諷，有人說她這是“打小報告，招人討厭”，還有人認為她“出賣”了同學和班集體。情境二：小鑫昨天上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著。他“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽?！?.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

新知講解你認同小倩的做法嗎？為什么？認同。她的做法和建議有利于學校的發(fā)展和建設，維護了同學們的利益。你來評價一下小鑫的行為。小鑫的行為違反了誠信，是對自己的不負責任，不能勇于承擔過錯。他“維護”了班集體的榮譽，損害了哪個集體的利益？怎么損害的？損害了學校的利益。他無視學校規(guī)則，用假話欺騙學校，危害到學校的管理。新知講解2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。新知講解新課探究小樂的煩惱一天晚上，小剛媽媽的手機上收到了2條需要通知小樂的短信：

來自班主任

來自繪畫班老師新知講解班級直播課程和線上繪畫分享課程時間上有沖突。小剛的煩惱是什么？思考當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，角色的沖突就可能給我們帶來煩惱。集體會為小剛的煩惱而調(diào)整時間嗎？當自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。新知講解如果你是小剛，你會怎么做？說一說你的理由。我選擇參加：我的理由是：選擇班級直播課程理由：學習是中學生最重要的任務，不能缺席。選擇參加線上繪畫分享課程理由：這是興趣、愛好。新知講解新課探究一.我在多個集體中處理角色沖突的方法：（在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？）自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。新知講解桃園三結(jié)義“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸?，實鑒此心。背義忘恩，天人共戮！”小群體與集體的關(guān)系

新知講解二.集體中的小群體“小群體”是如何形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。新知講解①你是否生活在小群體中？你所在的小群體是怎樣形成的？②與小群體中的同伴交往后，你有怎樣的變化？③你認為小群體對我們的成長有什么影響？新知講解

小黛來自與農(nóng)村，是寄宿生。小黛有五位舍友，他們都來自己農(nóng)村，幾乎相同的生活經(jīng)歷，使她們有著很多相似點。她們無話不談，一起吃飯、一起出入、一起娛樂。小群體對個人的積極影響有哪些？在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。小黛所在的群體存在什么樣的關(guān)系？彼此接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。新知講解新課探究①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。小群體的積極影響：新知講解小群體與大集體

小黛宿舍里的六個人關(guān)系很好，她們每天都有聊不完的話題，經(jīng)常聊到深夜，違反了宿舍規(guī)則。宿管人員規(guī)勸她們，她們就合起火來和宿管“對著干”；她們還經(jīng)常因為一些瑣事同其他宿舍發(fā)生矛盾。你認同小黛她們的做法嗎？她們的行為說明了什么？當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生于小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。新知講解①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體的消極影響：新知講解②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體的消極影響：新知講解對“重義氣”、“哥們兄弟”這種觀念你怎么看？是一種江湖義氣，是一種腐朽、沒落的不良風氣，影響我們的身心健康。這種習氣，會在哪些方面產(chǎn)生消極影響？會影響一個集體的團結(jié)，危害到集體的安定；會影響的社會的安定，影響到社會的長治久安；沾染這種不良習氣，不利于我們青少年的身心健康發(fā)展，甚至會導致我們走上違法犯罪的道路。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。新知講解節(jié)奏與旋律我在多個集體中我們同時屬于多個集體保持旋律和諧，調(diào)整自己節(jié)奏集體中的小群體我們扮演不同角色，承擔不同責任局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益在交往中學習交往，增長才干協(xié)調(diào)小群體和集體的矛盾和沖突小群體中體會歸屬感和安全感堅持集體主義，反對小團體主義課堂總結(jié)班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定受批評，自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇（）①正確處理了個人利益與集體利益的關(guān)系②不夠意思，讓好朋友受批評③沒有與同學們打成一片④正確解決了不同集體的角色沖突A①②B②③C①④D③④C課堂練習中學生小麗在日記中寫到：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸。在家里，爸爸是我的學習機；在教室里，爸爸是學生的發(fā)動機；在社會里，爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛你！”由此可以看出（）A爸爸的所有付出是為了得到明天的匯報B社會責任是任何一個人都必須承擔的C關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責任D爸爸扮演多種角色，承擔著多種責任D課堂練習有一位作家說過：“要吸引朋友，須有種種品性?！边€有人認為，朋友之間一定要講“哥們兒義氣”，否則就不是朋友。下列做法比較恰當?shù)氖牵ǎ傩⌒焓前嗉壚锏膶W習委員，他經(jīng)常給趕不上學習進度的莉莉補課②李文和張可每次考試都相互合作，幫助對方作弊，度過分數(shù)難關(guān)，不拖累集體平均分③小青和同學發(fā)生了矛盾，王力挺身而出，幫助她教訓了對方④路康最近心情壓抑，悶悶不樂，小龔和楊帆每天都陪在他身邊逗他開心A①②B②③